“七律 长征”说课稿-获奖说课稿

“七律长征”说课稿——获奖说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册语文第四单元第二课《七律长征》。该诗是毛泽东同志于1935年10月所作，生动地描绘了红军长征的壮丽场景，表达了共产党领导下的红军战胜一切困难的决心和勇气。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵《七律长征》；2.理解诗文内容，体会诗文所表达的思想感情；3.学习诗文的写作技巧，提高学生的写作能力。三、教学难点与重点重点：诗文内容的分析和理解，写作技巧的掌握；难点：诗文背景知识的了解，写作技巧的应用。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔；学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放长征的视频资料，让学生了解长征的背景，引导学生进入学习状态。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解诗文内容，体会诗文所表达的思想感情。3.课堂讲解：讲解诗文的写作背景，分析诗文的结构、意象、修辞等，帮助学生深入理解诗文。4.例题讲解：选取典型的例题，解析诗文的写作技巧，引导学生学会欣赏和分析诗歌。5.随堂练习：让学生结合课文内容，运用所学的写作技巧，进行现场写作练习。7.布置作业：让学生课后背诵课文，并进行写作练习。六、板书设计板书设计如下：《七律长征》毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。七、作业设计1.背诵《七律长征》；2.结合课文内容，写一篇关于长征的作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：组织学生参观长征纪念地，深入了解长征的历史背景和伟大意义，激发学生的爱国情怀。同时，可以让学生结合所学，进行诗歌创作，提高学生的写作能力。重点和难点解析一、长征背景的引入在教学的初始阶段，引入长征背景是至关重要的。通过播放长征的视频资料，可以帮助学生了解长征的历史背景，为后续的学习打下基础。这一步骤的重点在于让学生认识到长征是中国革命史上的一次伟大壮举，了解长征的艰难困苦和伟大意义。二、诗文内容的分析在课堂讲解环节，对诗文内容的分析是帮助学生深入理解诗文的关键。教师需要细致地解读诗文中的意象、修辞手法和结构布局，引导学生理解诗文所表达的思想感情。例如，诗中的“红军不怕远征难，万水千山只等闲”表达了红军战士的英勇无畏和坚定信念。通过深入分析诗文内容，学生可以更好地体会到红军长征的艰辛和伟大。三、写作技巧的讲解与实践在例题讲解和随堂练习环节，写作技巧的讲解和实践是非常重要的。教师需要选取典型的例题，解析诗文的写作技巧，如意象的运用、韵律的搭配等，并指导学生进行现场写作练习。通过这一环节，学生可以学会欣赏和分析诗歌，并能够运用所学的技巧进行自己的创作。四、作业的布置与反馈在作业设计环节，布置背诵课文和写作练习是帮助学生巩固所学的重要手段。教师需要对学生的作业进行及时的反馈，指出其中的优点和不足，引导学生进一步深化理解和掌握。例如，对于写作练习，教师可以指出学生在意象运用和修辞手法上的亮点，并给出改进意见。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗文内容时，教师需要运用适当的语调来表达诗文的情感。对于激昂的诗句，可以使用高亢的语调来传达红军的英勇无畏；对于抒情的诗句，可以使用柔和的语调来表达红军的坚韧和信念。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的见解，以促进学生的思考和交流。4.情景导入：通过播放长征的视频资料，可以让学生身临其境地感受长征的艰辛和壮丽，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。教案反思在本节课的教学中，我注重了长征背景的引入，通过播放视频资料，让学生了解长征的历史背景，为后续的学习打下基础。在讲解诗文内容时，我运用了适当的语调来表达诗文的情感，帮助学生深入理解诗文的意境和情感。同时，我合理安排了时间，确保学生有足够的时间进行自主学习和实践练习。通过提问和情景导入等方式，引导学生积极参与和思考，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。在今后的教学中，我将继续注重背景的引入，让学生更好地理解诗文的内容和情感。同时，我还需要提高课堂提问