管理学基础单元设计

《管理学基础》课程课堂教学单元设计

进度序号：1

本次课标题：第一章：导论

授课班级物管1601、口、里什向

1602上课时间周二下午、周四上午上课地点1#305

1、认识学习《管理学基础》的重要性、《管理学基础》课程的定位、本课

教学

程的内容结构和教学与考核方法；

、明确第一章的总体目标要求；

目的2

3、掌握管理的基本概念、主要职能及管理系统的构成，了解管理的属性。

能力目标知识目标素质目标

、通过对管理的性质、管理的职学生耐心诚恳，树立

11.了解学习管理学的重要

能等内容，能准确把握管理的基管理意识

性和重要方法

本职能，树立管理意识。

教学目标2、通过对管理属性等内容学习，2.理解管理的属性

能准确理解管理属性在实际管理3.理解管理者的角色和技

中的运用

能

3、通过对管理者角色和技能等内

容学习，有意识树立管理素质

任务：1.在教学过程中结合学生们身边熟悉的实例进行有关理论的分析阐述；

任务与案例2.根据学生实际情况，适当补充管理学的基础知识。

案例：教师自备案例

重点难点及教学重点：

解决方法1.管理的重要性；

2.管理的定义；

3.管理系统的五要素；

4.管理的基本职能。

教学难点：

1、对管理定义的多种理解；

2、对管理既是科学又是艺术的理解。

参考资料

1、《管理学基础》魏绍炎、黄莺西北工业大学出版社

2、《管理学基础》，陈晔主编，科学出版社，修订版，2014年8月（高职高专“十

一五”规划教材）ISBN7-03-013978-X/F-0314.01046

3、《管理学基础》，钟金霞等主编，湖南大学出版社，第1版，2015年3月（21

世纪高职高专经济管理类规划教材）

4、《管理学基础》钟金霞主编谭谊黄慧主编湖南大学出版社2008年2月

时间分配

工具与材课内/

序号步骤名称教学内容教师活动学生活动（分钟）

料课外

6*45=270

本门课程的整

1说课体内容及本课讲解响应、思考45多媒体课内

程地位

多媒体

2启发思考对管理的认识启发思考、回答20课内

黑板

①管理概述多媒体

3内容讲解讲解思考、听讲100课内

②管理者概述黑板

本章小结、课后

4内容总结、指导思考15黑板课内

习题

组建公司竞聘思考、回答课堂演练多媒体

5实训题目90课内

经理黑板

课后体会

注：“课程单元”可以使一个能力项目训练，也可以是一章或一节。

《管理学基础》课程课堂教学单元设计

进度序号：2

本次课标题：第二章：管理理论的形成与发展

授课物管1601、

上课时间周二下午、周五上午上课地点1#305

班级1602

教学掌握古典管理理论、行为和卜学理论、现代西方管理理论流派的主要观点及其代

目的表人物。

能力目标知识目标素质目标

增强对行为科学和及现代管理思中外早期管理思想了解管理理论的演变过

教学

想与理论的感性认识古典管理理论程，提醒学生不要犯本

培养对组织的管理思想与理论的人际关系学说与行为本主义、教条主义错误

目标

分析能力科学

现代管理理论

任务讲课思路（如何组织课堂教学及重、难点的处理）：

与引入课题内容，提出主要定义，讲解例题应用，注意难点和易错点，最后总结

案例要点。

重点教学重点：

难点

了解管理理论与思想发展的基本脉络，掌握有代表性的古典管理理论。具体

及

解决有：1、泰罗的科学管理理论

方法2、法约尔的一般管理理论

教学难点：

__________不同学派主要观点的区别与运用

参考教材、网络资料、教案、管理类资料

资料

时间分配

工具与材课内/

序号步骤名称教学内容教师活动学生活动（分钟）

料课外

6*45=270

上单元内容回顾，多媒体

1知识回顾讲解思考、回答20课内

本章内容导出黑板

中外早期管理思

想

古典管理理论多媒体

2内容讲解讲解、思考思考、互动140课内

人际关系学说与黑板

行为科学

现代管理理论；

本章小结、课后习

3内容总结指导双边互动20黑板课外

题

①回忆联

①神奇的大脑思考、回答

想多媒体

4实训展示②数空瓶而理性逻90课内

黑板

辑

课后体会

注：“课程单元”可以使一个能力项目训练，也可以是一章或一节。

《管理学基础》课程课堂教学单元设计

