Unit3 Weather（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3Weather（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握描述天气的形容词，如cold,cool,warm,hot,sunny,windy,cloudy,snowy,rainy等。学生能够运用句型“CanI...?Yes,youcan./No,youcan't.”来询问和回答与天气相关的活动。学生能够理解和运用句型“It’s...(weathercondition).”来描述天气状况。2.过程与方法：通过实践活动和角色扮演，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。培养学生观察天气、描述天气和根据天气情况做出适当安排的能力。3.情感、态度与价值观：引导学生关注天气变化，理解天气对生活的影响。培养学生积极面对天气变化的态度，提高适应能力。二、教学内容分析本单元以“Weather”为主题，通过学习描述天气的词汇和句型，让学生能够准确描述天气状况，并根据天气情况做出适当的活动安排。教学内容包括描述天气的形容词、询问和回答与天气相关的活动的句型、以及描述天气状况的句型等。三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句型和词汇。但是，对于描述天气的词汇和句型的掌握和运用可能还存在一定的困难。此外，学生可能对天气变化及其对生活的影响有一定的了解，但缺乏系统的英语表达能力。因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察和实践来掌握和运用相关的知识和技能。四、教学方法与手段情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在情境中学习和运用英语。任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。游戏教学法：通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，提高参与度。多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，提高教学效果。五、教学重难点教学重点：掌握描述天气的形容词和句型。能够运用所学词汇和句型描述天气状况，并做出适当的活动安排。教学难点：正确理解和运用与天气相关的句型和表达方式。提高学生的口语表达能力和听力理解能力。六、教学过程1.导入新课（5分钟）：播放一段关于天气的视频或展示一组天气图片，询问学生：“What’stheweatherlikeinthevideo/picture?”引导学生用简单的词汇描述天气。引出主题：“Todaywearegoingtolearnaboutweather.Whatkindofweatherdoyoulike?”引导学生分享自己喜欢的天气类型。2.呈现新知（10分钟）：展示描述天气的形容词卡片，逐个教授并让学生跟读发音。利用PPT展示天气符号和对应的词汇，让学生匹配并记忆。教授句型“It’s...(weathercondition).”和“CanI...?Yes,youcan./No,youcan't.”通过例句让学生理解并掌握其用法。创设情境对话，如：“Todayissunny.CanIgoswimming?”引导学生模仿并练习句型。3.实践活动（15分钟）：角色扮演：学生分成小组，每组选择一种天气状况，并准备相关的道具（如雨伞、太阳帽等）。学生轮流扮演询问者和回答者，根据所选天气状况进行对话练习。天气播报：选几名学生扮演天气预报员，利用所学词汇和句型进行天气播报。其他学生作为观众，听完后提问或给出反馈。天气与生活：讨论不同天气对人们生活的影响，如“Whatdoyouusuallydowhenit’srainy?”引导学生分享自己的经验和计划。4.巩固与拓展（10分钟）：天气预测游戏：教师准备一套天气符号卡片，学生抽取一张并预测当天的天气状况。其他学生根据预测结果进行角色扮演或对话练习。创意写作：引导学生编写一段描述自己最喜欢的天气和在该天气下喜欢做的活动的短文。拓展阅读：提供与天气相关的英文阅读材料或绘本，供学生课后阅读和学习。5.总结与作业（5