一年级上册音乐教案第四单元 唱歌 小蜻蜓人教版

一年级上册音乐教案第四单元唱歌小蜻蜓人教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版一年级上册音乐教案第四单元“唱歌小蜻蜓”。本节课主要内容是通过学习歌曲《小蜻蜓》，让学生感受音乐的韵律美，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。歌曲《小蜻蜓》是一首轻快的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐节奏和歌唱技巧，同时也能培养他们对音乐的兴趣和爱好。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知与欣赏能力、歌唱表达与创造能力。通过学习歌曲《小蜻蜓》，学生将能够感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。在歌唱表达方面，学生将掌握基本的音乐节奏和歌唱技巧，提升自我表达能力。同时，通过小组合作和互动，学生将培养团队协作能力和集体荣誉感。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏音乐，提升音乐素养，培养积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：大部分一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，比如简单的音乐节奏、音符的认识和基本的唱歌技巧。他们对于富有韵律和节奏感的歌曲有较好的感知能力，并能通过歌唱表达自己的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。在学习能力上，他们善于通过直观、生动的方式吸收新知识，对于富有创意和趣味性的教学活动表现出较高的参与度。在学习风格上，他们喜欢互动、合作的学习方式，通过与他人交流、合作，能更好地掌握所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《小蜻蜓》的过程中，部分学生可能会遇到音准、节奏等方面的困难。此外，在进行歌唱表达时，部分学生可能会因为自信心不足而羞于开口。针对这些困难，教师需要给予针对性的指导，鼓励学生积极参与，提升他们的自信心。同时，教师应注重营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习音乐。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。例如，在教授歌曲《小蜻蜓》时，教师可以提问学生关于蜻蜓的知识，引导学生参与到歌曲学习中。

（2）情境教学法：创设生动、有趣的学习情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。例如，教师可以利用图片、视频等展示蜻蜓的生活习性，让学生在直观的情境中更好地学习歌曲。

（3）分组合作教学法：将学生分成小组，让他们在小组内共同学习、讨论和演唱歌曲，培养团队协作能力和集体荣誉感。例如，教师可以组织学生进行小组赛唱，激发学生的竞争意识和团队精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、音乐软件等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。例如，在教授歌曲《小蜻蜓》时，教师可以播放蜻蜓的视频，让学生在观看的过程中感受歌曲的氛围。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂管理，提高教学组织和调控能力。例如，教师可以使用教学软件进行课堂签到、互动提问等，使课堂更加有序和高效。

（3）音乐器材：运用钢琴、吉他等乐器，为学生提供现场伴奏，增强歌曲学习的趣味性。例如，在学生演唱歌曲《小蜻蜓》时，教师可以弹奏钢琴伴奏，提高学生的歌唱兴趣。

（4）线上教学平台：利用线上教学平台，进行课后辅导和答疑，巩固学生所学知识。例如，教师可以在平台上发布歌曲《小蜻蜓》的练习任务，让学生在课后进行自主学习，并及时解答学生的问题。

（5）评价手段：采用多元化的评价方式，对学生的学习成果进行评价，激发学生的学习积极性。例如，教师可以设置课堂表现、团队协作、歌唱技巧等方面的评价指标，对学生的综合能力进行评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《小蜻蜓》的兴趣，激发其学习欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小蜻蜓是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蜻蜓的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲《小蜻蜓》的魅力或特点。

简短介绍歌曲《小蜻蜓》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《小蜻蜓》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《小蜻蜓》的基本概念、歌词内容和音乐结构。

过程：

讲解歌曲《小蜻蜓》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的歌词内容、旋律和节奏，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《小蜻蜓》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《小蜻蜓》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲《小蜻蜓》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲《小蜻蜓》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《小蜻蜓》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《小蜻蜓》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《小蜻蜓》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《小蜻蜓》的基本概念、歌词内容、音乐结构等。

强调歌曲《小蜻蜓》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲《小蜻蜓》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《小蜻蜓》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-歌曲《小蜻蜓》的的创作背景和文化意义。

-蜻蜓的生态环境和保护知识。

-相关的儿童音乐教材和歌曲集。

-音乐创作和演奏的相关书籍和教程。

-互联网上关于歌曲《小蜻蜓》的教学视频和音频资料。

2.拓展建议：

-学生可以深入了解歌曲《小蜻蜓》的创作者、创作背景和文化意义，以更好地理解歌曲的内涵。

-学生可以研究蜻蜓的生态环境和保护知识，了解这种小昆虫的重要性和保护方法。

-学生可以查阅相关的儿童音乐教材和歌曲集，扩大自己的音乐视野和知识面。

-学生可以学习音乐创作和演奏的相关书籍和教程，提升自己的音乐创作和演奏能力。

-学生可以通过互联网上关于歌曲《小蜻蜓》的教学视频和音频资料，进行自主学习和练习。课后作业1.作业题目：歌曲《小蜻蜓》歌词填空练习。

答案：小蜻蜓，停在___上，___的眼睛，___嘴巴，小小___，___忙又忙。

2.作业题目：歌曲《小蜻蜓》节奏模仿练习。

答案：学生需要模仿歌曲《小蜻蜓》的节奏，用拍手或者敲击物品的方式进行练习。

3.作业题目：歌曲《小蜻蜓》演唱练习。

答案：学生需要在家里练习演唱歌曲《小蜻蜓》，可以录制视频或者音频，课堂上分享。

4.作业题目：创作一首关于小动物的歌曲。

答案：学生需要创作一首关于小动物的歌曲，可以参考歌曲《小蜻蜓》的结构和韵律，创作自己的歌词和旋律。

5.作业题目：介绍一种你喜欢的昆虫，并说明原因。

答案：学生需要选择一种喜欢的昆虫，介绍它的特点、生活习性等，并说明为什么喜欢它。板书设计①歌曲《小蜻蜓》的基本概念、歌词内容和音乐结构。

②歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。

③歌曲《小蜻蜓》的创作背景和文化意义。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图片、图标等视觉元素，将歌曲《小蜻蜓》中的蜻蜓形象生动地呈现出来，增加趣味性和记忆点。

②运用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，突出重点知识点，使板书更具艺术性。

③设计一些小游戏或互动环节，如节奏拍手游戏、合唱比赛等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.板书设计简洁明了：

①使用简单明了的文字和符号，避免冗长的解释和说明。

②合理安排板书的布局，使知识点之间的逻辑关系清晰可见。

③在板书中留出足够的空白区域，以便于学生做笔记和复习。反思改进措施（1）采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）利用多媒体设备，提供丰富的学习资源，提高教学效果。

（3）组织学生进行小组合作，培养团队协作能力和集体荣誉感。

2.存在主要问题：

（1）部分学生可能对音乐基础知识掌握不