幼儿园中班社会领域教学方案样本(九篇)

第3页共3页幼儿园中班社会领域教学方案样本【活动目标】1.感知和理解生活中等待行为的意义,初步体验秩序带来的方便和快乐。2、尝试设计等待的温馨提示标志,提醒大家要耐心等待。3.培养孩子耐心等待的意识。【活动准备】温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。【活动过程】一、游戏导入活动,激发孩子的兴趣。师:小朋友,今天老师给你们带了礼物呢,你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时,大家跟着我一起跑一跑。师：大家都拿到糖了吧,你们怎么拿的?刚才拿糖的时候乱哄哄的,怎么回事呀?幼:他们都抢着拿!都挤在一起了。师：大家都挤着拿抢着拿,太让老师失望了,算了,还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会,谁爱动脑筋谁爱举手发言,还是可以给你们的哦!师:我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢?幼:前面的小朋友拿,后面的小朋友就稍微等一等,这样就不拥挤了。二、寻找标记的基本规律,尝试设计等待标记。师：这个道理小朋友都知道,但有的时候一着急,就忘记了等待。就像刚刚拿糖果时一样。师:你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看温馨小提示)幼:可以提醒别人注意等待。幼:画幅画提醒别人。标记一师:这上面画的什么呀?幼：画了很多标记,还有斜线呢!师:斜线表示什么?幼:表示不许、禁止!师:这下面还有字呢?有没有谁认识?小结：这个标记就是提醒我们不能踩踏小草,要爱护小草。标记二师:这是什么标记?你在哪见过?幼：在洗手池那,告诉我们注意节约用水。师:我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢?师:画些什么来提醒大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤,我来试试。还可以写上字呢!师：除了不要拥挤,我们还可以提醒大家怎么做呢?幼:也要提醒别人耐心等待。师:对,你来试试。(幼儿示范)幼：看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤,要耐心等待。师:我们把标记贴在哪呢?幼:贴在玩游戏的地方。(教师贴标记)三、再次游戏,体验等待带来的好处。师:小朋友,马上音乐响起时,大家跟着老师跑一跑,当音乐一停,每个小朋友拿一粒糖,不过大家要注意不能拥挤,耐心等待哦!(幼儿游戏)师:在幼儿园里,还有什么时候我们也需要耐心等待呢?(幼儿说,教师出示照片)幼:我们在玩沙的时候也要注意等待,一个一个换套鞋。幼:在玩滑梯的时候也要等待,不能拥挤。幼:在喝水的时候也要排队,不然水会泼在地上。四、设计等待标记,培养等待的意识。师：原来在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢,你觉得什么地方需要等待,就给它设计一个标记吧。老师给你们准备了纸和笔呢。(教师巡回指导)师:你画的是什么?幼：我画了滑梯,我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队,不能拥挤。师:我来帮你写下来吧!师:我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧!幼儿园中班社会领域教学方案样本（二）活动目标:1.鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。活动准备:1.了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)2、“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等____种)。活动过程:一、活动导入1.复习儿歌《谁和谁好》2.提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。二、游戏活动1.为大树找朋友看幻灯片(1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。(2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。(3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。2.找朋友(1)交待游戏名称――“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。(2)提出游戏规则A.幼儿迅速找到两张好朋友卡片;B.说出是好朋友的理由;C.对方同意,即可为自己队得到两张卡片。3.游戏进行A.幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。B.游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。幼儿即将进入大班,小朋友间表现出来的友好—在幼儿园他们一起玩,在家常常通电话—让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐,扩大交友的范围,我设计了本次活动。为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力,我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起,以“三·八”节为切入点,请妈妈们进课堂,让妈妈成为孩子们的朋友;创设了心情预报站,引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园,同时,学习关注别人的心情,关注因病没有来园的幼儿,给他们打电话等。活动目标:1.鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。活动准备:1.了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)2、“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等____种)。活动过程:一、活动导入1.复习儿歌《谁和谁好》2.提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。二、游戏活动1.为大树找朋友看幻灯片(1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。(2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。