教学常规学习心得（集锦9篇）

第第页教学常规学习心得（集锦9篇）教学常规学习心得第1篇教学常规作为一项紧要的规章制度，他的订立与执行，意义重点。他可以帮助老师变更教育观念、同学观念，认得老师的角色和地位，认得教学常规在工作中的紧要性，树立常规意识，促进同学的全面进展。目前，我校常规学习中存在的问题是:形式主义严重，如还是单纯的讲与听，上边说，下边记，活动已结束，一问不知道；集体备课其实就是单人备课。效率不高，如，很少把所学所记的内容应用到教学之中；学习氛围较差，虽然每次强调会场纪律，但总是有人在说话，也有人打电话，会场之中不时的响起移动电话的声音等等。因此，加强教学常规的督察与引导，显得尤为紧要。教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开始补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们认得欠妥，没有认得到常规的紧要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必须要严密。一项考评细则，他的订立要符合科学性与民主性，他需要得到广阔老师的认可，从而具有广泛的群众基础，因而执行的阻力一定削减。同时，执行必须严格，不徇私情，这样才有劝服力。我认为教学常规应从以下几方面入手：认真备课，研讨教材。备课不但备教材，还要备同学。谙习教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级同学的学习情况，订立恰当可行的教学目标，并完成认真的教案，才略胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才略对症下药，游刃有余。因此，我们成立备课小组，博取众长，进行集体备课。认真上课，提高效率。捉住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃，是建立在老师和同学教学相长的基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，捉住重要冲突，不能眉毛胡子一把抓。认真布置作业适时批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重同学负担。同时也不能不布置作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有激励与批判，适时调动同学的积极性与自动性。写好教学反馈。明确教学存在的问题，找出原因，适时矫正；总结成功的'地方，进一步保持。在今后的工作中，我将按教学常规管理方法，结合"以学为主，多元互动"的教学模式，积极汲取他人在教学常规中的先进阅历，增补完善自身，努力缩小差距，争取更大的进步。教学常规学习心得第2篇新学期开学，在学校认真组织下，我学习了《九年义务教育教学常规》，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认得，老师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自发加强业务的磨练，以教学常规为标准，时刻要求自身的教学行为，更好的服务于同学。通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业确实定、同学的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才略使教育教学实现最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平常的教育教学当中，我能够严格依照教学常规来要求自身，但是认真学习，一路思考而来，发觉自身也有一些问题，还要进一步学习改进：课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自身的课堂充足生趣，吸引同学，让同学一上课就兴奋。这当然也是我的努力探求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。由于没有他人听课，对自身上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自身的课堂教学水平，只有这样做才会是对自身认真负责，对同学认真负责。《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但碰到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自身“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会交流，学会赏识，学会用必须的肢体语言神色达意，使同学得到多方位的启示和感受”就将同学的注意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自身在课堂中的失态。教学反思是对自身整堂课的回忆，是对自身课堂中得与失的重新思考。成功了，自身是如何成功，倚靠的是什么，下次碰到相像佛的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才略成功，通过什么方法可以做得更好？那时候自身可以如何应对自身的教学观念和教学行为，同学的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自身总结和积累阅历，形成一套能适应教学变更的、能杰出驾驭课堂教学的学问体系和本领。