小学体育篮球教案原地双手胸前传接球1

篮球双手胸前传接球《篮球双手胸前传接球》教学设计

一、指导思想：

根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材分析：

篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展课堂常规师生问好宣布本次课内容3′1、接受报告，了解学生情况2、向学生问好3、提问：你们有自己喜欢的篮球明星吗？为什么喜欢？4、宣布本次课的内容1、体委整队，检查人数，回报老师2、向老师问好3、发表意见，热烈探讨组织：四列横队要求：积极思考，认真参与问题的回答活动游戏4′1、教师进行动作示范，及语言提示2、提出要求1、学生练习2、主动练习，情绪高涨组织：四列横队要求：动作协调，密切配合篮球胸前传接球的尝试性练习7′1、布置可供选择的游戏内容及规则2、观察、辅导、鼓励学生进行传接球的尝试练习3、提供游戏方案：（1）传球脱险（2）自创传接球游戏4、设问：怎样才能将球准确安全的传到同伴的手中1、知道活动形式和规则2、在体育骨干的带领下自主活动3、游戏中尝试原地双手胸前传接球4、带疑练习，试图在练习中找到答案组织：散点规则：1、4—6人双手胸前传接球，2—3人试图抢断球2、抢断成功或传球失误，角色对换自由结伴到指定场地活动。要求：积极参与，开动脑筋，勇于探索双手胸前传接球18′1、教师与学生总结练习体会，教师示范2、要点：持球正确，用力协调，合理缓冲3、提供学习方案：（1）互帮互助，找出优缺点加以纠正（2）与同学讨论或向老师请教4、提供学习方案：二人传接球5、在游戏的应用中体会1、尝试练习，交流体会2、积极自述练习体会3、观察对比教师和同学示范4、游戏中相互交流体会动作技术，思考正确动作5、总结结果：（1）掌握好传球时机（2）要有正确的传接球技术（3）对落点有效的控制组织：分组进行游戏练习，分成六组，指定地点。传球脱险游戏规则：（1）传球失误，接球脱手落地均为犯规，应与拦击者交换；（2）拦击者必须击到球正在手中者才算有效，在球以出手或尚未接到球时拍无效。自创传接球游戏规则自定企鹅传球8′1、教师提示正确的传接球方法指导帮助学生积极参与2、进行评价3、宣布比赛组织形式和规则1、学生分组进行比赛，比赛中找出自己优缺点。2、学生自我评价组织：分四组进行要求：大胆、放松、密切配合规则：（1）球谁没接好，谁捡球。（2）最慢的一组每人罚做十个俯卧撑（3）采用三局两胜制。舞蹈步放松2课堂评价3、宣布下课5′提示：1、充分发挥想象，展示自我个性。2、教师点评1、学生积极进行放松活动。2、学生互评要求：轻柔放松勇于表现八、课后反思：

本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。

1.在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。

2.本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。学生对知识和技能基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。

3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。

不足之处：1.让学生们练习时没有考虑周全是男女学生的个体差异性，女同学的力量相对小，对球的控制能力也不理想，传球的距离应该适当的调整一下。2.学生在练习过程中的队形变换问题没能很好处理，应该