进度序号：3

本次课标题：第三章：管理与组织环境

授课班级物管1601

、上课时间周二下午、周四上午上课地点1#305

1602

教学

环境的划分及对管理的影响

管理的经济、法律、行政和思想教育方法的特点和功能及运用技巧

目的

能力目标知识目标素质目标

教学目标①掌握具体环境及其对组织和管

①组织与环境的关系学生耐心诚恳，树立

理者的影响管理意识

②熟悉环境的五力分析方法②组织外部环境

③了解宏观环境对组织的影响

③组织内部环境

任务：1.在教学过程中结合学生们身边熟悉的实例进行有关理论的分析阐述；

任务与案例2.根据学生实际情况，适当补充管理学的基础知识。

案例：教师自备案例

重点难点及教学重点：

解决方法

1、管理对象的构成要素；

2、环境对管理的影响。

教学难点：

1、组织、资源要素和职能活动本质的一体化；

2、如何能动地适应环境。

参考资料

1、《管理学基础》魏绍炎、黄莺西北工业大学出版社

2、《管理学基础》，陈晔主编，科学出版社，修订版，2014年8月（高职高专“十

一五”规划教材）ISBN7-03-013978-X/F-0314.01046

3、《管理学基础》，钟金霞等主编，湖南大学出版社，第1版，2015年3月（21

世纪高职高专经济管理类规划教材）

4、《管理学基础》钟金霞主编谭谊黄慧主编湖南大学出版社2008年2月

时间分配

（分钟）

工具与材课内/课

序号步骤名称教学内容教师活动学生活动

料外

6*45=27

0

上单元内容回

多媒体

1知识回顾顾，讲解思考、回答20课内

黑板

本章内容导出

多媒体

2启发思考对管理的认识启发思考、回答20课内

黑板

①组织与环境

的关系

②组织外部环多媒体

3内容讲解讲解思考、听讲100课内

境黑板

③组织内部环

境

本章小结、课后

4内容总结、指导思考15黑板课内

习题

能

①够清

思考、回答

表

述自

晰

的

价值

己多媒体

5实训题目学习氛围90课内

观黑板

讲

②能够

究沟通与

合作

课后体会

注：“课程单元”可以使一个能力项目训练，也可以是一章或一节。

《管理学基础》课程课堂教学单元设计

进度序号：4

本次课标题：第四章：计划

授课班级物管1601、

上课时间周二下午、周四上午上课地点1#305

1602

教学了解计划工作的性质、特点和内容

掌握计划的类型、编制过程和方法步骤

目的目标和目标管理的概念与过程

能力目标知识目标素质目标

①把握计划的涵义和计划工作的①计划的概念和性质学生耐心诚恳，树立

程序，明确计划的目的和意义管理意识

②计划的类型

②认识管理者采用的各种计划的

类型③计划的程序

教学目标

③掌握决策的涵义、类型和步骤,④目标管理

熟悉常用的决策方法；了解目标

在计划中所起的重要作用

④掌握目标管理的实质和在实践

中的应用

任务：1.在教学过程中结合学生们身边熟悉的实例进行有关理论的分析阐述；

任务与案例2.根据学生实际情况，适当补充管理学的基础知识。

案例：教师自备案例

重点难点及1、对各类问题进行分析与确定

解决方法2、SWOT分析方法

教学难点：

1、管理问题分析与确定方法的掌握

2、SWOT分析方法的运用

参考资料

1、《管理学基础》魏绍炎、黄莺西北工业大学出版社

2、《管理学基础》，陈晔主编，科学出版社，修订版，2014年8月（高职高专“十

一五”规划教材）ISBN7-03-013978-X/F-0314.01046

3、《管理学基础》，钟金霞等主编，湖南大学出版社，第1版，2015年3月（21

世纪高职高专经济管理类规划教材）

4、《管理学基础》钟金霞主编谭谊黄慧主编湖南大学出版社2008年2月

时间分配

（分钟）工具与材课内/

序号步骤名称教学内容教师活动学生活动

料课外

6*45=270

上单元内容回

多媒体

1知识回顾顾，讲解思考、回答20课内

黑板

本章内容导出

多媒体

2启发思考对管理的认识启发思考、回答20课内

黑板

①计划的概念

和性质

多媒体

3内容讲解②计划的类型讲解思考、听讲100课内

黑板

③计划的程序

④目标管理

本章小结、课后

4内容总结、指导思考15黑板课内

