《品德与社会》小学三年级上册全册教案(苏教版)

第一课时：课题：自画像

教学目标：通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。

重点：让学生发现自我，欣赏自我。

难点：学生如何正确发现自我，评价自我。

教学过程：

一、导入

师：同学们，这学期的品德课由我和大家一起学习。我是第一次到你们班级上课，有好多同

学不认识，你们能做一下自我介绍吗？

二、学生进行自我介绍。

师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的XXX,他XXX棒极了，老师印象很深。

希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。

学生进行简单的交流。

师：是啊！每一位同学都有许多优点和特长，不管是学习、劳动还是其它，你们愿意来找•

找吗？

三、学生制作小档案。

师：卜面我们就请大家来制作自己的小档案，来找找自己的优点和特长。

学生根据P3页的格式制作自己的小档案。

四、学生交流

（老师根据念小档案，学生猜是谁。）

五、小结：

师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。

作为柏庐的孩子，我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能

越来越聪明，越来越能干。

六、布置作业：填图册Pl,P2第二题

课后小结：

了解自己，发现自己，注意自己，对于小学生来说，他们并没有这种意识，他们往往更

喜欢去注意别人。其实让他们正确地了解自己，发现自己的优点，对增强其自信心有很大的

帮助，当然在发现优点的同时，也能发现自己的不足，也有利于他们通过学习和努力去改正。

第二课时：课题：自画像

教学目标：通过交流，让学生在欣赏自己的同时，懂得尊重别人，欣赏别人。懂得要别人欣

赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。同时也要发现自己的缺点并

注意克服和改正。

重点：让学生懂得尊重别人，欣赏别人。

难点：发现自己的缺点，主动改正。

教学过程：

一、写同桌

师：上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长，你愿意帮助你的同桌找找优

点和特长吗？

学生根据P5的格式，写一写自己的同桌。

二、猜一猜

教师将学生写的“我的同桌很棒”任意选几份在班级内念一念，让学生猜一猜是谁？

三、讨论

师：（1）刚才我们都夸了自己的同桌，你觉得他们是不是值得你学习？

（2）你是不是觉得有这样的同学而感到高兴？

（3）试想如果你觉得同学的优点和特长没有什么？什么都不如自己？你觉得你的同学也会

来欣赏你，赞扬你吗？

（4）那么要别人来欣赏你，首先你该怎样？

（5）同样要得到别人的尊重，首先你该怎样？

（学生根据老师的上述五个问题开展讨论，懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别

人的尊重，首先要尊重别人。）

四、找缺点，求改正

师：我们每个人都有许多的优点，但是我们也有许多缺点，比如老师吧，有时侯会对你们发

火，这很不好。所以老师希望同学们一起帮助老师改正。同样我们小朋友也或多或少地有缺

点和不足。这很正常，只要我们也认识到，而且能主动改正，那么我们会更棒。

师：请每个小朋友都来找找自己的缺点和不足。

学生交流缺点：

师：你准备怎样改正？

师：大家也来帮助他，请你们给一句鼓励的话。

五、布置作业

（1）回家和爸爸妈妈谈心，请爸爸妈妈送一两句勉励的话。

（2）制作“快乐收藏包”将自己的各种作品收集起来。

六、小结。

师：最后老师送给大家一句话：

发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！

课后小结：

找别人的缺点容易，找自己的缺点难，欣赏别人的少，嫉妒别人的多，这是小学生或者

说是人共同有的一种心态。从小让学生正视自己的缺点，欣赏别人的优点，对于他们的为人

和今后的工作有着不可估量的作用。欣赏别人的优点，帮助别人克服不足，这样的人永远受

到欢迎。

第三课时：课题：同学之间

教学目标：通过交流，让学生体验在学习和生活中同学之间的互相帮助，体验同学之间的友

谊。激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。

重点：体验同学之间的友谊，正确理解同学之情。

难点；激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。

教学过程：

一、导入：

师：小朋友升入三年级了，同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光。你能不能给大

家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情？请你用简短的文字将你所讲的事

情写下来。

二、学生写一写

学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮助的事例写下来.

