建筑室内设计专业人才培养方案

建筑室内设计专业

人才培养方案

长治职业技术学院

二〇二一年三月

建筑室内设计专业

人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：建筑室内设计

专业代码：440106

二、入学要求

入学要求：普通高中毕业生或具有同等学历毕业生

三、修业年限

学习年限：全日制三年

四、职业面向

1．就业面向

主要面向建筑室内设计企业（设计院）、建筑装饰施工企业、建筑施工企业及其他

相关企事业单位，以室内设计师为主要就业岗位。

2．就业岗位

就业群主要为建筑室内设计、建筑装饰设计岗位群及建筑工程施工管理、建筑装饰

工程管理岗位群。主要岗位有建筑室内设计、建筑装饰设计企业的建筑室内设计师、建

筑装饰设计师、建筑室内工程及装饰工程工程监理、定制家具设计师等。

3．职业资格证书

与本专业相关的职业资格证书如表1所示。

表1建筑室内设计专业职业资格证书

证书名称等级颁证机构知识技能配套课程

1.具备建筑室内手绘效果图相关知识，能够建筑室内手绘线稿、建筑室内手

通过手绘表现各类建筑室内空间效果图；绘效果图、建筑室内手绘色彩、

2.具备建筑室内设计所需要软件：AutoCAD、AutoCAD装饰绘图、3DsMax室内

3DsMAX、VRAY、PhotoShop及办公软件的知建模+V-ray效果图渲染、V-ray

识，能够运用所学软件完成建筑室内方案施写实渲染+Photoshop效果图后

技能人力资源社

室内设计师工图绘制、效果图制作及预算书编制等；期、室内平面方案设计、室内家

证书会保障部

3.具备建筑室内设计：平面方案设计、家具具设计、室内界面与深化设计、

设计、空间各界面设计、整体方案深化设计、装饰材料与施工工艺、室内全案

预算书编制、建筑室内装饰材料及施工工艺设计与装饰预算、公共建筑室内

等相关知识，能够应用所学知识完成建筑室空间设计、三维家

内设计师岗位工作。

住房城乡建1.具备建筑识图装饰，能够看懂建筑室内相

设部、交通关施工图；

建筑概论与建筑识图、装饰材料

运输部、水2.具备建筑室内装饰材料及施工工艺相关

监理工程师上岗证与施工工艺、室内全案设计与装

利部、人力知识；

饰预算、AutoCAD装饰绘图

资源社会保3.具备预算书编制知识；

障部4.具备AutoCAD软件知识。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水

平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和

可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，适应建筑室内设计及建筑装饰行业一

线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备“精设计、能绘图、会预算、懂材料和

工艺、能管理、”的综合职业技能，面向建筑室内设计领域，从事室内设计师岗位工作，

或能胜任绘图、装饰项目管理、定制家具设计等职业群相关岗位工作的复合型技术技能

人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社

会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道

德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的

集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，

养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-～2项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握建筑及室内设计相关规范知识。

