初中道德与法治选择题解法指导省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

初中《道德与法治》

选择题解法指导****中学政治教研组1/44认识选择题选择题是初中《道德与法治》学科试题中最主要组成部分。选择题是一个考查学生记忆、了解、区分能力题型,主要考查识记和了解水平较低基础知识,侧重于知识再认能力。选择题由题干和题肢组成,题干通常是一个不完整陈说和缺乏一些成份句子,普通情况下,选择题能够变形为简答题。选择题主要特点是答案含有唯一性和最正确性,因而也是较为轻易题型,同时也是同学们选择准确率较高、得分较多（失分也轻易）题型。选择题即使答题轻松,但其分值还是蛮大,2分一题,错了就没有了,所以,我们必须严阵以待,决不能掉以轻心。2/44认识选择题选择题从答案个数上可分为单项选择题、多项选择题和不定项选择题。单项选择题（答案数为1个，错选不得分）:进入初中，对同学们来说意味着一个新起点。“新起点”主要指(C)A．新同学B．新老师C．本身成长新起点D．新学校3/44认识选择题选择题从答案个数上可分为单项选择题、多项选择题和不定项选择题。多项选择题（答案数为2-4个，少选和错选不得分）:中课时代是人生发展一个新阶段，中学生活提供了发展自我各种机会。以下对此认识正确是(ACD)A集体生活，丰富我们个性B新课程，增加我们学习压力C社团活动，给我们提供发展兴趣平台D社会实践，为我们打开认识社会之门4/44认识选择题多项选择题可转换为单项选择题。多项选择题:中课时代是人生发展一个新阶段，中学生活提供了发展自我各种机会。以下对此认识正确是(ACD)A集体生活，丰富我们个性B新课程，增加我们学习压力C社团活动，给我们提供发展兴趣平台D社会实践，为我们打开认识社会之门单项选择题:中课时代是人生发展一个新阶段，中学生活提供了发展自我各种机会。以下对此认识正确是(C)①集体生活，丰富我们个性②新课程，增加我们学习压力③社团活动，给我们提供发展兴趣平台④社会实践，为我们打开认识社会之门A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5/44认识选择题选择题从答案个数上可分为单项选择题、多项选择题和不定项选择题。不定项选择题（答案数为1-4个，少选和错选不得分）:爱因斯坦中课时光是在阿劳州立中学度过。那里良好校风和负责任教师点燃了他好奇心火花，他从一个不爱说话孤僻”笨学生”，变成一个活泼开朗、求上进好学生。以后，他以优异成绩被瑞士联邦工业大学破格录用。26岁时发表了轰动世界关于相对论论文。这说明()A良好校风能提升智慧、塑造性格B中课时代是爱因斯坦生命历程中主要支点C我们只要经历了中课时代就能取得成功D中学生活能帮助我们发觉一个异性世界6/44认识选择题不定项选择题可转化为单项选择题。不定项选择题:爱因斯坦中课时光是在阿劳州立中学度过。那里良好校风和负责任教师点燃了他好奇心火花，他从一个不爱说话孤僻”笨学生”，变成一个活泼开朗、求上进好学生。以后，他以优异成绩被瑞士联邦工业大学破格录用。26岁时发表了轰动世界关于相对论论文。这说明(AB)A良好校风能提升智慧、塑造性格B中课时代是爱因斯坦生命历程中主要支点C我们只要经历了中课时代就能取得成功D中学生活能帮助我们发觉一个异性世界单项选择题:爱因斯坦中课时光是在阿劳州立中学度过。那里良好校风和负责任教师点燃了他好奇心火花，他从一个不爱说话孤僻‘笨学生’，变成一个活泼开朗、求上进好学生。以后，他以优异成绩被瑞士联邦工业大学破格录用。26岁时发表了轰动世界关于相对论论文。这说明(C)①良好校风能提升智慧、塑造性格②中课时代是爱因斯坦生命历程中主要支点③我们只要经历了中课时代就能取得成功④中学生活能帮助我们发觉一个异性世界A①②③B①②④C①②D①③7/44选择题类型初中《道德与法治》为简化测试难度，更加好地完成道德建设学科任务，测设题均为单项选择题，即称为选择题。选择题由二部分组成:题干和题肢，基本要求是题干和题肢相符合，这既是做选择题最主要标准，也是制订答案基本标准。