学生交流。

师：是啊，我们班级的同学们之所以这么团结，就是因为我们大家经常互相关心、互相帮助,

已经建立起浓厚的同学友谊。

三、讨论（设身处地）

1、故事一（胡可借给王楠楠课本）

学生说说楠楠的心情，讨论自己是否有过这样的经历，当时心情如何。

2、故事二（朱灵参加排练）

学生交流（略）师：同学之间是平等的。

3、故事三（乔典丢笔）

学生交流（略）师：不要轻易怀疑别人。

4、故事四（单亲王辉）

学生交流（略）师：要尊重每一个人。

5、故事五（小胖周青）

学生交流（略）师：不能歧视别人。

6、师：我们班级里有上面的事情发生吗？

学生交流。

四、交流如何关心和帮助别人。

师讲述故事，学生交流如何帮助。

故事-：嫉妒

故事二：笑贫

故事三：拖后腿

五、黄金法则：

师：同学们，儿乎所有民族都有一个共同的信条：已所不欲，勿施于人。就是说：你希望别

人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”。

学生读一读“黄金法则”。

学生根据“黄金法则”完成PI3页填空。

六、小结。

师：我们有了黄金法则，就可以更好地去关心别人，帮助别人。最后老师送给大家一句名言。

（见P13页（苏）高尔基）

课后小结：

建立起正确的同学友谊，对于小学生来说至关重要，学校、班级是个小社会，只有从小

就能与人和睦相处，真诚相待，我们的学生走上社会后，才能从容地面对，也能受到社会的

接纳，受到社会的尊重。

第四课时：课题：他为什么学得这样好

教学目标：通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习

惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。

重点：让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法。

难点；养成良好的学习习惯和方法。

教学过程：

一、导入

师：学校的小记者对部分同学进行了采访，让我们看看都采访了些什么？

学生阅读P14页图和文字。

学生交流：

1、坚持锻炼2、大胆开口3、接近大自然4、勤劳

二、分组写提纲

师将学生分成两组

组一：如果小记者采访你，该怎样介绍？编写答记者提纲。

组二：如果你是小记者，你会采访班级中的哪位同学？编写采访提纲。

交流：请两位学生进行采访。

三、交流该怎样学得好

师：刚才我们班级的小记者也进行了采访，我们班级里的同学也有好的学习习惯和方法。下

面我们继续看下去，书上的小朋友还有哪些好的习惯和方法。

学生阅读P16、17页内容

学生交流：

1、做学习的小主人

2、会提问题

3、讨论如何才能提出好问题。

四、小结

师：今天我们收获真是多，学到了许多好的学习习惯和方法。哪个小朋友来说一说？

学生说一说。

师：最后老师给大家将一个故事。

师讲P18页故事。

课后小结：

作为一名学生到学校，除了学做人外，最重要的就是学习，而学习最重要的是要有一个

良好的学习习惯和优良的学习方法。有了这两个“法宝”，他们才能学得轻松，学得有效。

第五课时：课题：他为什么学得这样好

教学目标：通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习

惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。

重点：让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法。

难点；养成良好的学习习惯和方法。

教学过程：

一、复习

师：上节课我们研究了如何让我们学习得更好，下面我来请同学们说一说，你学到了哪些好

的习惯和方法？

学生交流。

二、新授

师：有这样一位小朋友，喜欢独自思考，不愿意向他人请教，有时就会事倍功半，甚至还会

闹出一点小话来。（举例：陶醉）