（4）掌握室内设计相关软件操作知识。

（5）掌握建筑及室内设计材料、构造、施工知识。

（6）掌握室内装饰工程软装设计知识。

（7）掌握室内家具与陈设知识。

（8）熟悉室内设计艺术与手绘技术基础理论知识。

（9）熟悉室内装饰工程概预算知识。

（10）熟悉建筑及室内设计制图与识图知识。

（11）了解建筑物理与设备知识。

（12）了解室内装饰工程管理与施工组织知识。

（13）熟悉室内设计相关规范知识，开拓知识面，绿色建筑、健康住宅、节能减排、

集成化设计以及相关的衍生学科知识和传统文化知识。

3.能力

（1）基本能力：

①具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

②具有良好的语言、文字表达能力、合作能力和沟通能力。

③具有较强的造型设计、审美与空间想象能力。

④能进行基础的绘画技能和进行各类空间环境手绘的技能。

⑤具备较强的规范制图能力。

（2）专业核心能力：

①具有较强的室内家具设计与选用能力。

②具有较强的室内陈设搭配的能力。

③具有住宅室内环境手绘效果图的能力。

④具有较强的建筑室内计算机效果图表现能力。

⑤具有较强的室内施工图深化设计能力。

⑥具有一定的室内装饰工程概预算编制能力。

⑦具有一定的室内装饰工程施工管理能力。

⑧具有建筑室内设计、施工技术、新材料新工艺应用等方面的创新意识，具有根据

行业发展趋势、把握市场需求进行创业的能力。

（3）专业拓展能力：

①掌握Photoshop软件。

②掌握三维家技能。

③具备良好的专业沟通能力。

④具备一定速写手绘能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

（1）课程目标

本课程是高等学校根据中宣部、教育部有关文件精神设置的公共必修课，也是高职

院校思想政治理论教育中的骨干课程和核心课程。开设本课程的主要目的，是帮助大学

生系统掌握马克思主义中国化理论成果的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强大

学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，从真正意义上

使马克思主义中国化理论成果内化于心、外化于行。

（2）教学内容

以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的形成发展、主

要内容和精神实质；以马克思主义中国化最新理论成果——习近平新时代中国特色社会

主义思想为重点，全面解读党在新时代的基本理论、基本路线、基本方略等。

（3）教学要求

努力掌握基本理论；坚持理论联系实际；培养理论思考习惯；提高理论思维能力。

促进大学生进一步增强以实际行动为中国特色社会主义事业和实现中国梦做贡献的主

动性和自觉性。

2．思想道德修养与法律基础

（1）课程目标

本课程是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是教育部规定大学生必修思

想政治理论课之一。学习这门课程的主要目的是从当代大学生面临和关心的实际问题出

发，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和

价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法治素养，进一步

提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，成长为自觉担当民族复兴大任的时

代新人。

（2）教学内容

主要包括三大知识模块：一是思想政治教育，旨在引导帮助大学生树立正确的人生

观，树立科学的理想信念；二是道德教育，旨在帮助大学生提升个人品德；三是法治教

育，旨在帮助大学生积极培养法治思维，合理行使法律规定的权利和义务。

（3）教学要求

结合高职大学生的特点，创新教学方法，构建知行统一的教学模式，努力实现知识

传授向素质提升的转变、教材内容向教学内容的转变、学习知识向培养信仰的转变。

3．高等数学

（1）课程目标

本课程是我校一门重要的基础理论课程。通过本课程的学习,使学生系统地获得一元

函数微积分等基本知识和基本理论,并注重培养学生熟练的运算能力和较强的抽象思维

能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象能力，从而使学生学会利用数学知识去分析

和解决一些几何、力学和物理等方面的实际问题,为学习后续课程和进一步扩大数学知识

奠定必要的数学基础。

（2）教学内容

主要有函数(一元函数、多元函数)、极限、导数、积分（不定积分、定积分）等。

（3）教学要求

本课程教学以课堂教学为主，结合现代教育技术手段进行教学，在教学中要注重结

合本校学生的具体情况，适当降低难度，以基本概念为基础，以实际应用为目的，以必

须、够用为原则。灵活运用启发式、讨论式、研究式等方法组织教学活动，提倡互动式、

设疑式等多种教学形式组织教学。

4．英语

（1）课程目标

本课程是高职学历教育必修的基础课程之一。高职英语教学是以英语语言基础知识

与英语策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为主要指导，并集多种教学手段

为一体。根据国家教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，大学英语课

程旨在培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译能力，

掌握必要的、实用的英语语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本人有关的英文资料

的初步能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，并为今后进一步提高英语

的交际能力打下基础，以适应社会发展和经济建设的要求。

（2）教学内容

主要包括文化背景知识、情景对话、阅读材料、写作技巧等。

（3）教学要求

我院现今采用《新技能英语》系列教材，充分考虑到高职高专英语教学的现状和发

展趋势，力求为一线教学提供良好的教学素材和教学支持。由于不同专业的就业去向对

英语能力的要求，以及学生未来就业岗位对英语口语、笔头沟通能力的需求不同，我们

根据不同专业的特点，以学生的职业需求和发展为依据，制定相应的教学要求，因材施

教。

5．计算机基础

（1）课程目标

通过学习本课程，使学生了解计算机的应用领域及其功能、计算机系统的基本结构

和工作原理，具备计算机基本操作能力；熟练掌握计算机Windows7操作系统、Microsoft

Office2010办公软件及常用工具软件的基本功能和操作技巧，具备进行日常办公事务处

理的能力；熟悉计算机网络的基本知识和操作技能，掌握Internet网络应用的一般知识

并具备使用网上常用工具软件的能力。为后继课程的学习及未来就业工作打好基础。

（2）教学内容

主要有数制及其转换；Windows7基本操作，文件和文件夹管理，系统设置、设备

管理及附件程序应用；使用MicroOfficeWord2010制作“自荐书”、“晚会海报”、

“通讯录”，设计“试卷”，“毕业论文”排版；使用MicroOfficeExcel2010制作“学

生成绩表”、“成绩统计分析表”，制作“超市销售数据分析表”；使用MicroOffice

PowerPoint2010制作“竞赛团队介绍”演示文稿；Internet网络应用方法。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，使用Internet连接的机房完成课程实训。