所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的反思，是一种阅历的积累；是自身理论的提升；是下一堂课的基础；是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更美丽地备好下一堂课。对？这个学期我就很重视教学反思，通过这样的思考，对自身的教学帮助是很大也有很多所得。总之，学习《常规》之后，应当给我更多的是思考，只有不绝思考才略使自身获得更大的进步。教学常规学习心得第3篇在学校认真组织下，我学习了《学校常规管理细则》和《小学老师教学常规》，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认得，老师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自发加强业务的磨练，以教学常规为标准，时刻要求自身的教学行为，更好的服务于同学。教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。在基础教育课程改革的新背景下，为优化中小学教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和任意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，我省订立出了新的小学教学工作常规，并掀起来学习常规的热潮。通过学习，使我更深刻地体会到：老师只有不绝加强学习，提高认得，努力提高理论修养，自发加强业务的磨练，以教学常规为镜子，时刻对比自身的教学行为，才略更好的服务于同学。下面就结合近一段时间来通过教学常规的学习受到的启迪谈一下自身对课前准备的感想。课前准备，我觉得好像是原来所提“备课”的深化，更强调了“有形的”和“无形的”两大块。“有形的”也就是能成文看到的，譬如说文本教案，是老师将准备的部分内容，付诸文字，写于教案本上，也就是我们平常所说的教案。“无形的”是指老师的本体学问、文化底蕴等的综合表现，假如落实到一节课来说，就是老师为上好这节课所做的一切努力和准备，这就很多了，我想是否有以下几点：1、备好课标：课标对各个学问模块教学目标以及教学建议进行了特别精辟的阐释，同时，把整个高中阶段的学问全部摆列，细细研读，便可轻易实现各个学问模块之间的沟通与整合，对于备课可以起到事半功倍的效果。2、备好教材。拿到教材后肯定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清楚的认得，对整个学问体系有全面的感知，在理解教材的基础上还可以制造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。3、备好同学。同学是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕这一主体而进行，所以老师“教”的过程就是帮助同学“学”的过程。在精准理解教材的基础上，就要思考如下问题：什么样的学习目标适合他们？怎样帮助同学最快最有效的实现学习目标？4、备好自身。同学是学习活动的主体，而老师是学习活动的主导。备课时，老师应结合自身的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充足张扬自身的个性，创出自身的特色来。总之，在今后的工作中，我将按教学常规管理方法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，积极汲取他人在教学常规中的先进阅历，增补完善自身，努力缩小差距，争取更大的进步。教学常规学习心得第4篇通过对中小学教学常规的学习，我觉得自身对新时期的教学常规工作有了全新的认得。我认为新时期教学常规工作的首要任务是变更教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，积极贯彻新课程理念。我们只有思想上提高了认得，行动上才略跟上步调。教学新常规从六大方面提出了明确的要求。一是备课：备课中分为集体备课和个人备课。集体备课对学校教学常规管理提出了明确的要求；个人备课对个人教学前趋、同学学情、教学过程、教学效果等有明确的要求。二是上课：上课有两大方面的要求。首先是对老师课堂的整个过程的要求，要做好课前准备、强化课堂秩序管理；其次是授课的要求和听课的要求。三是作业布置与批改。四是课外辅导方面的要求。五是考试与评价方面的要求。六是课后反思。总之，这六个方面的要求就是集中为：对学校教学常规管理提出了明确的要求、对老师教学常规提出了符合新课标理念的要求、对同学学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都非常详尽。新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的认得，新的方向，不但告知我作为老师如何做好自身的“教”，更使我懂得怎样才略引导同学更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业确实定、同学的辅导、评价、反思等需要老师科学的设计，才略使教育教学实现最优化。所以我觉得学习真是适时啊，深刻体会到常规不但是一种制度，更是变更老师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是非常必须的，势在必行的。只有学好常规，才略自发地遵从常规，引导自身的教学，才会取得良好的教育教学效果。作为老师我们应当充足学习教学常规，对比自身的工作找出不足，把老师劳动前移，严格依照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不绝学习新课标，理解新理念，研讨教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自身的教学水平，促进自身进展。