机电一体化技术专业人才培养方案3

机电一体化技术

机电一体化技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

机电一体化技术（460301）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

表1本专业职业面向

所属专业职业资格证书和

所属专业类对应行业主要职业类别

大类主要岗位群或技术领域举例职业技能等级证

（代码）（代码）（代码）

（代码）书举例

机电一体化设备维修技术

通用设备员；

设备工程技术

制造自动生产线运维技术员；钳工；

人员（2-02-07-

装备制造大自动化类（34）；工业机器人应用技术员；电工；

04）；机械设

类（4）（4）金属制品、机机电一体化设备生产管理数控车工；

6603备修理人员

械和设备修员；机电一体化设备销售和数控铣工

（6-31-01）

理业（43）技术支持技术员；

机电一体化设备技改技术员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水

平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和

可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业，金属制品、机

械和设备修理业的设备工程技术人员、机械设备修理人员等职业群，能够从事自动生产

线运维、工业机器人应用、机电一体化设备生产管理、销售和技术支持、技改、维修工

作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社

会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪

感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德

准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的

集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技

能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知

识；

（3）掌握绘制机械图、电气图等工程图的基础知识；

（4）掌握工程力学、机械原理、机械零件、工程材料、公差配合、机械加工等技

术的专业知识；

（5）掌握电工与电子、液压与气动、传感器与检测、电机与拖动、运动控制、

PLC控制、工业机器人、人机界面及工业控制网络等技术的专业知识；

（6）掌握典型机电一体化设备的安装调试、维护与维修，自动化生产线和智能制

造单元的运行与维护等机电综合知识；

（7）了解各种先进制造模式，掌握智能制造系统的基本概念、系统构成以及制造

自动化系统、制造信息系统的基本知识；

（8）了解机电设备安装调试、维护维修相关国家标准与安全规范。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；