师：我想，能独立思考肯定是好的，但是大家是否觉得光独立思考似乎还缺少点什么？

学生交流：

师：要注意合作、要注意向别人请教，要不耻下问。

师：你知道有的同学不愿意求助他人的原因吗？

学生交流（完成P19页填空）

三、体验一分钟

1、学生试一试

（1）闭上眼睛感觉一下一分钟有多长。

（2）一分钟能写多少个字。

（3）一分钟能做几道数学题。

2、讨论：如何抓紧时间提高学习效率的。

四、学生总结

1、小组讨论（学得好的同学的共同之处。）

2、自主总结（自己独特的学习经验）

一、小结

师：通过两节课的学习，我们学到了许许多多学习方法，如果我们都能很好地照着做，相信

我们的成绩肯定会提高得很快。

师：我知道小朋友能念许多的诗词，那么你能不能写出一两句关于学习的诗词呢？

二、布置作业：

学生写出一两句自己喜欢的有关学习的格言。

第六课时：课题：同样的学习

教学目标：通过交流，体验好的学习习惯和方法：1、认真观察；2、做中学；3、多在心中

画问号。

重点：让学生体验到好的学习方法、习惯的重要性。

难点：学生能从自己的实际出发体验学习习惯和方法的重要性。

教学过程：

一、师：上几节课我们已经知道了大家都有自己好的学习习惯和方法，今天我们要继续讨论,

还有哪些习惯和方法能对我们有益。

二、学生自学P22,想一想，书上讲的是什么？你做得如何？

三、讨论：

1、说说猫遇到强光和弱光时眼睛的不同状态。

2、说说为什么夏天天亮早，而冬天比较晚。

教师对学生的交流进行评价，强调观察的重要性。

3、学生说说自己在生活中有什么发现。

四、自学P23页

五、交流

1、学生交流内容

2、为什么做中学乐趣多？

3、师讲小故事《比尔盖茨小时候的故事》

4、讨论通过刚才的学习懂得了什么道理，并写出一二。

六、师提问学生回答：

1、下雨时为什么会打雷？为什么下雨前会有闪电？

2、为什么人害羞会脸红？女人为什么不长胡子？

3、为什么一年会分成四个季节？

4、为什么我们写字要按笔顺写？

师：确实，这些问题我们都不能正确地进行回答，但是我们的科学家能回答。科学家为什么

能回答呢？因为他们有一个好的习惯,遇到现象都要问个为什么？而且通过千万次的实验和

研究才找到答案的。想不想听关于科学家的小故事？

一、师讲故事：

1、数星星的孩子——张衡

2、壶盖为什么会动？

八、师：其实我们要多获得知识，多解决一些问题，除了在课堂上学习以外，还有很多方式

和方法。请小朋友自己先想一想，然后在小组内说一说。

二、学生讨论和交流学习渠道，完成书上的问题：

1、还有哪些可以利用的学习资源？

2、你利用得怎样？

三、总结交流。

四、师：最后老师送给小朋友们两句名言，希望能给大家有所帮助。

行是知之始，学非问不明。——陶行知

人人皆吾师，处处有学问。——陈鹤琴

师简单说说意思。

第七课时：课题：我不耍赖皮

教学目标：通过学习使学生领会“规则”的重要性，体验“没有规矩，不成方圆”。

重点：让学生认识到“规则”的重要性。

难点：通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。

教学过程：

一、师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们来看一看书上的小朋友，他们也在做游戏，想

一想，为什么他们的游戏做不下去？

二、学生读P28页后进行交流：

师：是啊！因为他们没有按照游戏规则进行，所以产生不公平，因此玩不下去。

师解释“规则”（生读一读）

三、发现规则：

学生自主观察P29页图，读懂图意并自编规则。

学生开展课堂交流。

1、图书室规则；2、旅游规则；3、交通规则。

师：如果大家都不遵守规则为出现什么情况？

（学生讨论，体验规则的重要性。）

四、师：生活中有许多规则，我们学校里有没有规则？

师：请你们来找一找学校中大规则并完成P30的填空。

学生找一找并进行交流。

五、辩论

师将学生分成两组：

1、正方：“遵守法则不麻烦

2、反方：“遵守规则麻烦。”