总之，学习教学新常规之后，给我更多的是思考，只有不绝思考才略使自身获得更大的进步。我不但感受到了整个教育教学的新的进展，更使我有了紧迫感：只有不绝学习，与时俱进，才略紧跟教育改革的步调，做一个称职的人民老师。在教学中多用时间来思考。在今后的工作中要擅长学习，学习再学习，为教育事业科学进展作出新的更大贡献。教学常规学习心得第5篇教学常规是落实教育教学任务的基本环节，是提高教学质量的基本保证。通过对教学常规的学习，我对新时期的教学常规工作有了全新的认得。我深深地体会到：要想成为一名合格的老师，就必须将日常的教学常规落实到底、落实到位。我认为新时期教学常规工作的首要任务是变更教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，积极贯彻新课程理念。在这些前提条件下，只有思想上提高了认得，行动上才略跟上步调。教学常规不但是一种制度，更是变更老师教学理念的有效途径。教学是一项特别多而杂的工作，要在有限的时间内完成肯定的教学任务，就必须严格遵从教学常规，进行细心的布置和缜密的计划，作为一名工作在教学一线的老师，教学常规我们每天都在做，但要把教学常规做好，形成自身的教学风格，就必须从平常打好基础。对于小学语文教学来说，既要变更教的方式，又要变更学的方式。在这两个变更中，教的方式变更是重要因素，由于教的方式一变更，学的方式也会随之变更。学的方式变更可以理性地在课堂中呈现，即证明教的方式变更，证明老师新理念的真正确树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的变更是不可能的。在今后的教学工作中，我要认真学习教学常规，深入领悟《语文课程标准》的精神实质，真正树立语文教育的新理念，重视提高同学的语文实践本领，积极提倡、促进同学自动进展的学习方法，全面提高同学的整体语文素养。老师教学常规的出台，不但使我明确了教育教学的进展方向，还使我产生了紧迫感：只有学好常规，才略自发地遵从常规，引导自身的教学，才会取得良好的教育教学效果；只有不绝加强自身的学习，与时俱进，才略紧跟时代的步调，做一个让人民充足人民老师。教学常规学习心得第6篇在学校认真组织下，我学习了《学校常规管理细则》和《小学老师教学常规》，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认得，老师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自发加强业务的磨练，以教学常规为标准，时刻要求自身的教学行为，更好的服务于同学。随着课程改革的深入，课堂给同学、老师供给了广阔的空间，怎样才略使老师和同学在课堂优化组合，发挥最佳状态，我想一场精彩的好戏，离不开一个好的剧本，所以备好课是基础。以往在备课中往往重视教学内容确实立，考虑较多的是自身怎样教的顺手，忽视了同学学习的自动性，教学设计单一，方法陈旧，教学效果自然平平。通过学习使我懂得备课的紧要性：教学预设要力求开放，立足教材，超出教材；开放思维，拓展空间；开放情感，敬重不同的情感体验。所谓“常规”即一般的规范，应当实现的要求，“常”字说明常常做，应当做，这就要求每个老师能将常规与自身的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。我想假如每个人都能做到这些常规的话，应当会在教育教学上取得很好的成绩。作为老师，需要在实践反思中认真对比，反复检查，长期以往，才会使常规内化为自身的教学习惯，我觉得这是我们应当努力探求的境界。通过学习，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业确实定、同学的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才略使教育教学实现最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平常的教育教学当中，我能够严格依照教学常规来要求自身，但是认真学习，一路思考而来，发觉自身也有一些问题，还要进一步学习改进。《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但碰到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自身“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会交流，学会赏识，学会用必须的肢体语言神色达意，使同学得到多方位的启示和感受”就将同学的注意力紧紧的抓牢。总之学习之后，应当给我更多的是思考，只有不绝思考才略使自身获得更大的进步。我不但感受到了正个教育教学的新的进展，更使我有了紧迫感：只有不绝学习，与时俱进，才略紧跟教育改革的步调，做一个称职的人民老师。通过学习，我深刻地体会到：老师要加强学习，提高认得，努力提高理论修养，自发加强业务的磨练，以教学常规为镜子，时刻对比自身的教学行为，更好的服务于同学。通过学习，我开阔了眼界，对教学常规有了更深刻的理解和认得。新的常规的学习，使我们对新课标下的教学有了新的认得、新的方向，不但告知我作为老师如何做好自身的“教”，更使我懂得怎样才略引导同学更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习，我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业确实定、同学的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才略使教学实现最优化。