(1)依据题干指向，我们把它分成五种类型:说明型、内涵型、外延型、因果型、反向型。(2)从题目标结构来看，有判断选择、材料选择、漫画选择、组合选择等。8/44选择题类型（指向一）说明型即题干通常由一段话或由一个政治、经济、社会现象引出。题干指向通常表述为“……是说明”、“……这表达了”、“……所包含道理是”等等。例题:爱因斯坦中课时光是在阿劳州立中学度过。那里良好校风和负责任教师点燃了他好奇心火花，他从一个不爱说话孤僻‘笨学生’，变成一个活泼开朗、求上进好学生。以后，他以优异成绩被瑞士联邦工业大学破格录用。26岁时发表了轰动世界关于相对论论文。这说明(C)①良好校风能提升智慧、塑造性格②中课时代是爱因斯坦生命历程中主要支点③我们只要经历了中课时代就能取得成功④中学生活能帮助我们发觉一个异性世界A．①②③B．①②④C．①②D．①③9/44选择题类型（指向二）内涵型即题干指向是对教材中概念、原理、知识点之间关系或对材料了解。通常表述为“……是”等形式。例题:进入初中，对同学们来说意味着一个新起点。“新起点”主要指(C)A．新同学B．新老师C．本身成长新起点D．新学校10/44选择题类型（指向三）外延型即题干指明一个本质或含有共性特征事物,由此指向要求找出适用范围。通常表述为“……有”等等形式。例题:以下对自己认识属于社会方面有(A)A．我是七年级(2)班对班级工作充满激情班长B．我是一个喜欢体育活动，尤其是足球活动人C．我是一个身体健康小伙子D．我是一个意志坚强人11/44选择题类型（指向四）因果型即题干指向要求选出原因或结果。通常表述为“……这是因为”或者“……所以说”、“……所以”等形式。例题:法国著名思想家卢梭曾指出:“‘你要认识你自己’，比伦理学家们一切巨著更为主要，更为深刻。”这是因为正确认识自己(C)①能够使我们有足够去面对困难力量②能够促进与他人交往③能彻底解答“我们从哪里来，到哪里去”问题④能够更加好地了解他人、善待他人A①②③B②③④C①②④D①③④12/44选择题类型（指向五）反向型通常有两种类型,第一个题干指向是正面、必定,但材料中引言或现象是错误。第二种类型是题干指向要求就是反向、否定。例1一个上了年纪木匠准备退休了，雇主要他再建最终一栋房子。可是，木匠心思已经不在干活上了，他偷工减料，草草完工。雇主来了，诚恳地说:“房子归你了，这是我送给你礼品。”木匠感到十分震惊:早知如此，我应该拿出最精湛手艺，使用最好材料……这则故事启示我们面对学习应该(C)A．培养良好学习习惯B．树立远大理想C．树立主动学习态度D．制订恰当学习计划例2有些人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是情谊。以下了解错误是(C)A.“哥们儿义气”只讲“友情”，不讲标准B.这种看法很轻易造成不良后果，分不清真正情谊与“江湖义气”区分C.朋友之间就应该相互帮忙，以友情为重D.这么看法也可能会造成走上违法犯罪道路13/44选择题类型(结构一）判断选择题即题干通常由定义、原理或概念引出。题干指向通常表述为“……是”、“……指”等等。例题:进入初中，对同学们来说意味着一个新起点。“新起点”主要指(C)A．新同学B．新老师C．本身成长新起点D．新学校14/44选择题类型(结构二）材料选择题即题干通常由一段话或由一个政治、经济、社会现象引出。题干指向通常表述为“……这说明”、“……这表达了”等等。例题：著名化学家李比希小课时，有一天，校长问他：“你未来打算干什么呢？”他响亮地回答：“我想当一名化学家。”为了追求自己梦想，他坚持不懈地向着自己定下目标前进．终于成为著名化学家。这主要说明(C)A．少年梦想都反应了主动向上生活态度B．少年梦想要与时代脉搏紧密相连C．少年梦想要与个人人生目标紧密相连D．只要人生目标明确就一定能够实现梦想15/44选择题类型(结构三）漫画选择题即题干通常由幅漫画或一组漫画组成。例题:看右图漫画《陪读》:父母有抚养教育儿女义务，但让父母天天为我们“陪读”，甚至安排学习计划，恐怕只会让我们学习能力萎缩。这启示我们（

