创意卡通音乐基础知识五线谱节奏训练欣赏含内容课件

欢乐音乐ALLABOUTMUSICNEWMUSICBLOGEVERYWEEK目录PART1认识音乐靠近音乐享受音乐爱上音乐PART2PART3PART4PART1认识音乐“请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请在此输入你的标题0102请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本标题标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本PART2靠近音乐“请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本PART3享受音乐“请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本010202010403请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本29%输入标题41%输入标题82%输入标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本PART4爱上音乐“请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本0201请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的标题请输入你的标题请输入你的标题请输入你的标题请输入你的标题请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本THANKS谢谢观看“请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本请输入你的文本奥尔夫教学法综合课——节奏的魅力演讲人：鲸落刚才这个游戏我们是通过什么形式把它表现出来的?A、歌唱B、节奏C、舞蹈节奏可以脱离旋律而存在，旋律则不可能脱离节奏而存在。一、节奏：节奏常被喻为音乐的骨架，是构成音乐的第一要素。

符号：x说：哒节奏的变化:1、强弱变化:（拍子）2/4、4/4、3/4、3/8、6/8等X———全音符4拍X—二分音符2拍X四分音符1拍X

八分音符1/2拍X十六分音符1/4拍═休止符时值:0四分休止符1拍

0八分休止符1/2拍2、长短的变化：（时值）3、音色的变化：卡尔.奥尔夫（18XX—19XX），当代世界著名的德国作曲家，音乐教育家。从小对音乐和戏剧产生浓厚的兴趣，他在探究们的作品中不断地寻找着自己独特的艺术表现语言，后来他以“节奏”作为连接各种表演形式的纽带，将舞蹈、歌唱、朗诵、创作等联系在一起，形成一种综合的艺术教学手段，被人们称为“奥尔夫教学法”。奥尔夫介绍拍手、捻指、拍腿、跺脚等（人体乐器）二、节奏与舞蹈：1、欣赏舞蹈《千手观音》片段，思考问题：在这些聋哑演员听不到声音的情况下，她们是依靠什么把动作串联在一起的？

节奏这段舞蹈的编导张继钢为了让21位聋哑演员感受到节奏，准确同时的出手，他借用了多位手语老师进行排练，手语老师通过手语传达出音乐的节奏，聋哑演员们便在节奏中摆出各种优美的舞姿，舞动时，犹如千手观音降临人间。这个作品在2005年，第一次和观众见面时，它就感动了全中国，很多观众看完以后都是热泪盈眶或是泪流满面，因此这个舞蹈也成为中国国宝级的人类文化遗产。赋予韵律美的舞蹈动作都是建立在基础上的，舞蹈者必须具有强烈的节奏感，才能把作品的思想情感通过自己的身体语言表达出来。节奏2、节奏练习（说节奏）（拍节奏）2/4x

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x||3、声势：在奥尔夫教学中拍手、拍腿、跺脚、捻指等能发出声响的人体动作,称作“声势”。运用“声势”,是奥尔夫教学法的特点之一。声势分类：单一声势：拍打身体1个部位混合声势：拍打身体至少2个部位4、声势练习2/4x

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x||A、单一声势B、创编混合声势拍手|跺脚|拍肚子|跺脚|拍腿捻指|

拍腿捻指|脚手脚手|脚手手||舞蹈既是视觉艺术，又是听觉艺术，节奏和舞蹈是一对孪生姐妹，是不可分离的------三、节奏与歌唱:1、节奏表演:2/4x

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||──1、卡农：是一种音乐的创作手法,原意为“规律”，简单的说也就是同一旋律不断重复变换。2、歌唱练习：（美）奥德韦曲李叔同词《送别》1=C4/4（渐慢、渐弱）（反复3次)思考：在刚才的合唱表演中，你认为谁是最关键性的人物？他的作用是干什么？指挥的作用：除了指挥拍子外，还要负责统一所有歌唱者的节奏，以及对节奏快慢、强弱、音色的处理。因此，节奏是歌唱的首要条件，是歌唱的骨架。3、视频欣赏：《塞维利亚理发师序曲》国王合唱团思考：这首小合唱运用了我们这节课学的哪些知识来演唱的？刚才的小合唱，既没有伴奏，又没有歌词，演唱者们只是运用了声势音色的变化，运用卡农的演唱手法，加上多变的节奏型的变化，给我们带来了一个幽默，诙谐又不一样的合唱，可谓是小合唱中的典范。四、节奏与创作创作是奥尔夫教学的最终目标。即兴创作给学生个性发展提供了无限的空间，同时也在集体表演中增强了他们的合作精神。节奏创作：（朗诵）4/41、x———|x———

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