《飞呀飞》教案范文

编号：__________《飞呀飞》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《飞呀飞》教案目录一、教学内容1.1歌曲《飞呀飞》的背景及意义1.2歌曲的旋律与节奏分析1.3歌曲的歌词解读二、教学目标2.1学生能够理解歌曲《飞呀飞》的意义2.2学生能够学会歌曲的歌词和旋律2.3学生能够通过歌曲表达快乐和自由的情感三、教学难点与重点3.1歌曲中的高音与低音部分3.2歌曲中的节奏与拍子3.3学生对歌曲情感的理解与表达四、教具与学具准备4.1教学课件与投影仪4.2乐谱与歌词单4.3录音机与音响设备五、教学过程5.1导入：介绍歌曲《飞呀飞》的背景与意义5.2新歌教学：教授歌曲的歌词与旋律5.3练习：学生跟随老师一起练习歌曲5.4合唱：全班学生一起合唱歌曲5.5歌曲展示：学生代表上台展示演唱六、板书设计6.1板书歌曲名称《飞呀飞》6.2板书歌曲关键词汇与旋律走向七、作业设计7.1学生回家后练习演唱歌曲7.2学生写一篇关于歌曲《飞呀飞》的感受八、课后反思8.2针对学生的表现进行反思与调整九、拓展及延伸9.1介绍与歌曲《飞呀飞》相关的其他作品9.2学生创作与飞行相关的画作或故事教案如下：一、教学内容1.1歌曲《飞呀飞》的背景及意义歌曲《飞呀飞》是一首充满童真和想象力的歌曲，它描绘了一幅自由自在、快乐飞翔的画面，通过歌曲让学生感受到飞翔的自由与快乐。1.2歌曲的旋律与节奏分析歌曲《飞呀飞》的旋律轻快、简洁，节奏明快，富有跳跃感，适合学生演唱。1.3歌曲的歌词解读歌曲的歌词通过简单的词语描绘了飞翔的场景，让学生在演唱过程中感受到飞翔的美好。二、教学目标2.1学生能够理解歌曲《飞呀飞》的意义通过教学，使学生理解歌曲表达的快乐和自由的情感，培养学生的想象力和创造力。2.2学生能够学会歌曲的歌词和旋律通过教学，使学生熟练掌握歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。2.3学生能够通过歌曲表达快乐和自由的情感通过演唱歌曲，让学生感受到飞翔的自由与快乐，激发学生对生活的热爱。三、教学难点与重点3.1歌曲中的高音与低音部分重点教授学生歌曲中的高音与低音部分，帮助学生掌握正确的音高。3.2歌曲中的节奏与拍子重点教授学生歌曲中的节奏与拍子，使学生能够准确地跟随节奏演唱。3.3学生对歌曲情感的理解与表达重点引导学生理解歌曲表达的情感，培养学生的情感表达能力。四、教具与学具准备4.1教学课件与投影仪使用教学课件与投影仪，展示歌曲《飞呀飞》的图片和歌词。4.2乐谱与歌词单准备乐谱和歌词单，方便学生学习和演唱。4.3录音机与音响设备使用录音机和音响设备，播放歌曲《飞呀飞》，供学生学习和练习。五、教学过程5.1导入：介绍歌曲《飞呀飞》的背景与意义通过课件展示，向学生介绍歌曲《飞呀飞》的背景与意义，激发学生的学习兴趣。5.2新歌教学：教授歌曲的歌词与旋律先教歌词，再教旋律，让学生跟随老师一起学习歌曲。5.3练习：学生跟随老师一起练习歌曲学生跟随老师一起练习歌曲，加强学生对歌曲的熟悉程度。5.4合唱：全班学生一起合唱歌曲全班学生一起合唱歌曲，培养学生的集体合作意识。5.5歌曲展示：学生代表上台展示演唱学生代表上台展示演唱，激发学生的学习积极性和表现欲望。六、板书设计6.1板书歌曲名称《飞呀飞》在黑板上书写歌曲名称《飞呀飞》，突出歌曲主题。6.2板书歌曲关键词汇与旋律走向板书歌曲中的关键词汇和旋律走向，帮助学生理解和记忆。七、作业设计7.1学生回家后练习演唱歌曲要求学生回家后练习演唱歌曲，加强学生的演唱能力。7.2学生写一篇关于歌曲《飞呀飞》的感受要求学生写一篇关于歌曲《飞呀飞》的感受，表达自己对该歌曲的理解和感受。八、课后反思8.2针对学生的表现进行反思与调整根据学生的表现，进行教学反思和调整，以提高教学效果。九、拓展及延伸9.1介绍与歌曲《飞呀飞》相关的其他作品向学生介绍与歌曲《飞呀飞》相关的其他作品，拓宽学生的音乐视野。9.2学生创作与飞行相关的画作或故事鼓励学生创作与飞行相关的画作或故事，培养学生的创造力和想象力。重点和难点解析一、歌曲的节奏与拍子3.2歌曲中的节奏与拍子歌曲的节奏是音乐的核心，它决定了音乐的速度和动感。在歌曲《飞呀飞》中，节奏明快，富有跳跃感，对于学生来说，掌握歌曲的节奏和拍子是学习中的一个难点。难点解析：1.歌曲的节奏变化：歌曲《飞呀飞》中的节奏并非一直保持不变，而是有着明显的起伏和变化。例如，在歌曲的第一句“飞呀飞，飞到天空里”中，节奏较为简单，学生容易掌握；但在第二句“看那云朵儿飘来飘去”中，节奏就变得较为复杂，需要学生仔细体会。