（4）能识读各类机械图、电气图，能运用计算机绘图；

（5）能选择和使用常用仪器仪表和工具，能进行常用机械、电气元器件的选型；

（6）能根据设备图纸及技术要求进行装配和调试；

（7）能进行机电一体化设备控制系统的设计、编程和调试；

（8）能进行机电一体化设备故障诊断和维修；

（9）能对自动化生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

（1）课程目标

本课程是高等学校根据中宣部、教育部有关文件精神设置的公共必修课，也是高

职院校思想政治理论教育中的骨干课程和核心课程。开设本课程的主要目的，是帮助

大学生系统掌握马克思主义中国化理论成果的形成发展、主要内容和精神实质，不断

增强大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，从真

正意义上使马克思主义中国化理论成果内化于心、外化于行。

（2）教学内容

以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的形成发展、

主要内容和精神实质；以马克思主义中国化最新理论成果——习近平新时代中国特色

社会主义思想为重点，全面解读党在新时代的基本理论、基本路线、基本方略等。

（3）教学要求

努力掌握基本理论；坚持理论联系实际；培养理论思考习惯；提高理论思维能

力。促进大学生进一步增强以实际行动为中国特色社会主义事业和实现中国梦做贡献

的主动性和自觉性。

2．思想道德修养与法律基础

（1）课程目标

本课程是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是教育部规定大学生必修

思想政治理论课之一。学习这门课程的主要目的是从当代大学生面临和关心的实际问

题出发，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人

生观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法治素

养，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，成长为自觉担当民族

复兴大任的时代新人。

（2）教学内容

主要包括三大知识模块：一是思想政治教育，旨在引导帮助大学生树立正确的人

生观，树立科学的理想信念；二是道德教育，旨在帮助大学生提升个人品德；三是法

治教育，旨在帮助大学生积极培养法治思维，合理行使法律规定的权利和义务。

（3）教学要求

结合高职大学生的特点，创新教学方法，构建知行统一的教学模式，努力实现知

识传授向素质提升的转变、教材内容向教学内容的转变、学习知识向培养信仰的转

变。

3．高等数学

（1）课程目标

本课程是我校一门重要的基础理论课程。通过本课程的学习,使学生系统地获得一

元函数微积分等基本知识和基本理论,并注重培养学生熟练的运算能力和较强的抽象思

维能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象能力，从而使学生学会利用数学知识去

分析和解决一些几何、力学和物理等方面的实际问题,为学习后续课程和进一步扩大数

学知识奠定必要的数学基础。

（2）教学内容

主要有函数(一元函数、多元函数)、极限、导数、积分（不定积分、定积分）

等。

（3）教学要求

本课程教学以课堂教学为主，结合现代教育技术手段进行教学，在教学中要注重

结合本校学生的具体情况，适当降低难度，以基本概念为基础，以实际应用为目的，

以必须、够用为原则。灵活运用启发式、讨论式、研究式等方法组织教学活动，提倡

互动式、设疑式等多种教学形式组织教学。

4．英语

（1）课程目标

本课程是高职学历教育必修的基础课程之一。高职英语教学是以英语语言基础知

识与英语策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为主要指导，并集多种教学

手段为一体。根据国家教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，大学

英语课程旨在培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、

写、译能力，掌握必要的、实用的英语语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本人

有关的英文资料的初步能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，并为今

后进一步提高英语的交际能力打下基础，以适应社会发展和经济建设的要求。

（2）教学内容

主要包括文化背景知识、情景对话、阅读材料、写作技巧等。

（3）教学要求

我院现今采用《新技能英语》系列教材，充分考虑到高职高专英语教学的现状和

发展趋势，力求为一线教学提供良好的教学素材和教学支持。由于不同专业的就业去

向对英语能力的要求，以及学生未来就业岗位对英语口语、笔头沟通能力的需求不

同，我们根据不同专业的特点，以学生的职业需求和发展为依据，制定相应的教学要

求，因材施教。

5．计算机基础

（1）课程目标

通过学习本课程，使学生了解计算机的应用领域及其功能、计算机系统的基本结

构和工作原理，具备计算机基本操作能力；熟练掌握计算机Windows7操作系统、

MicrosoftOffice2010办公软件及常用工具软件的基本功能和操作技巧，具备进行日常

办公事务处理的能力；熟悉计算机网络的基本知识和操作技能，掌握Internet网络应

用的一般知识并具备使用网上常用工具软件的能力。为后继课程的学习及未来就业工

作打好基础。

（2）教学内容

主要有数制及其转换；Windows7基本操作，文件和文件夹管理，系统设置、设

备管理及附件程序应用；使用MicroOfficeWord2010制作“自荐书”、“晚会海报”、

“通讯录”，设计“试卷”，“毕业论文”排版；使用MicroOfficeExcel2010制作“学生成

绩表”、“成绩统计分析表”，制作“超市销售数据分析表”；使用MicroOffice

PowerPoint2010制作“竞赛团队介绍”演示文稿；Internet网络应用方法。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，使用Internet连接的机房完成课程实

