一年级数学下册苏教版第一单元第1课时十几减9教学设计

一年级数学下册（苏教版)第一单元第1课时十几减9教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册（苏教版）十几减9教学

2.教学年级和班级：一年级某班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握十几减9的计算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和积极性，使学生感受到数学的实用性和趣味性。教学难点与重点1.教学重点

（1）十几减9的计算方法：这是本节课的核心内容，学生需要掌握十几减9的计算方法，并能够正确进行计算。

（2）减法的运算规律：学生需要理解减法的运算规律，例如退位减法、借位减法等，以及它们的应用。

（3）十几减9的计算策略：学生需要学会运用不同的计算策略，如分解减法、交换减法等，来简化计算过程。

2.教学难点

（1）退位减法的理解与应用：学生可能对退位减法概念理解不深，导致在实际计算中出现错误。

（2）借位减法的操作技巧：学生可能对借位减法的操作技巧掌握不够熟练，导致计算错误。

（3）计算策略的选择与应用：学生可能对不同计算策略的选择和应用不够灵活，导致计算过程繁琐或错误。

针对以上教学重点与难点，教师应采取以下教学方法：

针对重点内容，可以通过讲解、示范、练习等多种方式进行教学，确保学生掌握十几减9的计算方法和减法的运算规律。

针对难点内容，可以采取以下措施帮助学生突破难点：

（1）利用直观教具，如计数棒、算盘等，帮助学生形象地理解退位减法和借位减法的操作过程。

（2）设计具有针对性的练习题，让学生在实际操作中掌握退位减法和借位减法的技巧。

（3）引导学生总结不同计算策略的选择与应用方法，提高学生的问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和创新能力。例如，在讲解十几减9的计算方法时，教师可以提问：“十几减9怎么计算呢？你们能想出几种方法？”

（2）情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解数学知识，提高学生的应用能力和解决问题的能力。例如，在讲解十几减9的计算时，教师可以设计一个购物情境，让学生扮演顾客和售货员，进行实际操作。

（3）小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，提高学生的学习效果。例如，在讲解减法的运算规律时，教师可以将学生分成小组，让学生通过讨论和交流，共同总结出减法的运算规律。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示十几减9的计算过程和实例，让学生更直观地理解和掌握知识。例如，在讲解退位减法时，教师可以使用动画形式展示退位减法的操作过程。

（2）教学软件：利用教学软件，如数学教学软件、在线教学平台等，提供丰富的教学资源和练习题，帮助学生巩固知识。例如，在讲解十几减9的计算方法时，教师可以利用教学软件提供不同难度的练习题，让学生进行练习和巩固。

（3）实物教具：利用实物教具，如计数棒、算盘等，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和记忆。例如，在讲解借位减法时，教师可以使用计数棒让学生实际操作借位减法的步骤。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对十几减9的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道十几减9怎么计算吗？它在生活中有哪些应用？”

展示一些关于十几减9的图片或视频片段，让学生初步感受十几减9的魅力或特点。

简短介绍十几减9的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.十几减9基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解十几减9的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解十几减9的定义，包括其主要计算步骤。

详细介绍十几减9的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.十几减9案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解十几减9的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的十几减9案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解十几减9的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用十几减9解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与十几减9相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对十几减9的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调十几减9的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括十几减9的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调十几减9在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用十几减9。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于十几减9的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学游戏：可以通过数学游戏的方式，让学生在娱乐中巩固十几减9的知识。例如，设计一个“水果购物”游戏，让学生在游戏中进行十几减9的计算。

（2）数学故事：可以让学生阅读与十几减9相关的数学故事，让学生在故事中理解和掌握知识。例如，讲述一个“小兔子种菜”的故事，通过故事中的情节，引导学生理解和运用十几减9的计算。

（3）视频资源：可以让学生观看与十几减9相关的教学视频，通过视频中的讲解和示例，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，播放一个“十几减9的计算方法”的教学视频，让学生跟随视频中的步骤进行学习和练习。