2.歌曲的拍子：歌曲的拍子是音乐的基础，它决定了音乐的重心和韵律。在歌曲《飞呀飞》中，拍子较为稳定，但也有少许变化。例如，在歌曲的副歌部分，“飞呀飞，飞到天空里”这句歌词，拍子就有所加强，以突出歌曲的主题。3.节奏与拍子的结合：在教学过程中，教师需要引导学生将节奏和拍子结合起来，形成正确的演唱方式。可以通过拍手、敲击等动作，帮助学生感受和理解节奏和拍子的变化。4.练习与反馈：在教学过程中，教师需要给予学生充足的练习时间，让学生在实践中掌握节奏和拍子。同时，教师需要及时给予反馈，指出学生的不足之处，帮助学生改进。二、学生对歌曲情感的理解与表达3.3学生对歌曲情感的理解与表达歌曲的情感是音乐的灵魂，它决定了音乐的氛围和情感表达。在歌曲《飞呀飞》中，情感轻松愉快，表达了对飞翔的向往和自由的心情。然而，对于学生来说，理解和表达歌曲的情感并非易事。难点解析：1.歌曲的情感氛围：歌曲《飞呀飞》的情感氛围轻松愉快，这种情感需要学生通过演唱来表达出来。然而，由于学生的年龄和经历的限制，他们可能难以理解和表达这种情感。2.歌曲的情感变化：歌曲中的情感并非一成不变，而是有着明显的起伏和变化。例如，在歌曲的第一句“飞呀飞，飞到天空里”中，情感较为激昂；而在第二句“看那云朵儿飘来飘去”中，情感则变得较为平静。3.情感的理解与表达：在教学过程中，教师需要引导学生理解歌曲的情感，并鼓励学生通过演唱来表达出来。可以通过讲解、示范等方式，帮助学生理解和表达歌曲的情感。4.练习与反馈：在教学过程中，教师需要给予学生充足的练习时间，让学生在实践中理解和表达歌曲的情感。同时，教师需要及时给予反馈，指出学生的不足之处，帮助学生改进。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、活泼的语言语调，让学生感受到歌曲的节奏和情感。在教学过程中，语调的变化可以引导学生跟随歌曲的节奏。二、时间分配合理分配教学时间，确保学生有足够的时间学习歌词、旋律，以及练习合唱。在教学过程中，可以适当留出时间让学生自主练习。三、课堂提问通过提问，激发学生的思考和参与。例如，在教学过程中，可以提问学生对歌曲的情感理解，引导他们表达自己的感受。四、情景导入通过情景导入，让学生更好地理解歌曲的意义。例如，在教学歌曲《飞呀飞》时，可以引入飞翔的场景，让学生感受到飞翔的自由与快乐。五、教案反思教学反思：在本次教学中，我注重了语言语调的变化，以生动、活泼的方式进行教学，让学生感受到了歌曲的节奏和情感。在时间分配上，我合理规划了教学时间，确保学生有足够的时间学习歌词、旋律，以及练习合唱。同时，我通过课堂提问和情景导入，激发了学生的思考和参与，帮助他们更好地理解歌曲的意义。然而，在教学过程中，我发现部分学生在歌曲的节奏和情感表达上仍存在困难。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高他们的演唱能力。我还需要不断改进教学方法，让更多的学生参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和积极性。附件及其他补充说明一、附件列表：1.教学课件与投影仪2.乐谱与歌词单3.录音机与音响设备4.学生作业样本5.教学反思记录表6.课程进度安排表7.学生反馈调查问卷二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间提供教学课件与投影仪2.提供的乐谱与歌词单有误或缺失3.音响设备功能故障，影响教学效果4.教师未按照教案进行教学，或教学内容不符合教案要求5.教师迟到或早退，影响正常教学进度6.学生作业未按时批改，或批改反馈不及时7.未能在约定时间内完成课程进度三、法律名词及解释：1.教案：教师为完成教学任务而设计的具体教学计划和方案。2.违约行为：违反合同约定的事实行为。3.教案违约：教师未按照教案进行教学，或教学内容不符合教案要求。4.迟到早退：教师在约定教学时间开始前未到达教学场所，或教学时间结束后提前离开。5.合同履行：合同双方按照约定履行各自的权利和义务。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.教学课件与投影仪故障：提前检查设备功能，确保教学顺利进行。2.乐谱与歌词单错误或缺失：对照教案进行检查，及时补充或纠正错误。3.音响设备影响教学：及时更换或维修设备，保证教学效果。4.教师未按教案教学：及时与教师沟通，强调教案的重要性，确保教学内容符合要求。5.教师迟到早退：制定严格的考勤制度，确保教师按时到