训。教学过程采用“学做一体”的教学模式。

6．体育与健康教育

（1）课程目标

积极参与各种体育活动，树立“健康第一”体育观，形成“终身体育”意识，具有一

定的体育文化欣赏能力。熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进

行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。提高身体素质，

自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成乐观生活态度，能调节自己的

情绪，能体验运动的乐趣和成功的感觉。能表现出良好的体育道德和合作精神，正确

处理竞争与合作的关系。

（2）教学内容

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，结合我院体育课开设及

体育设施实际情况，选择内容有体育与健康理论知识；篮球、排球、基本体操。

（3）教学要求

要求学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的

基本技术，技能和方法，培养锻炼身体的兴趣与习惯。

7．军事理论

（1）课程目标

本课程是根据《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和有

关规定开设的一门公共必修课程。通过军事训练和军事课教学，使广大学生掌握基本

军事理论与军事技能，确立国防观念和国家安全意识，增强努力学习的责任感和使命

感，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，锻炼吃苦耐劳、坚韧顽强的意

志品质，培养团结协作、求真务实的作风，有效地促进学生综合素质的提高，促进学

风、校风建设，为培养合格社会主义有用人才打下坚实的基础。

（2）教学内容

主要包括军事理论教学以及军事技能训练。

（3）教学要求

教学方式以课堂多媒体教学为主，配合课堂讨论及组织观看军事教学录像片实施

教学；军事理论教学还要在完成规定的学时之外，通过举办讲座和开展经常性的国防

教育活动，使教学内容和效果得到不断延伸和提高；按照教育要面向现代化、面向世

界、面向未来的要求，突出德育和素质教育在军事理论教学中的地位，不断增强学生

的国防观念和爱国意识。

8．大学生职业生涯规划与就业指导

（1）课程目标

本课程是根据教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要

求》的通知（教高厅〔2007〕7号）的精神而设置的公共必修课。通过本课程的学

习，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规

划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高自身职业生涯管理能力和就业能

力。

（2）教学内容

主要包括职业生涯规划基础、探索自我、探索职业世界、大学生能力素质训练方

法、就业形势与政策法规、大学生求职策略与技巧等。

（3）教学要求

紧密结合现阶段社会发展形势和当代高职院校学生的现状，结合高职生就业、成

才的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替

进行的教学模式。在每个单元的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合

的教学方法，如案例讨论、头脑风暴、演讲、辩论、自测、设计编写等，有效激发学

生学习的主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教

师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就

业的竞争力。

9．大学生安全教育

（1）课程目标

本课程是高等学校面向各专业学生开设的公共必修课程，是保证大学生健康成

长、培养应有的安全防范意识和能力的一门重要基础素质教育课程。通过教学，使大

学生系统地掌握公寓安全、学习安全、交往安全、交通安全、防火防盗、识别非法组

织、认识自然灾害等各类校内外安全防范知识和技能，培养大学生应有的安全防范意

识，保障大学生人身财产安全，维护校园稳定。

（2）教学内容

主要有大学生安全教育概述，生活安全教育，防火知识、消防安全，物品保管、

财产安全，防诈骗防传销，珍惜生命、人身安全，饮食卫生、食品安全，出行平安、

交通安全，心理健康，交往及就业安全，保密知识与国家安全，预防大学生违法犯

罪，应急知识、公共安全等。

（3）教学要求

本课程授课可通过入学教育、专题讲座、安全分析、课程教育、日常教育等多种

途径和形式开展安全教育课程，注意为学生提供直接经验，拓宽学生视野，并善于利

用发生的安全事故警示教育学生。

（二）专业课程

一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。

应包括以下主要教学内容。

1.专业基础课程

一般设置6～8门。包括：机械识图与绘制、电工电子技术、机械设计基础、

机械制造技术基础、传感器与检测技术、电机与控制技术、液压与气压传动等。

2.专业核心课程

一般设置6～8门，包括：电气与PLC控制技术、电机学、工业机器人编程与

调试、机电设备故障诊断与维修、自动生产线装调与设计、智能制造系统等。

3.专业拓展课程

一般包括机电一体化系统设计、机电产品三维设计、创新设计、数控技术及应用、

制造执行系统应用、单片机应用技术、C语言、现代企业车间管理、市场营销等。专业

拓展课程可以依据区域产业结构进行适当调整。

4.专业核心课程主要教学内容与要求

表2专业核心课程主要教学内容与要求

序号专业核心课程主要教学内容与要求

PLC的工作过程及其主要参数，PLC的使用方法及电气控制系统设计方法，PLC

1可编程控制器技术

的编程指令和编程方法，PLC控制系统的设计与调试。

计算机数控系统即CNC装置，伺服装置、位置检测装置、数控机床典型部件、

2数控技术与应用

数控编程、操作等基础知识，数控机床安装、调试、检测、维修等。

组态软件概念、特点、功用，kingview组态王软件的实训项目，组态王软件在过

3组态软件控制技术程控制中应用。组态软件的基础操作，设计常用控制系统如温度、压力等控制

系统，对大型过程控制系统能进行验证等。

工业机器人编程与工业机器人的基本组成和结构，工业机器人编程方法，工业机器人安装、调

4

调试试、维护方法等。

自动生产线装调与现场总线、工业以太网、人机界面与数据采集，自动生产线控制系统设计，自

5

设计动生产线安装、调试。

机电设备故障诊断机械设备状态监测与故障诊断技术、机械的拆卸与装配、典型机电设备的故障

6

与维修诊断与维修、常用电气设备的故障诊断与维修等。

5．实践性教学环节

主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实验、实训在校内实验、实

训室、校外实训基地等开展完成；社会实践、跟岗实习、顶岗实习由学校组织在装备制

造类企业开展完成。实训、实习主要包括：钳工实训、电工实训、机械加工实训、机电

控制实训、机电设备装调与维修实训、机电一体化综合实训、跟岗实习、顶岗实习等。

实训、实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化

教学。要严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求。

6.相关要求

学校应结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等人文素养、科学