教学过程采用“学做一体”的教学模式。

6．体育与健康教育

（1）课程目标

积极参与各种体育活动，树立“健康第一”体育观，形成“终身体育”意识，具有

一定的体育文化欣赏能力。熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进

行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。提高身体素质，自

觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成乐观生活态度，能调节自己的情绪，

能体验运动的乐趣和成功的感觉。能表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争

与合作的关系。

（2）教学内容

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，结合我院体育课开设及体

育设施实际情况，选择内容有体育与健康理论知识；篮球、排球、基本体操。

（3）教学要求

要求学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的基

本技术，技能和方法，培养锻炼身体的兴趣与习惯。

7．军事理论

（1）课程目标

本课程是根据《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和有关

规定开设的一门公共必修课程。通过军事训练和军事课教学，使广大学生掌握基本军事

理论与军事技能，确立国防观念和国家安全意识，增强努力学习的责任感和使命感，强

化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，锻炼吃苦耐劳、坚韧顽强的意志品质，

培养团结协作、求真务实的作风，有效地促进学生综合素质的提高，促进学风、校风建

设，为培养合格社会主义有用人才打下坚实的基础。

（2）教学内容

主要包括军事理论教学以及军事技能训练。

（3）教学要求

教学方式以课堂多媒体教学为主，配合课堂讨论及组织观看军事教学录像片实施教

学；军事理论教学还要在完成规定的学时之外，通过举办讲座和开展经常性的国防教育

活动，使教学内容和效果得到不断延伸和提高；按照教育要面向现代化、面向世界、面

向未来的要求，突出德育和素质教育在军事理论教学中的地位，不断增强学生的国防观

念和爱国意识。

8．大学生职业生涯规划与就业指导

（1）课程目标

本课程是根据教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》

的通知（教高厅〔2007〕7号）的精神而设置的公共必修课。通过本课程的学习，激发

大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来

的发展，并努力在学习过程中自觉地提高自身职业生涯管理能力和就业能力。

（2）教学内容

主要包括职业生涯规划基础、探索自我、探索职业世界、大学生能力素质训练方法、

就业形势与政策法规、大学生求职策略与技巧等。

（3）教学要求

紧密结合现阶段社会发展形势和当代高职院校学生的现状，结合高职生就业、成才

的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替进行

的教学模式。在每个单元的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学

方法，如案例讨论、头脑风暴、演讲、辩论、自测、设计编写等，有效激发学生学习的

主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注

学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业的竞争力。

9．大学生安全教育

（1）课程目标

本课程是高等学校面向各专业学生开设的公共必修课程，是保证大学生健康成长、

培养应有的安全防范意识和能力的一门重要基础素质教育课程。通过教学，使大学生系

统地掌握公寓安全、学习安全、交往安全、交通安全、防火防盗、识别非法组织、认识

自然灾害等各类校内外安全防范知识和技能，培养大学生应有的安全防范意识，保障大

学生人身财产安全，维护校园稳定。

（2）教学内容

主要有大学生安全教育概述，生活安全教育，防火知识、消防安全，物品保管、财