所以我体会到常规不但是一种制度，更是变更老师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是非常必须的，势在必行的。只有学好常规，才略自发地遵从常规，引导自身的教学，才会取得良好的教育教学效果。教学常规学习心得第7篇经过一个学期的努力和努力，在这里，我重要分析一下四班级的基本情况，以及教学中的一些阅历和问题，以便与大家探讨，从而不绝提高自身的教学水平，改进教学方法；而且，它不但可以在教学上，而且可以在各个方面取得重点突破。一、基本工作条件由于四班级同学的基础差，自从我成为这个班的数学老师后，我感觉普遍不充足。虽然这学期依照同学平常的表现，作业基本上能定时完成，但也有同学马虎，作业处置乱七八糟，讲课不专注，爱说话，课堂纪律时好时坏。当然，就我而言，我实行了一系列措施，肯定程度上更改了一些同学不定时完成作业的坏习惯；同时，我进一步采纳了嘉奖的方法。对于课堂表现好的同学，作业做得理想的同学，单元测试成绩突出的同学，我都予以了嘉奖和赞扬，不同程度的提高了部分同学的爱好和积极性。二、教学工作能够认真备课，进入四班级后同学的空间观念得到加强，动手实践的内容增多。老师如何将生活中的一些现象搬到课堂上，是当今老师本领的体现。与初三相比，每节课后的练习量都有所加添。数学活动后还有肯定量的练习，同学还要面对课外活动的压力。因此，备课时，不但要为同学准备教材，也要为教学方法准备教材。依据教材内容和同学实际，设计班级类型，采纳教学方法，每节课课前都要做好准备。在充足了解同学现状的基础上，不应当有死角。尤其是接受本领差的同学，备课的时候先想到他们。学习过程的程序和时间布置都有认真记录，教案也写得很认真。第三，做好课后辅导，重视分层教学。课后对不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次同学的需求，躲避一刀切的弊病，加大对后进生的辅导力度。对后进生的引导不但仅局限于学习学问的引导，更紧要的是学习理念的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的紧要性和必须性，让他们产生学习的爱好。我们应当通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认得到学习不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入学习。这样，后进生的转化，从原来的简单粗暴，强行学习变成了有意识的学问。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们将教他们如何学习和提高技能。并认真做好补缺补缺工作。后进生通常有很多学问断层，是后进生转化过程中的混石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，增补他们以前学过的学问断层，让他们学得轻松，进步快，加添他们的爱好和求知欲。四、将来努力的方向对于我来说，将来我会在工作中进一步加强自我修养，不绝学习，提高自身的素养。我将严格要求自身，以“有所更改，无所激励”的态度精益求精，在今后的工作中，不但在管理上，而且在教学上，争取更大的成功，为进一步全面实施素养教育做出应有的贡献。教学常规学习心得第8篇通过学习，我深刻地体会到：老师要加强学习，提高认得，努力提高理论修养，自发加强业务的磨练，以教学常规为镜子，时刻对比自身的教学行为，更好的服务于同学。通过学习，我开阔了眼界，对教学常规有了更深刻的理解和认得。新的常规的学习，使我们对新课标下的教学有了新的认得、新的方向，不但告知我作为老师如何做好自身的"教"，更使我懂得怎样才略引导同学更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习，我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业确实定、同学的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才略使教学实现最优化。所以我体会到常规不但是一种制度，更是变更老师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是非常必须的，势在必行的。只有学好常规，才略自发地遵从常规，引导自身的教学，才会取得良好的教育教学效果。这次新常规的出台，我不但感受到了教育教学的新进展，更使我有了紧迫感，只有不绝学习，与时俱进，才略紧跟改革的步调，做一个称职的人民老师。所谓"常规"即一般的规范，应当实现的要求，"常"字说明常常做，应当做，这就要求每个老师能将常规与自身的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。我想假如每个人都能做到这些常规的话，应当会在教育教学上取得很好的成绩。作为老师，需要在实践反思中认真对比，反复检查，长期以往，才会使常规内化为自身的教学习惯，我觉得这是我们应当努力探求的境界。随着课程改革的深入，课堂给同学、老师供给了广阔的空间，怎样才略使老师和同学在课堂优化组合，发挥最佳状态，我想一场精彩的好戏，离不开一个好的剧本，所以备好课是基础。以往在备课中往往重视教学内容确实立，考虑较多的是自身怎样教的顺手，忽视了同学学习的自动性，教学设计单一，方法陈旧，教学效果自然平平。通过学习使我懂得备课的紧要性：教学预设要力求开放，立足教材，超出教材；开放思维，拓展空间；开放情感，敬重不同的情感体验。课程改革的春风吹遍了神州大地，新的教学常规理念如春雨丝丝深入人心。让我们在新教学常规的引导下，调整自身的