双方先把自己的主要观点写一写，再进行辩论。

六、师小结：确实，生活中的许多事情都要有规则，俗话说，“没有规矩，不成方圆”，只有

大家都遵守规则，那么就会有公平，就会有安全感，才能顺顺利利。

第八课时：课题：我不耍赖皮

教学目标：通过学习使学生领会“规则”的重要性，体验“没有规矩，不成方圆”。

重点：让学生认识到“规则”的重要性。

难点：通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。

教学过程：

一、师：通过上节的学习，我们都明白了，生活中有许多规则，没有规则，那么我们的生活

和学习都会乱套，如果有了规则而我们不去遵守，也是一样。今天我们来为我们班级制定一

些规则，有了这些规则，能帮助我们更好地学习和生活，你们说好吗？我们国家也有规则，

最大最高的规则就是“宪法”，她是我们每一个公民都必须遵守的，同时她也是来保护我们

每一个公民的。今天我们制定班级规则，我们可以把它叫做“班级宪法”。

二、学生制定：

1,每个学生列出1-2条

2、小组内讨论，整理。

3、班级交流。

三、成文：

学生把认同的规则写在一起，形成“班级宪法”。

四、讨论：

有了“班级宪法”该怎么办？

五、师：这一节课我们大家一起制定了“班级宪法”，那么从今天开始，我们就要来做“班

级宪法”的遵守者和维护者，我们我们要互相监督，共同遵守。让它真正地发挥作用，为我

们的学习和生活保驾护航。

20:19:59

第九课时：课题：平安回家

教学目标：通过学习使学生掌握基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。

重点：学习基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。

难点：认识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守。

教学过程：

-、师：小朋友们，你们每天上学放学，是怎样在马路上走的？怎样过马路的？

学生交流。

师：如果你不这样，会有什么事情发生？

生交流

师：我们通常把这些叫做“交通规则”。我们走在马路上经常会看到许多标志，这些叫什么？

有什么作用？

生交流。

师：你认识多少交通标志呢？

二、学生认交通标志：

学生连一连（见P34）再进行交流。

师：交通标志有很多很多，老师交给你们一个作业，在回家的路上看一看，还有哪些，或者

你看书或上网查一查，看谁认识的标志多。

三、活动

学做小交警。

三、讨论：

怎样过马路

四、说说交通安全用语。

师示范：过马路，一站，二看，三通过。

宁等三分，不争一秒。

红灯停，绿灯行。

学生交流。

五、读读小资料。

六、师：今天我们学习了交通规则，认识了交通安全标志，明白了交通规则的重要性，为了

我们每个小朋友的安全，大家一定要自觉遵守交通规则。小朋友们回家后，也要向爸爸妈妈

宣传。最后老师送给大家一句话。

高高兴兴上学，平平安安回家。

课后小结：

学生能知晓简单的交通规则,而且在平时的生活中他们也是这样做的，从某种程度来说,

他们比成年人要做得更好。课后，我让他们回家也向爸爸妈妈说说交通规则，希望通过小手

拉大手，共同来维护交通秩序，创建平安昆山。

第十课时：课题：让危险从我们身边走开

教学目标：通过学生让学生注意到生活中存在的危险，建立安全意识，明确意外事故的产生

往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄，学会•般事故产生的应对和急救方法。

重点：树立安全意识，掌握一般事故的应对和急救。

难点：建立正确的安全意识，学会简单的应对方法。

教学过程：

-、师：小朋友们，我们经常会在电视或者报纸上听到很多不幸的消息，许多人因为这样那

样的原因，遇到许多危险，结果受到伤害甚至失去生命。每年都有许多人不幸离开了我们这

个美丽的世界。确实，我们身边存在着许多危险，如果我们一不小心，悲剧就可能发生。小

朋友们，你们知道自己身边有哪些可能大危险吗？

二、学生在小组内讨论后进行交流。

三、师指导学生说说P40页情境图中存在的危险，并说说避免的措施。

1、不独自到危险的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。

2、不用湿手接触带点的东西。

3、不在电线下放风筝。

4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辩论“淹死的多是会游泳的。”