产安全，防诈骗防传销，珍惜生命、人身安全，饮食卫生、食品安全，出行平安、交通

安全，心理健康，交往及就业安全，保密知识与国家安全，预防大学生违法犯罪，应急

知识、公共安全等。

（3）教学要求

本课程授课可通过入学教育、专题讲座、安全分析、课程教育、日常教育等多种途

径和形式开展安全教育课程，注意为学生提供直接经验，拓宽学生视野，并善于利用发

生的安全事故警示教育学生。

(二)专业（技能）课程

1．室内手绘效果图

（1）课程目标

能了解室内设计行业的业务范围;能了解在室内设计行业中的地位;能了解在手绘

室内设计行业中所服务的客户群体;能使用绘图工具：绘图笔、马克笔、彩色铅笔等;能

绘制流畅、有力的直线，柔软、纤细的斜线，柔中带钢的弧线；能绘制多种阴影排线；

能掌握透视的基本规律在室内家居绘制过程中加以应用。

（2）教学内容

《室内手绘效果图》课程是建筑室内设计专业的核心课，本课程是理解并合理把握

实际设计细节，尺度和形状设计概念,绘制草图来完善构思以孕育成功的设计，借助铅

笔、钢笔、彩铅、马克笔、水彩、水粉等手绘图，用线条、明暗、色彩、透视、质感等

造型语言探求室内设计的构想与表达。

（3）教学要求

具备室内家居用品手绘稿；基本职业素养，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风；

具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识并实际运用；具备一定的理论联系实际，

独立解决问题的能力。

2．室内平面方案设计

（1）课程目标

能根据现场房型绘制量房草图，独立完成量房；能根据量房草图用CAD绘制出原

始框架图；能布置符合设计要求的常规平面方案；能绘制对应平面方案的墙体拆改图，

家具定位图，地面铺贴图。

（2）教学内容

《室内平面方案设计》是建筑室内设计专业的核心课。主要培养室内平面设计及施

工图绘制能力。通过学习，使学生掌握室内设计概念、室内设计原则和人体工程学尺寸、

掌握量房技巧以及平面方案布置的常规布置。

（3）教学要求

培养学生思维创新能力及独立思考问题能力；培养学生解决具体问题能力和专业表

达能力；培养学生生活观察能力及生活阅历，提升学生家居方面见识。

3．室内家具设计

（1）课程目标

能分析户型优缺点布置合理的改造方案；能绘制不同改造过平面布置图；能设计合

理并绘制出家具施工图。

（2）教学内容

《室内家具设计》是建筑室内设计专业的核心课。本课程主培养学生对平面方案进

行改造及家具立面的设计能力。要求学生通过学习，掌握家具设计基本理论，基本方法

和基本技能，提高学生对家具设计的欣赏能力、想象能力，培养学生独立进行家具造型

设计能力。同时，通过本课程的学习，学生要掌握家具设计的各类施工图绘制，家具尺

寸和人体工程学的运用，家具风格的了解，材料的选择和使用。施工时，对施工人员进

行图纸讲解和技术指导。

（3）教学要求

培养团结协作能力、创新能力和专业表达能力；养成独立分析与解决具体问题的综

合素质能力；养成执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护。

4．室内界面与深化设计

（1）课程目标

能正确绘制出合理的顶面、地面、墙面的平面、立面、结点、大样、剖面施工图纸；

能结合四大工种施工工艺在相应的平、立、剖面等施工图上标注出合理的材料工艺标注。

（2）教学内容

《室内界面与深化设计》建筑室内设计专业的核心课。本课程主要培养学员室内墙、

顶、地三大界面的设计形式、施工材料与工艺、施工图纸的绘制方法等专业知识。学员

应具备《AutoCAD施工图绘制》《室内平面方案设计》《室内家具设计》课程的专业

基础和设计制图能力，并在本课程中学习和绘制出合理的顶面、地面、墙面三大界面的

施工图纸。从而提升学员的整体专业技能，满足行业岗位需求。

（3）教学要求

在本课程学习过程中，学员应具备思维创新精神，能够独立思考问题、创作方案；

在本课程学习过程中，学员具备良好的空间想象能力、表达能力；在本课程学习过程中，

学员应具备良好的职业道德修养。

5．V-ray写实渲染+Photoshop效果图后期

（1）课程目标

能够完成Vray效果图渲染中测试与出图参数的设置；能够根据效果图的制作要求

完成摄像机的创建；能够根据效果图的制作要求完成室内常用的Vray材质的设置；能