素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教

学中；将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他特

色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

七、教学进程总体安排

表3教学进程安排表

专业：机电一体化技术专业代码：460301学制：全日制三年

学时分配学期周学时

课程课程考核第一学年第二学年第三学年

序号课程编码课程名称学分理论实践

类别性质方式共计

教学教学一二三四五六

161515152515

毛泽东思想和中国特色社

1000001B考查47260124

会主义理论体系概论

2000002思想道德修养与法律基础B考查35432222

3000003高数A考试364644

4000004英语B考试610094642

公5000005计算机基础B考试59632646

共

基6000006体育与健康教育B考查46886022

础

课7000007应用文写作B考查35640164

8000008军事理论课B考查23618182

9000009形势与政策A考查11616****

10000010职业发展与就业创业指导B考查2363062

11000021大学生心理健康教育B考查1181261

12000022大学生安全教育B考查2363242

13011101机械制图B考试36440244

14011102AutoCAD实用教程B考查1.5322302

15011103机械设计基础B考试36050104

16011104电工电子技术B考试36050104

17011105电机与电气控制技术B考试36050104

18011106液压与气压传动B考试36050104

专19011107传感器与检测技术B考试36050104

业

课20011108数控技术与应用B考试59080106

21011109可编程控制器技术B考试36050104

22011110组态软件控制技术B考查1.5302282

23011111工业机器人编程与调试B考试36050104

24011112自动生产线装调与设计B考试36050104

机电设备故障诊

考查

25011113断与维修B36050104

机电一体化系统设计考查

专26011201B2.54535103

业27011202C语言B考试36050104

选

修28011203单片机应用技术B考试36050104

课

29011204Pro/engineer实例教程B考查2.54535103

公共选修课A考查3544593

合计总学分/总学时/周学时881672122744526262626

备注：*表示讲座不计入周学时，公选课计3学分54学时

表4集中安排的实践环节

序号课程代码实训名称课程类型考核方式学分学时周数学期

1000011入学教育与军训B考查24821

2011301认知实习C考查47232

3011302液压与气压传动C考查12413

4011303电机与电气控制技术C考查12413

5011304PLC技术应用C考查12413

6011305单片机应用技术C考查12414

7011306专业综合实训C考查24824

8011307跟岗实习C考查59645

456195

9011308顶岗实习C考查32

12056

10011309毕业综合实践（含答辩）C考查1019286

合计59112847

表5周数分配表

第一学年第二学年第三学年

内容时间合计

一二三四五六

理论教学1615151561

考试11114

理论教学

机动及劳动11114

小计18171717（69）

入学教育与军训22

认知实习33

液压与气压传动11

电机与电气控制技术11

PLC技术应用11

单片机应用技术11

实践教学

专业综合实训22

跟岗实习44

顶岗实习19524

毕业综合实践（含答辩）88

考试考核224

小计23332515（51）

合计202020202515120

表6教学活动学时分配表

学时分配

课程类型学分学时比例

总学时理论学时实践学时

公共基础课3670043826225%

必修课

专业课3875657418227%

公共选修课3544591.9%

选修课

专业选修课11210170407.5%

集中安排的实践环节591080108038.6%

合计147280012271573

44:56

比例44%56%

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低

于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；有理想信念、有道德情

操、有扎实学识、有仁爱之心；具有机械电子工程等相关专业本科及以上学历；具有扎

实的机电一体化技术相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课

程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外机电一体化技术行业、专

业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对机电一体化技术专业人才的需求实际，

教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一

定的专业影响力。

4.兼职教师

主要从制造类企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有

扎实的机电一体化技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职

称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基

地。

1.专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi

环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏

散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1）钳工实训室：配备钳工工作台、台虎钳、台钻、画线平板、画线方箱，配

套辅具、工具、量具等，钳工工作台、台虎钳保证上课学生每人1套。

（2）电工电子实训室：配备电工综合实验装置、电子综合实验装置、万用表、交

流毫伏表、函数信号发生器、双踪示波器、直流稳压电源等，电工综合实验装置、电

子综合实验装置保证上课学生每2～5人1套。

（3）制图实训室：配备绘图工具、测绘模型及工具等，计算机保证上课学生每

人1台，投影仪、多媒体教学系统、主流CAD软件要与计算机匹配。

（4）机械加工实训室：配备卧式车床、立式升降台铣床、卧式万能升降台铣

床、万能外圆磨床、平面磨床、数控车床、数控铣床、分度头、平口钳、砂轮机，配

套辅具、工具、量具等，机床保证上课学生每2～5人1台。

（5）液压与气压传动实训室：配备液压实验实训平台、气动实验实训平台等，

实验实训台保证上课学生每2～5人1台。

（6）机电控制实训室：配备机电控制实训装置、通用PLC与人机界面实验装

置、现场总线过程控制实验装置、工业以太网实验平台、计算机及相关编程软件、数字

万用表、压线钳、剥线钳及电烙铁等，保证上课学生每2～5人1套。

（7）电机拖动与运动控制实训室：配备变频调速技术实验装置、直流调速技术

实验装置、步进电动机驱动实训装置、交流伺服电动