学生分两组充分发表意见。

师总结：不管是会还是不会，如果你不注意，没有安全措施，都会有危险的。

五、师简要介绍几种多发的以外事故种类：（1）溺水；（2）烧伤；（3）中毒；（4）摔伤；（5）

窒息。

六师：为什么会有意外事故发生，你们知道是什么原因吗？

（学生自学P42后开展讨论。）

一、师：当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢？

（学生自学P43后开展讨论。）

二、小故事（煤气爆炸发生时）

学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。

课后小结：

身边的危险是与学生的学习和生活密切相关的，学生或多或少的经历或者看到过类似的

情况。体验比较深，因此学生的讨论是热烈的，也比较有效，他们都能从自己的实际角度，

说说怎样去避免危险。

第十一课时：讨论完成填图册练习

第一部分：讲解第6课《平安回家》

第二部分：学生先自主完成第7课《让危险从我们身边走开》练习

讨论

课后小结：

学生在练习时，如果让学生口头表述，他们能讲出些东西，但如果让他们用书面表达,

许多学生就只能用一句，最多两句话来表达。

第十二课时：课题：心中的110

教学目标：通过故事的分析，让学生进一步感受身边危险的存在，进•步增强安全防范意识,

懂得不轻易相信陌生人，遇到危险要及时拨打110。

重点：使学生建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。

难点：能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。

教学过程：

一、师：今天老师先要给大家讲一个故事，你们愿意听吗？

1、将故事“狡猾的骗子”

2、学生讨论：故事中的小姑娘为什么会上当受骗？人贩子的狡猾之处在哪里？

3、师小结：不能轻易相信陌生人的话，遇到紧急事情的时候不要慌，要冷静。

二、师：生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏

着危险。不要忘了拨打你心中的HOo下面我们来看几种情况，你觉得觉得危险吗？需要打

110吗？

学生分析P47页的三个情境，说说自己的想法。

师：生活中这样的事情很多，当你遇到的时候，你一定要分清楚，不要轻易相信陌生人。

三、阅读讨论

1、学生自主阅读P48故事“警觉的王丽”

2、讨论：我们应该向她学习些什么？

四、作业：填图册：

1、阅读填空

2、看图填空

学生先自己填一填，再交流。

课后小结：

学生能从故事中产生体验，并且也能说出自己的想法，但总的感觉，由于学生年龄的限

制和社会经验的限制，他们还只能停留在事件的表面，也就是缺乏变通和灵活。

20:21:20

第十三课时：课题：心中的110

教学目标：通过故事的分析，让学生进一步感受身边危险的存在，进•步增强安全防范意识,

懂得不轻易相信陌生人，遇到危险要及时拨打110。

重点：使学生建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。

难点：能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。

教学过程：

一、师：上一节课我们一起研究了遇到危险时候该怎么办？下面我来请同学来说一说：

学生交流。

二、师：生活中既然存在危险，虽然我们都知道遇到危险该怎么办，但是我们要尽量减少危

险的发生。下面我们再来看看再我们身边还有哪些危险。

学生自学P49,50

三、师：作为学生我们的主要任务是学习，你觉得哪些地方我们不应该去？

学生讨论：（1）歌舞厅、（2）游戏机房、（3）网吧，（4）娱乐场所'

四、师：是啊，我们有一些小朋友就是不听老师和家长的劝解，非要去这样的场所，结果发

生了许多悲剧。（故事—“游戏厅里的惨案”。）

五、讨论：游戏机房的危害。

六、作业：故事续编。（P49）

课后小结：学生都能意识到危险的存在及哪些地方危险最多，也能说出遇到危险时解决的办

法。只是他们还缺少变通。容易走极端，易受定势的影响。

第十四课时：课题：家庭树

教学目标：通过家庭树的学习，是学生能比较清楚地理解自己家庭内部成员之间的关系，理

清辈份。同时树立家庭意识，理解我们中国人的优良传统，尊老爱幼。

重点：理清家庭成员之间大关系，正确称呼，感受家庭，明白尊老爱幼是中国人的优良传统,

每个都应该做到。

难点：明白尊老爱幼是中国人的优良传统，每一个都应该做到。

教学过程：

一、师：我们每个都有自己的家，下面请大家来谈谈你的家，说说你们家里有哪些人，你们

平时是怎样相处的？

二、学生交流各自的家庭情况：

三、学生画简单的家庭树

我

四、学生交流自己的家庭树

五、师：是啊！我们大家都有一个幸福的家。从小朋友的交流中我们可以发现，我们的家庭

一般是由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家

庭。

师：什么是组成家庭的基础。

学生阅读52页后回答。

六、师：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。父母爱护子女，子女孝敬父

母；年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些都是我们中国人的优良传统。概括起来四

个字“尊老爱幼”，你们能不能做到吗？

一、作业：调查

如F表：

家庭成员简况表

姓名

称谓

兴趣、爱好

你们之间的趣事

1、学生先完成姓名，称谓两个字段。

2、兴趣、爱好及趣事回家进行调查。

二、师小结

课后小结：

学生通过对家庭成员的了解，体会了“家庭”的含义，能正确地称呼。初步了解“家庭”

的组成和重要性.