习题

善做安排思考、回答①理解时

间的宝贵

多媒体

5实训题目②能够分90课内

黑板

清轻重缓

急

课后体会

注：“课程单元”可以使一个能力项目训练，也可以是一章或一节。

《管理学基础》课程课堂教学单元设计

进度序号：5

本次课标题：第五章：预测与决策

授课班级物管1601>

上课时间周二下午、周四上午上课地点1#305

1602

教学掌握预测与决策的作用、类型和原则

掌握决策一般程序的运用

目的正确使用定性、定量决策方法分析问题

能力目标知识目标素质目标

①了解预测的含义、类型②理解学生耐心诚恳，树立

教学目标①预测概述

决策的内涵、特点管理意识

②预测的方法

③掌握决策在管理中的地位、作

用及重要性③决策概述

④掌握决策的原则、程序和方法

④决策方法

任务：1.在教学过程中结合学生们身边熟悉的实例进行有关理论的分析阐述；

任务与案例2.根据学生实际情况，适当补充管理学的基础知识。

案例：教师自备案例

重点难点及教学重点：重点掌握决策方法

解决方法1、盈亏平衡分析。

2、决策树方法

教学难点：

盈亏平衡分析与决策树方法各自的优缺点。

参考资料

1、《管理学基础》魏绍炎、黄莺西北工业大学出版社

2、《管理学基础》，陈晔主编，科学出版社，修订版，2014年8月（高职高专“十

一五”规划教材）ISBN7-03-013978-X/F-0314.01046

3、《管理学基础》，钟金霞等主编，湖南大学出版社，第1版，2015年3月（21

世纪高职高专经济管理类规划教材）

4、《管理学基础》钟金霞主编谭谊黄慧主编湖南大学出版社2008年2月

时间分配

（分钟）工具与材课内/

序号步骤名称教学内容教师活动学生活动

料课外

6*45=270

上单元内容回

多媒体

1知识回顾顾，讲解思考、回答20课内

黑板

本章内容导出

多媒体

2启发思考对管理的认识启发思考、回答20课内

黑板

①预测概述

②预测的方法多媒体

3内容讲解讲解思考、听讲100课内

③决策概述黑板

④决策方法

本章小结、课后

4内容总结、指导思考15黑板课内

习题

组建公司竞聘思考、回答课堂演练多媒体

5实训题目90课内

经理黑板

课后体会

注：“课程单元”可以使一个能力项目训练，也可以是一章或一节。

《管理学基础》课程课堂教学单元设计

进度序号：6

本次课标题：第六章：组织

授课班级物管1601、

上课时间周二下午、周四上午上课地点1#305

1602

教学了解组织工作的内容,掌握组织结构设计程序

学会确定管理幅度,掌握如何进行部门划分

目的认识组织结构形式和结构体系

能力目标知识目标素质目标

①理解组织含义的特点

①组织的定义和特点学生耐心诚恳，树立

②掌握组织设计的原则和内容管理意识

教学目标③掌握组织结构的类型和特点②组织设计

④理解组织变革的内容和组织文

③组织结构的类型

化的内涵

④组织变革和组织文化

任务：1.在教学过程中结合学生们身边熟悉的实例进行有关理论的分析阐述；

任务与案例2.根据学生实际情况，适当补充管理学的基础知识。

案例：教师自备案例

重点难点及教学重点、难点：

解决方法如何组织好竞聘比赛，调动学生的积极性。

参考资料

1、《管理学基础》魏绍炎、黄莺西北工业大学出版社

2、《管理学基础》，陈晔主编，科学出版社，修订版，2014年8月（高职高专“十

一五”规划教材）ISBN7-03-013978-X/F-0314.01046

3、《管理学基础》，钟金霞等主编，湖南大学出版社，第1版，2015年3月（21

世纪高职高专经济管理类规划教材）

4、《管理学基础》钟金霞主编谭谊黄慧主编湖南大学出版社2008年2月

时间分配

（分钟）工具与材课内/

序号步骤名称教学内容教师活动学生活动

料课外

6*45=270

知识回顾上单元内容回

多媒体

1顾，本章内容导讲解思考、回答20课内

黑板

出

内容讲解①组织的定义

和特点

②组织设计

多媒体

2③组织结构的讲解思考、听讲100课内

黑板

类型

④组织变革和

组织文化

内容总结、本章小结、课后

3指导思考15黑板课内

习题

物业组织机构思考、回答①能够了多媒体

4实训题目90课内