够根据效果图的制作要求完成室内效果图制作中灯光的布置；能够根据效果图的制作要

求完成效果图渲染与后期处理。

（2）教学内容

《V-ray写实渲染+Photoshop效果图后期》课程是建筑室内设计专业的核心课，本

课程通过书房效果图表现、卧室效果图表现、客餐厅效果图表现几类具有代表性的实际

工作案例为基础，进行学习效果图制作中渲染参数的设置、创建相机、布置灯光、设置

材质及渲染的方法和技巧。

（3）教学要求

具备信心，培养学生学好软件的信心；具备细心，培养学生学习软件的严谨作风；

具备耐心，培养学生对职业特点的熟悉。

6．室内全案设计与装饰预算

（1）课程目标

具备应用建筑室内风格知识完成建筑室内方案设计的能力；具备绘制各类建筑室内

工程项目施工图纸的能力；具备建筑室内装饰项目计量计价的能力；具备编制建筑室内

装饰项目预算书的能力。

（2）教学内容

《室内全案设计与装饰预算》课程是建筑室内设计专业的核心课，本课程是在室内

平面方案设计、室内家具设计、室内界面设计课程学习的基础上开设的综合性课程，主

要培养学生建筑室内装饰项目方案设计和装饰项目预算书编制能力，为进入企业完成设

计师岗位工作任务打下基础。

（3）教学要求

具备良好的职业道德素质，学习态度积极向上；具备良好的沟通能力与语言表达能

力。

7．装饰材料与施工工艺

（1）课程目标

能辨识材料名称、规格、尺寸、质量；能说出材料的特性及应用范围，能根据设计

要求选择材料；能够运用各工种施工工艺完成建筑室内方案设计；能够运用装饰材料及

施工工艺知识完成建筑室内方案项目预算书编制；能够运用装饰材料与施工工艺完成工

程监理岗位工作。

（2）教学内容

《装饰材料与施工工艺》课程是建筑室内设计专业的必修课，主要学习建筑装饰室

内地面、墙面、顶面的装饰材料的品种、规格及性能知识，灵活运用建筑装饰材料进行

建筑装饰设计；学习并掌握各建筑室内工程施工的流程、施工方法、质量标准、验收标

准等，为完成设计师岗位、工程监理岗位、项目经理岗位工作打下基础。

（3）教学要求

应具备科学、严谨的工作态度和运用建筑装饰材料知识解决实际工作问题的思维；

具有爱岗敬业、奋发进取、团结协作的品质；对新材料新工艺进行自学的能力。

8．软装设计

（1）课程目标

能够识读建筑装饰设计方案图；能够与客户进行良好的沟通；能够用PS和PPT软

件快速完整的制作软装方案；能够配合手绘和软件创作表达软装设计设计效果图。

（2）教学内容

《软装设计》课程是建筑室内设计专业的必修课，通过对软装设计的色彩理论知识

的学习，明确软装设计与室内设计的关系，使学生掌握软装设计的原则、方法、工作流

程，要求学生理解软装设计的，掌握软装家具、灯饰、画品、饰品、布艺、绿植等八大

元素的运用，能够结合不同空间及不同风格进行软装元素选配，能够利用PS软件加工

处理图片，完成软装方案设计与PPT方案制作。

（3）教学要求

具备良好的组织协调能力及团队精神；具备良好的职业道德素质，工作态度严谨、

谦虚；具备良好的沟通表达能力，能与客户很好的交流；具备创新精神，独立思考问题、

创作方案。

七、教学进程总体安排

表2教学进程安排表

专业：建筑室内设计专业代码：440106学制：全日制三年

学时分配学期周学时

课

课程课程程考核方第一学年第二学年第三学年

序号课程名称学分理论教实践教

属性代码类式共计一二三四五六

型学学

14周16周16周16周25周15周

毛泽东思想和中国特色社会主义理论

1000001B考查4726484

体系概论

2000002思想道德修养与法律基础B考查35432222

3000003高数A考试364644

4000004英语B考试610096442

公5000005计算机基础B考试59632646

共

6000006体育与健康教育B考查46886022

基

7000007应用文写作B考查35640164

础

课8000008军事理论课B考查23618182

9000009形势与政策A考查11616****

10000010职业发展与就业创业指导B考查2363062

11000011大学生心理健康教育B考查1181261

12000012大学生安全教育B考查2363242

小计36652444208201142

13047201AutoCAD装饰绘图B考试34824246*8w

14047202室内平面方案设计B考试34824246*8w