A

）A．要告别依赖，学会自主学习，培养自立精神B．要尽情享受至深至纯父爱、母爱，享受亲情C．要明白父母教育、培养儿女是天经地义事情D．要知道家庭教育不利于培养儿女自立自强品质16/44选择题类型(结构四）组合选择题即题干通常由一段话或由一个政治、经济、社会现象引出。题干指向通常表述为“……是说明”、“……这表达了”、“……所包含道理是”等等。例题:爱因斯坦中课时光是在阿劳州立中学度过。那里良好校风和负责任教师点燃了他好奇心火花，他从一个不爱说话孤僻‘笨学生’，变成一个活泼开朗、求上进好学生。以后，他以优异成绩被瑞士联邦工业大学破格录用。26岁时发表了轰动世界关于相对论论文。这说明(C)①良好校风能提升智慧、塑造性格②中课时代是爱因斯坦生命历程中主要支点③我们只要经历了中课时代就能取得成功④中学生活能帮助我们发觉一个异性世界A①②③B①②④C①②D①③17/44选择题干扰方式选择题是政治试题中一个稳定题型,因其含有角度多、跨度大、迷惑性强等优点,因而能有效地发挥考查考生识记、了解、比较、辨析等方面能力。纵观近几年政治学科考试,考生在选择题部分失分一个主要原因,就是对试题所采取干扰方式缺乏了解。01.张冠李戴法02.鱼目混珠法03.偷梁换柱法04.正逆颠倒法05.主次颠倒法06.因果倒置法07.同义重复法

08.以偏概全法

09.添枝加叶法10.似是而非法11.答非所问法12.舍本求末法18/44选择题干扰方式01张冠李戴法这类题目往往以相关知识或相近时事作干扰题肢，考生假如记忆含糊，就会失误。启示:在平时复习中，考生要注意对相关知识进行归纳和整理，对主要时事，要尽可能搞清事情来龙去脉，预防混同不清。例发展社会主义先进文化首要和根本要求是（）A促进人全方面发展B牢牢把握先进文化前进方向C建设社会主义友好社会D建设社会主义精神文明B19/44选择题干扰方式02鱼目混珠法试题通常以相近、相同、易混知识作干扰题肢，主要考查考生识记能力。启示:在政治试题中，几乎每年都有类似题目。考生在平时复习中，必须对相关、相近、易混、易错知识进行比较和辨析，才能排除干扰准确作答。例每年三月,在北京都将召开人民代表大会,讨论和决议国家重大事项。人民代表大会制度是（）A我国根本制度B我国基本政治制度C我国根本政治制度D我国一项基本制度C20/44选择题干扰方式03偷梁换柱法这类题目通常是在题肢中偷换概念或转换论题，考生稍不注意就会误选。启示:解答这类题目，一定要将题干所包括概念和题肢概念作对照，看其内涵和外延是否一致，若不一致则不可选。例“让人民幸福”是近几年两会热词。年，从国庆长假开始，中央电视台天天黄金时段都会播放一组在街头随机采访寻常百姓镜头，共同问题都是“你幸福吗？”他们即兴回答却展现了五花八门幸福观。这说明我国政府努力做到（）①实现同时富裕，确保人民幸福②分享改革结果，保障和改进民生③落实落实以人为本科学发展观④处理现阶段我国社会主要矛盾A①②③B①②④C①③④D②③④D21/44选择题干扰方式04正逆颠倒法命题者在试卷中间部分，一更正向思维模式，插上一道逆向思维试题，经常造成一些考生失误。启示:解答这类选择题，关键在于判明题干方向，在确认题目是逆向选择题前提下，只要将原来正确题肢舍去即可。例“不关爱集体人不录用。”这是一家科研机构招聘人才时提出首项要求。对此,以下说法不正确是（）A关爱集体,有团体精神应成为衡量当代人才标准之一B人才招聘应主要看学历,这家单位是小题大做C人人关爱集体,集体才有凝聚力和战斗力D关爱集体,才可能为集体贡献才智B22/44选择题干扰方式05主次颠倒法这类题目常将概念间主次关系颠倒，粗略看来，题肢意思和题干非常吻合，其实是以非辩证性干扰辩证法。启示:答这类题一定要注意对应概念间主次关系，诸如生产力和生产关系、