(3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。2.找朋友(1)交待游戏名称――“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。(2)提出游戏规则A.幼儿迅速找到两张好朋友卡片;B.说出是好朋友的理由;C.对方同意,即可为自己队得到两张卡片。3.游戏进行A.幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。幼儿园中班社会领域教学方案样本（三）活动目标:1.了解动物喜欢吃的食物,尝试按动物进食的特性进行分类。2、知道必须按照动物的习性给它们喂食,萌发关爱、保护动物的愿望。活动准备:多媒体、三个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。活动过程:一、经验交流1.共同观察调查记录表。2.说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。二、感知理解1.看看今天动物餐厅里来了客人,它们是谁?(观察老虎、牛、熊的图片)2.一起送食物给动物吃。3、交流验证:(1)观察三个动物分别吃了什么?(2)它们喜欢吃的食物有什么不同,了解动物都有自己的特性,喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物,喜欢吃肉的称作食肉动物,又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。三、经验迁移1.观察众多动物卡片,共同议论它们爱吃什么。2.SOJL分幺且将动物按爱吃的食物进行分类。3、共同观察分辨有没有发生错误,及时讨论和纠正。四、拓展讨论1.观察长颈鹿图片,谈论:长颈鹿喜欢吃什么,它属于哪一类动物?2.观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片,讨论:长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡。3、谈论：哪些东西不能喂给动物们吃,了解动物都有它们喜欢吃的食物,我们不能乱喂给动物吃东西。五、延伸活动去动物园参观,了解饲养员叔叔怎样给动物喂食。幼儿园中班社会领域教学方案样本（四）【活动目标】1.借助视频中米卡和妞妞的故事,让幼儿懂得遇到困难时不害怕,开动脑筋不放弃,告诉自己并相信自己一定行。2.在活动中体验自信的力量,鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难,积极地想办法去解决困难获取成功。【活动准备】“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。【活动过程】一、直接引入,观看视频“相信自己我能行”第一部分。讨论:小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西,小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不开心呢?后来米卡成功的画好了小飞机了吗?他的表情是怎么样的?如果你是米卡,你也不会画飞机的翅膀,你会怎么办?二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣,鼓励幼儿大胆跟唱。三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。讨论:小动物们在玩羊角球,小兔子妞妞为什么不敢参加?你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗?小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了吗?为什么?四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论:在生活中遇到困难应该怎么办?感受自信的力量。六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信?幼儿每人一面“魔镜”,用最自信的笑容,用最洪亮的声音,说出“我是最棒的,我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的,我能行”。七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀:遇到困难不害怕,告诉自己我能行。开动脑筋不放弃,相信自己一定行。遇到困难不害怕,告诉自己我能行,勇敢尝试不放弃,相信自己一定行。我是自信宝贝,耶!八、播放乐曲：相信自己,幼儿自由结伴舞蹈,结束活动。【活动反思】自信是成功的基石,是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面,能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3:具有自尊、自信、自主的表现,____岁典型表现:自己的事情尽量自己做,敢于尝试有一定难度的活动和任务。____岁典型表现:遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事,让幼儿懂得遇到困难时不害怕,开动脑筋不放弃,告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量,鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难,积极地想办法去解决困难获取成功。活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功,在两个视频片段中,没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡,你也不会画飞机翅膀,你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”,并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难,收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的,相信自己我能行”,用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫,幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮,最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动,让自信这一主题贯穿整个活动,让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。