150472033DsMax室内建模+V-ray效果图渲染★B考试46432328*8w

16047204室内家具设计★B考试46432328*8w

17047205建筑概论与建筑识图B考查23220122*16w

专V-ray写实渲染+Photoshop效果图后期

18047206B考试46432328*8w

业★

课19047207室内界面与深化设计★B考试46432328*8w

20047208装饰材料与施工工艺★B考试46432324*16w

21047209智能化家居概述A考查2323202*16w

22047210室内全案设计与装饰预算★B考试46432328*8w

23047211公共建筑室内空间设计B考试46432328*8w

24047212三维家B考试46432324*16w

小计426723563166101412

25047101建筑室内手绘线稿B考试23216162*16w

26047102平面构成B考查23216162*16w

27047103装饰绘画B考查23216162*16w

28047104建筑室内手绘效果图B考试34821273*16w

专29047105构成设计B考查23216162*16w

业

30047106建筑物理与设备A考查23216162*16w

选

31047107建筑室内手绘色彩B考试34821273*16w

修

课32047108设计美学B考查23216162*16w

33047109软装设计B考试46432324*16w

34047110专业沟通技巧A考查2323202*16w

35047111陶艺制作B考查23216162*16w

小计182881381500459

公

选36000401公共选修课B考查3544014111

课

合计总学分/总学时/周学时99166697868826262424

1.“公共选修课”须修满54学时，3学分；“专业选修课”须修满18学分；*表示讲座不计入周学时。

备注：

2.加★课程为专业核心课。

表3集中安排的实践环节

序号课程代码实训名称课程类型考核方式学分学时周数学期

1000011入学教育与军训C考查24821

2047301室内家具设计项目实训C考查24822

3047302室内界面设计项目实训C考查24823

4047303室内全案设计项目实训C考查12414

5047304技能培训鉴定C考查12414

6047305跟岗实习C考查49645

7047306顶岗实习C考查24576245、6

8047307毕业综合实践（含答辩）C考查819286

合计44105644

表4周数分配表

第一学年第二学年第三学年

合计

一二三四五六

理论教学161616160064

考试1111228

理论教学

机动及劳动1111004

小计181818180076

入学教育与军训22

室内家具设计项目实训2

室内界面设计项目实训2

室内全案设计项目实训1

实践教学技能培训鉴定11

跟岗实习44

顶岗实习19524

毕业综合实践（含答辩）88

小计4222231346

合计202020202515120

表5教学活动学时分配表

学时分配

课程类型学分学时比例

总学时理论学时实践学时

公共基础课3870044425625.7

必修课

专业课861680356132461.7

公共选修课3544014

选修课12.6

专业选修/p>

合计14527229781744100

比例36%64%

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，校内双师素质教师占专业教师比例

66.7％，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心

具有建筑工程技术室内设计相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和

实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计

不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称或硕士学位，能够较好地把握国内外建筑室

内设计行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，