物质文明和精神文明、全部制与分配、经济与政治等，不论在什么情形下，都是前者决定后者，要警觉命题者以貌似辩证性手法加以干扰。例以下关于我国基本经济制度与基本分配制度叙述中,正确是（）A基本经济制度适合我国生产力水平,而基本分配制度不适合我国国情B基本经济制度与基本分配制度还有许多不相适应地方C我国基本分配制度决定基本经济制度D我国基本分配制度与基本经济制度是相互适应D23/44选择题干扰方式06因果倒置法命题者在因果关系选择题中，将原因和结果倒置，以混同视线，主要考查考生是否准确和透彻了解现实生活中各种现象之间、现象与本质之间固有因果联络。启示:解这类题，一要注意是因果型试题，还是果因型试题；二要注意题干和题肢之间是否存在因果关系。假如是因果型试题要注意题干和题肢之间因果关系是否成立，题肢是不是题干所述原因原因。假如是果因型试题尤其要注意检验题肢所述原因是不是同义重复，

有没有因果倒置。例青藏铁路对跨越可可西里、楚马尔河等自然保护区路段,采取了绕着行进、设置野生动物活动通道等办法。这么做（）A能降低修路成本B表达可连续发展要求C能有效利用土地资源D没有任何须要B24/44选择题干扰方式07同义重复法这种手法通常是在果因型，或者题干有“说明”、“表明”之类选择题中，设置重复题干意思题肢，考生如不仔细辨析，就会错选。启示:解这类题，要注意将题肢和题干逐一比较，舍去不属于题干原因题肢，假如是最

佳选择题，只能选出最符合题干要求一个题肢。例以汉字为载体中华文化正日益走向世界。这说明（）A中华文化含有巨大生命力B传统道德含有巨大力量C中华文化能够走向全世界D每一个中华儿女都应该弘扬中民族文化A25/44选择题干扰方式08以偏概全法在这类题目中，命题者设计题肢，常以局部代替全部，以部分代替整体，以一个情形代替全部情形。启示:考生在解答这类题目时，要利用辩证思维方式对各个题肢进行全方面分析，将观点片面性、绝对化题肢舍去。例公民最基本人身权利是（）A声誉权B安全权C生命健康权D人身自由权C26/44选择题干扰方式09添枝加叶法命题者在题干或题肢中增加一些修饰、限制成份，使观点趋向绝对化。启示:答这类题，考生首先要抓住题干或题肢中主干成份，然后再对那些修饰、限制成份