设置解企业机黑板

构

置

设

领导水平测试及

打

相

会

、

了

②解管

人

职

员

理

型

容

责

课后体会

注：“课程单元”可以使一个能力项目训练，也可以是一章或一节。

《管理学基础》课程课堂教学单元设计

进度序号：7

本次课标题：第七章：人力资源管理

授课班级物管1601、

上课时间周二下午、周四上午上课地点1#305

1602

教学了解组织工作的内容,掌握组织结构设计程序

学会确定管理幅度,掌握如何进行部门划分

目的认识组织结构形式和结构体系

能力目标知识目标素质目标

①了解人员配备的任务、程序和

①人员配备概述学生耐心诚恳，树立

原则管理意识

教学目标②了解人员风险的危害及防范对②管理人员的选聘

策

③管理人员的考评

③掌握人员选聘的标准和渠道

④掌握管理人员培训、考评内容、

程序和方法

任务：1.在教学过程中结合学生们身边熟悉的实例进行有关理论的分析阐述；

2.根据学生实际情况，适当补充管理学的基础知识。

任务与案例

案例：教师自备案例

重点难点及教学重点：

1、人员选聘与组合

解决方法

2、人员考核

教学难点：

1、人员组合

2、人员考核的方法

参考资料

1、《管理学基础》魏绍炎、黄莺西北工业大学出版社

2、《管理学基础》，陈晔主编，科学出版社，修订版，2014年8月（高职高专“十

一五”规划教材）ISBN7-03-013978-X/F-0314.01046

3、《管理学基础》，钟金霞等主编，湖南大学出版社，第1版，2015年3月（21

世纪高职高专经济管理类规划教材）

4、《管理学基础》钟金霞主编谭谊黄慧主编湖南大学出版社2008年2月

时间分配

（分钟）工具与材课内/

序号步骤名称教学内容教师活动学生活动

料课外

6*45=270

上单元内容回

多媒体

1知识回顾顾，讲解思考、回答20课内

黑板

本章内容导出

①人员配备概

述

多媒体

2内容讲解②管理人员的讲解思考、听讲100课内

黑板

选聘③管理人

员的考评

本章小结、课后

3内容总结、指导思考15黑板课内

习题

够

定

能

制

组织人员招聘思考、回答

聘

招

员

人

件

条多媒体

员

人

4实训题目招聘90课内

序

程

的

制黑板

定

课后体会

注：“课程单元”可以使一个能力项目训练，也可以是一章或一节。

《管理学基础》课程课堂教学单元设计

进度序号：8

本次课标题：第八章：领导

授课班级物管1601>

上课时间周二下午、周四上午上课地点1#305

1602

教学

学会运用领导行为理论、品质理论、权变理论和领导艺术

目的

能力目标知识目标素质目标

①了解领导的概念、职能和作用

①领导概述学生耐心诚恳，树立

及领导和管理的区别管理意识

教学目标②掌握领导方式的类型及相关领②领导的方式及其理论

导理论

③领导者的素养与领导艺

③掌握领导者素质及领导艺术

术

任务：1.在教学过程中结合学生们身边熟悉的实例进行有关理论的分析阐述；

任务与案例2.根据学生实际情况，适当补充管理学的基础知识。

案例：教师自备案例

重点难点及

重难点：掌握领导方式理论

解决方法

参考资料

1、《管理学基础》魏绍炎、黄莺西北工业大学出版社

2、《管理学基础》，陈晔主编，科学出版社，修订版，2014年8月（高职高专“十

一五”规划教材）ISBN7-03-013978-X/F-0314.01046

3、《管理学基础》，钟金霞等主编，湖南大学出版社，第1版，2015年3月（21

世纪高职高专经济管理类规划教材）

4、《管理学基础》钟金霞主编谭谊黄慧主编湖南大学出版社2008年2月

时间分配

（分钟）工具与材课内/

序号步骤名称教学内容教师活动学生活动

料课外

6*45=270

上单元内容回

多媒体

1知识回顾顾，讲解思考、回答20课内

黑板

本章内容导出

①领导概述

②领导的方式

多媒体

2内容讲解讲解思考、听讲100课内

及其理论黑板

③领导者的素

养与领导艺术

本章小结、课后

3内容总结、指导思考15黑板课内

习题

够

能

①运

领导与沟通思考、回答

导

领

原

用

导

领

员

理