四年级上英语教案-Lesson 5 What can you see-科普版

四年级上英语教案Lesson5Whatcanyousee科普版教学内容：本课为科普版四年级上册英语第五课，主题为"Whatcanyousee"。教学内容围绕学生能够看到的物品进行，通过学习本课，学生能够掌握一些基本的日常用品的英语表达，并能用英语进行简单的问答。教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语进行问答。2.能力目标：学生能够运用所学英语进行日常交流，提高英语口语表达能力。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。教学难点：1.单词的记忆与运用。2.句型的构造与问答。教具学具准备：1.教师准备：PPT课件、单词卡片、教学录音机。2.学生准备：英语课本、练习本、彩笔。教学过程：1.导入：教师通过图片或实物展示，引导学生复习已学的日常用品单词，为新课的学习做好铺垫。2.新课呈现：教师通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。3.操练：教师组织学生进行单词和句子的操练，如单词接龙、句子问答等，巩固所学知识。4.应用：教师创设情境，让学生运用所学英语进行角色扮演或小组讨论，提高学生的英语口语表达能力。板书设计：1.Whatcanyousee2.单词列表：如pen,pencil,book等。3.句型：如Whatcanyousee?Icanseeapen.等。作业设计：1.听力练习：听课文录音，跟读并模仿。2.书面练习：完成练习册上的相关练习。3.口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学英语进行交流。课后反思：本节课通过图片、实物、PPT等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在今后的教学中，应继续关注学生的学习需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点关注的细节：教学过程1.导入部分：教师应通过图片或实物展示，引导学生复习已学的日常用品单词。这个环节可以让学生快速进入英语学习的状态，同时巩固已学知识，为新课的学习做好铺垫。2.新课呈现：教师通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。在这个过程中，教师需要注意展示的图片或实物要清晰，发音要准确，语速要适中，以便学生能够更好地理解和模仿。3.操练部分：教师组织学生进行单词和句子的操练，如单词接龙、句子问答等。这个环节可以让学生在实际操作中掌握单词和句子的用法，提高他们的英语口语表达能力。在操练过程中，教师需要关注学生的参与情况，及时给予反馈和指导。4.应用部分：教师创设情境，让学生运用所学英语进行角色扮演或小组讨论。这个环节可以让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语应用能力。在创设情境时，教师需要关注情境的真实性和趣味性，激发学生的学习兴趣。1.导入部分：教师可以通过图片或实物展示，引导学生复习已学的日常用品单词。例如，教师可以展示一张教室的图片，让学生找出他们所熟悉的物品，如pen,pencil,book等。在这个过程中，教师可以引导学生用英语进行描述和表达，如"Thisisapen.","Thatisabook."等。通过这种方式，学生可以快速进入英语学习的状态，同时巩固已学知识，为新课的学习做好铺垫。2.新课呈现：教师通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。例如，教师可以展示一张动物园的图片，然后展示单词和句子，如"Whatcanyousee?","Icanseealion."等。在这个过程中，教师需要注意展示的图片或实物要清晰，发音要准确，语速要适中，以便学生能够更好地理解和模仿。教师还可以通过动作或表情来增加语言的生动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。3.操练部分：教师组织学生进行单词和句子的操练，如单词接龙、句子问答等。例如，教师可以让一个学生说一个单词，另一个学生接着说另一个单词，如penpencilbook等。在句子问答环节，教师可以让一个学生问另一个学生"Whatcanyousee?",然后另一个学生回答"Icanseeapen."等。在这个过程中，教师需要关注学生的参与情况，及时给予反馈和指导。例如，如果学生的发音不准确，教师可以及时纠正；如果学生的表达不够流畅，教师可以给予鼓励和指导。4.应用部分：教师创设情境，让学生运用所学英语进行角色扮演或小组讨论。例如，教师可以创设一个购物的情境，让学生扮演顾客和售货员，用英语进行交流和购物。在这个过程中，教师需要关注情境的真实性和趣味性，激发学生的学习兴趣。教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们用英语讨论他们所熟悉的日常用品，如"Whatcanyouseeinyourbedroom?","Icanseeabed,adeskandachair."等。通过这种方式，学生可以将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语应用能力。在教学过程中，教师需要关注学生的参与情况，及时给予反馈和指导，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。同时，教师还需要关注作业的量和难度，确保学生能够在规定时间内完成。通过这种方式，教师可以更好地实现教学目标，提高教学效果。继续补充教学过程的设计：6.互动活动：为了进一步巩固学生的语言运用能力，教师可以设计一些互动活动。例如，可以组织一个“我看到的物品”游戏，让学生在教室内寻找不同的物品，并用英语描述它们。这样的活动既能增加学习的趣味性，又能提高学生的实际运用能力。7.角色扮演：教师可以设计一些简单的角色扮演活动，让学生在模拟的情境中使用英语。例如，可以模拟一个“看图说话”的场景，学生需要根据给出的图片用英语描述他们所看到的物品。这样的活动能够提高学生的语言组织能力和创造力。8.小组合作：教师可以让学生分组完成一些任务，如制作一张关于本课单词的墙报，或者编写一段小对话。这样的合作活动能够培养学生的团队协作能力和交流能力。9.评价与反馈：在教学过程的教师需要对学生的表现进行评价，并提供具体的反馈。教师应该鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方。