2.拓展建议

（1）让学生在家庭中进行十几减9的计算练习，可以请家长协助，监督和指导学生的练习。

（2）鼓励学生参加学校或社区的数学竞赛或活动，通过竞赛和活动，提高学生的数学能力和十几减9的计算技巧。

（3）引导学生进行十几减9的实际应用，例如，在购物时进行价格的计算，或者在制作计划时进行时间的安排。

（4）建议学生进行十几减9的总结和反思，可以写一篇关于十几减9的学习心得或日记，分享自己的学习经验和体会。

（5）鼓励学生进行十几减9的教学，可以组织学生进行小组教学，让学生通过教学他人，巩固自己的理解和掌握。教学反思与改进首先，我觉得在导入环节，虽然我试图通过提问和展示图片来引起学生的兴趣，但效果似乎并不如我想象中的那样好。有些学生在导入环节并没有完全投入到课堂中来，这对于后续的教学产生了一定的影响。因此，我计划在未来的教学中，尝试采用更多样的导入方式，例如通过数学游戏、故事等，让学生在导入环节就能充分参与到课堂中来。

其次，在基础知识讲解环节，虽然我详细介绍了十几减9的计算方法，但仍有部分学生在理解上存在困难。这可能是因为我没有针对学生的实际情况进行适当的调整。因此，我计划在未来的教学中，针对不同的学生，采用更加个性化的教学方法，例如通过举例、让学生实际操作等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

再次，在案例分析环节，虽然我试图通过具体的案例让学生深入了解十几减9的特性和重要性，但课堂上的讨论并不够深入。这可能是因为我没有为学生提供足够的思考和交流的时间。因此，我计划在未来的教学中，更加注重学生的参与和互动，例如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生充分参与到案例分析中来。

最后，在课堂展示与点评环节，虽然我试图通过让学生展示和点评来锻炼他们的表达能力，但点评环节并没有达到预期的效果。这可能是因为我没有给出具体且有针对性的评价。因此，我计划在未来的教学中，更加注重评价的针对性和具体性，例如通过提供具体的改进建议等方式，帮助学生更好地提升自己的表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：让学生完成10道关于十几减9的计算题目，要求学生在规定时间内完成，并确保计算准确。

2.实际应用题：让学生解决5个实际生活中的问题，例如购物时计算价格、制作计划时安排时间等，要求学生运用十几减9的知识进行计算。

3.总结与反思：让学生撰写一篇关于十几减9的学习心得或日记，分享自己的学习经验和体会，要求学生深入思考并总结自己在学习过程中的收获和不足。

作业反馈：

1.对学生的计算练习进行批改，指出计算错误的地方，并给出正确的计算方法和步骤，帮助学生纠正错误并提高计算能力。

2.对学生的实际应用题进行批改，指出存在的问题并给出改进建议，例如计算方法的错误、计算步骤的遗漏等，帮助学生提高实际应用能力。

3.对学生的总结与反思进行批改，指出存在的问题并给出改进建议，例如写作表达的不清晰、思考不够深入等，帮助学生提高总结和反思的能力。

在作业反馈过程中，教师应注重以下几点：

1.及时反馈：在学生完成作业后，教师应及时批改并给出反馈，让学生能够及时了解自己的学习情况。

2.具体反馈：在给出反馈时，教师应具体指出学生存在的问题，并给出具体的改进建议，帮助学生明确改进的方向。

3.鼓励与激励：在反馈过程中，教师应给予学生鼓励和激励，表扬学生的进步和努力，增强学生的自信心和积极性。

4.个性化反馈：根据学生的不同情况，教师应给予个性化的反馈和建议，针对学生的特点进行指导，帮助学生更好地提高自己的学习效果。重点题型整理1.计算题型一：十几减9的计算

题目：计算以下题目：

（1）14-9=

（2）17-9=

（3）12-9=

（4）16-9=

（5）13-9=

答案：

（1）14-9=5

（2）17-9=8

（3）12-9=3

（4）16-9=7

（5）13-9=4

2.计算题型二：带退位的减法

题目：计算以下题目：

（1）18-9=

（2）19-9=

（3）20-9=

（4）21-9=

（5）22-9=

答案：

（1）18-9=9

（2）19-9=10

（3）20-9=11

（4）21-9=12

（5）22-9=13

3.计算题型三：带借位的减法

题目：计算以下题目：

（1）10-9=

（2）11-9=

（3）12-9=

（4）13-9=

（5）14-9=

答