教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的

专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和

工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，

能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

1．校内实训基地

根据建筑工程技术专业岗位技能培养的需要，校内实训基地建设突出“能力为本、实

践领先、学练交替、重在综合”的改革思想，坚持“校内基地生产化，校外基地教学化”

的理念，与企业工程技术人员共同制定“真实+仿真”实训基地建设方案。引入企业生产组

织模式，建设集教学、科研、培训、职业技能鉴定、技术服务和文化辐射“六位一体”的

工学结合实训基地。为按“学、做、练”一体化教学模式开展实践课的教学创造条件。

现有施工现场模拟训练中心（含装配式施工）、建筑CAD设计室、识图实训室、预算

软件实训室、建筑材料实训室、建筑模型室、测量实训室、钢筋工实训室、BIM实训室等，

能满足“学、做、练”一体化教学模式和培养学生职业素养以及技能鉴定的要求。

2．校外实训基地

土木工程系与企业密切合作，在原有专业群校外实训基地的基础上又与山西三建集团

金属结构分公司、山西建投晋东南建筑产业有限公司、中领互联（北京）教育科技有限公

司签订了校外实训基地协议，以满足该专业开展校外实训项目。

（三）教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、

图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。根据《黑龙江农业职业技

术学院教材建设管理暂行规定》择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借

阅。专业类图书文献主要包括：室内设计理论、室内设计发展简史、艺术鉴赏、设计思维

与方法等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软

件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足

教学要求。

（四）教学方法

本专业采用项目导向教学模式。在教学实施过程中，充分考虑学生学习能力的差异和

就业岗位选择的差异，根据基本岗位、技术骨干两个层次对课程内容的安排上实行“分层

分类”，实现学生分层分类培养，以更好的适应学生的学习需求。

基础阶段，第1-2学期，培养专业岗位群所需的基本技能。课程从手绘平面方案表现、

CAD平面布置图绘制、设计平面布局三项能力入手进行培养。以真实任务为教学项目，学

生学完后进入工地进行现场量房、手绘表现、设计平面方案、CAD精准表现的一套完整流

程操作训练。通过过关考核做为第五学期分层人才选拔依据。

专业能力强化阶段，第3-4学期。以真实任务、公司实践和平台中的实战性训练

为项目，让学生在实际操作中反思，促使其主动学习，形成完整的认知结构，实现学中有

做，做中有悟，反思中成长。

综合能力形成与拓展阶段，第5学期，以工作岗位实操为教学项目，学生可根据分层

教学后考核选择更有针对性的综合实践课程，为顶岗实习奠定了良好的基础。

顶岗实习阶段，第6学期，以准员工身份参与企业工作，由企业的技术和管理人

员以及设计师、装饰工程项目指导，在顶岗实习获得初步工作经验，达到岗位职业能力和

素质的目标。

（五）学习评价

1.建立学生评教制度

每学期期中以专业班级为单位，选取部分学生、课代表和学生干部，举行学期座谈会，

每学期期末对教师评价。

2.建立教师互评制度

采用相互听课，进行教师互评。

3.建立第三方人才培养质量评价体系

根据学院《关于建立第三方参与毕业生教育教学质量评价方案的通知》精神，建立由

就业企业、行业协会、学生及其家长共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将“就业

水平、就业质量、企业满意度、创业成效”为核心衡量标准的人才培养质量评价指标体系，

并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。

（六）质量管理

1．搭建校企合作平台

建立校企联合制订人才培养方案、联合组织教学、联合开发课程、联合聘任教师、联