重复琢磨，看其是否和原来观点一致，若不一致，则必须舍去。对题中出现“全部”、“任何”、“一定”、“都”等字词一定要慎重推敲。例十二届全国人大一次会议听取、审议并经过了政府工作汇报、全国人大常委会工作汇报及其它主要汇报,选举出新一届国家领导人,经过国务院机构改革方案,圆满完成了各项议程。这表明全国人民代表大会（）A是我国根本政治制度B是我国最高国家权力机关C是人民行使管理国家权力唯一路径D对国家全部事务都有决定权B27/44选择题干扰方式10似是而非法这类题目普通以相关、相同、相近或相反知识组成干扰题肢，主要考查考生理

解和辨析能力。启示:解答这类题目一定要依据所学理论和题干要求性，对相关题肢逐一辨析，谨防被似是而非题肢所干扰。例年12月4日是现行宪法30周年纪念日，今年“12·4”全国法制宣传日活动主题是:“弘扬宪法精神，服务科学发展。”以下对宪法认识不正确是（）A宪法要求了我们国家根本任务B宪法要求了公民基本权利和义务C宪法要求了普通法律制订不得同宪法相抵触D宪法要求了人民代表大会是我国根本政治制度D28/44选择题干扰方式11答非所问法在这类题目中，命题者有意识设置一些说法正确，但和题干无关题肢作干扰。考生假如不对照题干，仔细辨析，就会误选。启示:解答这类试题，只能选择那些和题干之间存在联络，且意思一致题肢。对那些和题

干无关题肢，不论其本身说法多么正确也不能选。例汪国真在《责任》这首诗里写道:“责任好像是一扇门，放弃责任，好像开门揖盗，遗失不只是物品，更有良心。”以下对此了解正确是（）A不负担责任会违反道德要求B责任都是不能选择、不能放弃C不负担责任只对自己不利，对他人没有影响D每个人都应该主动负担保护公民财产安全责任A29/44选择题干扰方式12舍本求末法试题以现象或假象否定本质和规律，以细枝末节、无关紧要东西来代替根本、主要东西。启示:解答这类试题，考生必须把“现象只看作是入门向导，一进了门就要抓住它实质”，自觉地透过现象认识本质，才能排除干扰，不然就会舍本求末，造成失误。值得说明是，试卷中选择题能力要求较高，命题者常在一道试题中同时采取几个干扰方式，考生在平时练习中一定要细心观察，重复体会，熟练掌握各类题目标解题技巧，努力提升解题正确率。例学校心理诊室方老师收到学生小强一封信,在信中他提到了“谁首先要对我成长负责”问题,请你告诉他负责任首先应该是（）A自己对自己负责B老师对自己负责C父母对自己负责D朋友对自己负责A30/44设置在政治选择题中“陷阱”一些看似不难政治选择题，为何一做就出差错？原来，命题者出于命题某种需要，有意在考题中布下了一个个“陷阱”，稍有不慎，就会掉进去。那么常见设置陷阱有哪些呢？利用思维定势，诱人上当弱化主要理论，引人受骗针对一知半解，巧设圈套使用多重条件，顾此失彼巧用关键词语，掩人耳目医治学习懒汉，另有妙方31/44选择题解答技巧1.解题基本要求2.解题基本方法3.解题基本思绪4.解题注意问题32/44①掌握牢靠基础知识是做好选择题基本前提。所以,在平时复习中必须力争全方面、准确地掌握教材内容、课程标准和考试说明中要求知识关键点。②仔细阅读与分析题干,明确题干要求和要求是进行选择出发点。所以,在平时训练中必须养成认真分析题干习惯,重复阅读题干材料,吃透题干精神。③坚持“以干求肢”解题标准。即以题干要求性为准绳,逐一分析题肢,选出最能与之“挂钩”选项,排除与题干要求性相悖、脱钩错误选项或同义重复选项,才能做到准确无误选择。解题基本要求33/44解答政治选择题应遵照先审题干、后审题肢；肢干相连、以干求肢标准。要落实这一标准,在解题时必须做到“四审”和“四排”。四审一审题型。二审题干要求性。三审题肢。四审题干与题肢之间关系。四排一排错项。二排重项。三排异项。四排大于或小于项。