在活动开展中,我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信,从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化,但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导,这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!幼儿园中班社会领域教学方案样本（五）活动目标:1.通过调查爸爸、妈妈身边的手机,引发幼儿对手机外形的观察。2、通过欣赏各种手机的图片,萌发幼儿设计手机的意念。活动准备:1)调查表:调查项目:品牌、大小、功能、颜色2)手机各类手机的图片3)投影设备活动过程:一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣师:刚才吴老师不见了,有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗?(引发幼儿用打手机的办法)二、出示调查表,让幼儿介绍自己身边的手机,在幻灯机上出示各类调查表,让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。三、让幼儿说说自己最喜欢的手机,并说出理由四、请幼儿设计各类手机五、展示幼儿设计的手机,请幼儿介绍自己设计的手机,对自己设计的手机进行推销。六、延伸活动:游戏“卖手机”幼儿园中班社会领域教学方案样本（六）活动目标:1.通过收集、交流、分享相关的资料,激发幼儿表现与表达的欲望。2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人,发现他们的了不起地方,产生敬佩的情感。3、发现自己的长处,树立自信心。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备:1、围绕主题活动“了不起的人”,收集相关资料。2.幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。3.多媒体课件。活动过程:一、游戏我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方,你们找到了吗?他们有哪些了不起的地方?今天我们就来玩个游戏,只要你们说出消防员了不起的事,这里的星星就会变。二、介绍身边了不起的人1.消防员叔叔很了不起的,他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领,而且哪里有困难有危险,他们就去哪里帮助。2.我听张桢琦说他的妈妈也很了不起,他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的,我可想听听他们的故事啦,你们想吗?3.幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物,并且有实物的介绍,让幼儿有直观的认识,从而产生敬佩的感情。4、原来我们身边有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那样大家都知道他们,但是他们在各自的工作中都很努力的,我们都觉得他们是了不起的人啊。5、今天我们这里就有许多的客人老师,说不定他们中也有了不起的人,了不起的事,你们去问问他们好吗?三、教师自制画册我认为我自己也有了不起的地方,你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了,我会……哦,还有,我做了十年老师了,这些啊都是我的学生们,有好多好多的,他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢,我们家的人都爱吃,夸我很能干的,今天我也带来了,想给你们尝尝呢。四、延伸活动你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。幼儿园中班社会领域教学方案样本（七）活动目标:1.根据农作物的特征尝试猜谜。2.能积极参与,大胆想象,体验猜谜的乐趣。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:1.谜语课件2.课前对于农作物的知识经验的准备。3.男孩女孩分组做;小红旗若干。活动过程:1.导入教师:今天老师想请我们小朋友参加一个很有趣的游戏—猜谜会。我们先一起来学一学猜谜语然后再去参加游戏。今天咱们的谜语都是跟农作物有关的哦!2.幼儿学习编谜语。(1)教师念花生的谜语,让幼儿猜。有个老头子,头上长胡子。脱下绿袍子,满身是珠子。分析谜面,让幼儿了解什么叫谜面。启发幼儿发挥想象,尝试用形象的方式说说它的特征(形状、用途等等)再了解什么叫谜底。教师小结:从外形、特征猜出来的。(2)猜第二个农作物谜语。像桃不是桃,桃里长白毛。秋天咧嘴笑,白毛向外冒。引导幼儿积极开动小脑筋猜谜语。问:你是怎么猜出来的?(有什么特征)3.比一比、赛一赛。(1)师:我们的猜谜比赛马上就要开始了,你们准备好了吗?(2)猜谜语比赛。幼儿分成两组,分别是男孩子队和女孩子队。老师按序出示谜面,请两队分别才谜底,如果一队没有正确猜出来可由另外一队帮助。猜对的那组获得小红旗一面。(3)谜语1:麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。谜语2:青青藤儿长又长,桃形绿叶上边长。藤在土中扎了根,一群娃娃围根上。谜语3:身体长又长,开花黄又黄,脸蛋向太阳,籽儿香又香。谜语4:小时青青像棵草,老来黄金是珠宝,珠宝脱下金黄衣,用它做饭吃个饱。4.颁发奖励,照相留念。给获得小红旗最多的一组颁发大大的笑脸娃娃,另外一组送上小小的笑脸娃娃给予鼓励。5.结束部分：今天小朋友表现都很棒,回家后你们把今天猜的谜语给自己的爸爸妈妈讲讲吧。幼儿园中班社会领域教学方案样本（八）活动目标:1.认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。3.建立良好的师幼、同伴关系。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备:1.录音机,磁带。2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。活动过程:一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。二、认识小脚1.脚趾头2.脚背3.脚底4.脚后跟三、脚的游戏(一)、感知游戏1.部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2.材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、