第十五课时：课题：家庭树

教学目标：通过家庭树的学习，是学生能比较清楚地理解自己家庭内部成员之间的关系，理

清辈份。同时树立家庭意识，理解我们中国人的优良传统，尊老爱幼。

重点：理清家庭成员之间大关系，正确称呼，感受家庭，明白尊老爱幼是中国人的优良传统,

每一个都应该做到。

难点：明白尊老爱幼是中国人的优良传统，每一个都应该做到。

•、师：上一节课我们了解了“家庭”，画了自己的“家庭数”，最后还进行了调查，下面请

大家来说说你的调查情况。

二、学生交流”家庭成员简况表”。

三、抢答比赛：

师说学生抢答：

（1）爸爸的爸爸是你的（）;

（2）爸爸的妈妈是你的（）；

（3）妈妈的爸爸是你的（）；

（4）妈妈的妈妈是你的（）；

（5）爸爸的哥哥是你的（）；

（6）爸爸的弟弟是你的（）；

（7）爸爸的兄弟是你的（）；

（8）妈妈的兄弟是你的（）；

（9）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（）；

（10）妈妈兄弟姐妹的孩子是我的（）。

四、请学生来提问题考同学：

如：我是爷爷奶奶的（）

我是姨妈的（）

五、师指导学生完成家庭关系图。

结合刚才的问题进行交流。

五、师：我们的家庭，包括家庭以外有关系的（亲戚），我们都要牢记“尊老爱幼”。同样

在学校中，我们同学之间，老师和同学之间乃至社会上的所有人都应该做到，只有这样我们

的生活才充满爱心，我们的生活才能更幸福。

第十六课时：课题：父母的疼爱

教育目标：使学生体会父母的疼爱是世界上最无私的，最真挚的。同时激发学生尊敬父母,

孝敬父母的情感。

重点：体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感。

难点：以实际行动来尊敬和孝敬父母。

教学过程：

一、歌曲欣赏。《世上只有妈妈好》

学生在听完后交流歌词，谈谈自己的感受。说说这些都是什么，出示课题：《父母的疼爱》

二、学生交流自己家中发生的真实故事，体会父母的疼爱。

三、选择交流中的一个故事，让学生来表演。

四、读故事，谈体会

学生齐读P60《妈妈的爱》并交流故事中妈妈的爱表现在哪些方面。

五、讨论交流：

如：最令爸爸妈妈高兴的事是什么？

最令爸爸妈妈操心的事是什么？

最令爸爸妈妈生气的事是什么？

在爸爸妈妈劳累的时候（）

在爸爸妈妈生病的时候（）

在爸爸妈妈伤心的时候（）

六、制定为爸爸妈妈过生日的方案。

学生先自主制定再进行交流。

七、师小结：齐诵孟郊的《游子吟》

课后小结：学生通过发生在自己身上的真实事件来体会父母对自己的疼爱，通过讨论爸爸妈

妈的喜怒哀乐、讨论为爸爸妈妈过生日的方案来体会对父母的汇报和孝心。

第十七课时：课题：现在的我能做什么

教育目标：使学生能从父母辛勒的劳动得到启发，养成自己的事情自己做的好习惯，尽量不

麻烦父母，让父母安心工作。

重点：体会父母工作的艰辛，养成自己的事情自己做的好习惯。

难点：把情感化为实际行动，真正地做到自己的事情自己做。

教学过程：

一、讨论交流自己父母•天的工作，体会他们的辛苦。同时填一填P65页表格。

二、师：爸爸妈妈忙了一天，回家后还要帮助我们做事情，你说他们是不是太辛苦了？要让

爸爸妈妈轻松一点，你觉得你可以做哪些事情。

学生讨论交流哪些事情可以自己做。

师小结：自己的事情自己做。

三、学生举实例交流自己的事情自己做。并完成P67页填空。

四、讨论辩析：不做小“麻烦”