解题基本方法34/44一审题型。要确定好思维方向。明确哪些是正向选择题,哪些是逆向选择题。逆向选择题要求考生选择错误选项,正确选项不能入选。二审题干要求性。审题干就是要搞清题意,明确题干要求性,这是做好选择题关键。怎样确定题干要求性呢?可从以下两方面入手。首先,要明确题意。绝大部分选择题题干都以材料形式出现,这一段材料主要讲什么意思,必须读懂、弄通。同时,要明确材料后面要求,要求我们处理哪些问题。其次,要着重搞清题干在时空、内容、逻辑三方面要求性,方便确定题干要求性知识范围。三审题肢。遵照以干求肢标准。大家在审题肢时要注意确定四种不一样题肢:第一、确定哪些是正确题肢,即符合题干要求性要求题肢。第二、确定哪些是错误题肢,即存在显著知识性错误题肢。第三、确定哪些是干扰性题肢,即题肢本身知识内容正确,但与题干要求性要求不符。第四、确定哪些是一级引申题肢,哪些是二级引申或多级引申题肢。做到正确题肢或一级引申题肢入选,错误题肢、干扰题肢、二级引申或多级引申题肢不选。四审题干与题肢之间关系。从语文基础知识角度来看,题干与题肢之间知识结构是陈说句结构,题干是主谓结构,题肢则是宾语。这一结构形式就决定了在解选择题时,只能做到以干求肢。经过分析寻找题干与题肢之间最正确联络,即题肢与题干要求性一致性。只有这么才能做到肢干相连,上下结构相通。解题基本方法-四审35/44一排错项。题肢观点本身错误或包含着部分错误要排除,但逆向选择题除外。二排重项。题肢观点不在于说明题干要求性,而是对题干要求性变相重复。这就要求我们对干、肢进行重复比较,找出二者相同相异点,假如题肢观点与题干要求性要求是变相重复,应排除。三排异项。题肢观点即使正确,但与题干要求性无关,这么选项应排除。四排大于或小于项。题肢知识内容大于或小于题干要求性要求,这么选项也应排除。解题基本方法-四排36/44

选择题普通由题干和四个题肢组成，选择一个或几个题肢过程也是排除几个或一个题肢过程，选择与排除是一个问题两个方面。解选择题方法能够笼统地称之为排除法，详细而言，有以下几个方法:①排谬法。即利用已学知识，判断题肢正误性，从而加以排除方法。这种方法惯用于题干要求是正向，且题肢组成一个完整独立句子题目之中。②对比法。即经过对相近题肢进行对比，或者把已知知识与题肢中出现未知知识进行对比，从而确定选项方法。③实证法。即把未知正确是否题肢与客观实际相对照。从而确定是否排除。题肢中结论不可能全部来自于书本，有是对客观现象总结概括或者是对社会上一些观点概括。所以就能够利用实证法来确定。④联络法。即把题干与题肢相连从而确定选项方法，它是处理选择题最终一个步骤。在选择题中，经常在题肢中单独地看是正确，但有与题干有直接联络，有有间接联络，甚至没有联络。所以必须把题干与题肢联络起来，排除没有直接联络或者没有联络。当然这四种方法并不是单独使用，它们是相辅相成关系，通常需要同时使用，才能做好每一道选择题，从而提升选择题正确率。解题基本方法-排除37/44单项选择题解答普通可分为四个基本步骤:首先，认真审题，搞清题目标意思和要求。其次，判断题肢观点是否正确。再次，对比题肢和题干是否存在联络。最终，选择符合题意正确答案。解题基本思绪38/44(1)读懂题干(2)抓住设问中引导词(3)对号入坐要仔细(4)排除干扰巧检验解题注意问题39/44这是常识，但也是最轻易被忽略步骤。通常表现在对题干