五、连一连，并交流，进一步体会自己的事情自己做，另外要帮助长辈做一些自己力所能及

的事情。

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第十八课时:课题：家庭的记忆

教育目标：通过家庭中特殊日子的整理和家庭中难忘事情的回忆，使学生进一步体会家庭的

温暖，感受到家庭对自己的重要性，从而产生“我爱我家”的情感。

重点：使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性。

难点：产生“我爱我家”的情感。

教学过程：

-、学生先自己完成P70页家庭大事记表。

二、学生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣赏。

学生先听

再交流为什么“糖”是苦的？

五、设计家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，说说各自代表的意义。

课后小结：通过对家中大事情的回忆，通过家庭吉祥物的设计，学生进一步体会到了家庭的

温暖和家庭的重要性。

第十九课时：课题：我想要，我能要。

教育目标：通过讨论交流，让学生体会东西要在需要的时候才能买，不可有攀比和浪费现象。

通过调查，体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。

重点：使学生养成节约的习惯，不浪费，物要有需再买。

难点：体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。

教学过程：

-、学生交流自己最想要什么，并说说原因。

二、故事表演和讨论《星星逛商场》

1、学生表演

2、讨论：要不要买

3、怎样说服星星不买。

三、实践活动：

1、午餐方案搭配

2、交流

四、小调查：

1、部分在课堂上完成。另外在回家后请爸爸妈妈一起完成。

五、小结交流：

我想要与我能要的关系。

课后小结：学生能够体会理想和现实之间的差距，也能意识到父母赚钱不容易。但是就是不

能准确地把握哪些想要的东西能要。

现在，我把自己20多年来的班主任工作经验，总结如下，一并

赠送给您，希望能帮到您：

让每一个学生都有辉煌的明天

我的治班方略

我很欣赏一句话，那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。

是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一

个辉煌的未来吗？那么，如何为孩子未来的发展打下良好的基

础？是值得每一位教师，尤其是班主任教师的深思。因为班主任

是学校具有特殊身份的教育者。作为班级的教育者和组织者，在

班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。

我从参加工作至今，二十多年来一直担任班主任工作，回忆

这些年带班所走过的每一步，品味着工作带给我的欣慰和快乐，

更加坚定了我做一名优秀班主任的信念和决心。经过多年的实践

探索利学习思考，我的治班理念已经逐渐明朗，那就是“以情育

人，用爱心点燃学生心灵的火花；活动育人，用丰富多彩的活动

促进学生全面发展”。

•位教育家曾经说过：“犹如没有水，就不能称其为池塘一

样，没有感情，没有爱，也就没有教育。”工作二十多年来，我

从没有放弃过教师自身素质的培养，从教中学，从学中教，乐此

不疲。用我的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界，唤

起学生对爱和真诚的追求，感染学生、浸润学生渴望理解的心田，

用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。

一、关爱学生，用爱撑起一片蓝天

1、沟通是教育的前提。师生之间如果缺乏了解和沟通，感

情就会有隔膜，教育就无从展开。沟通应从了解开始。苏联著名

教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，

那么就必须从一切方面去了解人。"因此，我在班级管理工作中，

经常通过不同方法与学生交流，在交流中了解每个同学的家庭情

况、性格特点、爱好、健康状况及学习变化。例如，我在与如今

所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭时，一

种怜爱之情，一种强烈的责任感油然而生。我深知，生活在单亲

家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔强、逆反心理强，因此，

在日常的生活学习中，我会不经意地送给他们一个亲切的微笑，

个满意的赞许，一个温馨的眼神，一个慈祥的抚摸，让他们感

受到老师真挚的爱，使这些原本不幸的孩子在班集体这个大家庭

里变得开朗活泼、乐观向上，有着较强的集体荣誉感。

2、运用心理教育。基础教育的价值体现在未来，受教育者

只有具备良好的心理素质，才能在未来社会获得最佳的生存和发

展空间。因此本学年，我在班里发起这样一个倡议：师生共建相

互交流的"绿色通道”，包括两种形式：

(1)家构通桥一日记

(2)热线连着你和我一家庭心理电话

以此为学生提供多渠道的倾诉，使个性千差万别的学生，在

心理错位时得以倾诉，摆脱烦恼。

有一次，我在班里布置了一篇作