第13册美术教学案

第13册美术教学案（吴国军）

艺术与科技交融的美（欣赏课）

一古代艺术与科技结合的启示

一、教学目标：

1、知识与技能：了解艺术与科技相互作用关系，能欣赏科技与艺术结合的美

2、过程与方法：艺术与科技是人类文明发展的两个方面，两者又相互作用相辅

相承。艺术辅助科学给人以美感，艺术也同时是科学研究的课题；另一方面，科学的不

断研究、进步也使艺术取得新的进展。注重培养学生的探究学习，乐于同他人合作，共

同探讨问题的良好习惯。

3、情感、态度与价值观：通过对贺卡制作的学习，使学生陶冶情操，培养学生

关心集体，关注社会的情感，增强团体内聚力。

二、教学重点：通过学习艺术与科技是怎样结合的作用关系，使学生得以初步的理解。

三、教学难点：让学生理解艺术与科技是怎样结合并能运用到现实生活当中。

四、教学过程：

1、欣赏作品，思考问题。

欣赏课本中的作品，思考问题：

A、这件作品的用途是什么？

B、是科技服务于艺术还是艺术服务于科技？

C、怎样体现出来的？

知识点：

⑴四羊方尊一一商代青铜酒器。

⑵浑天仪一一西汉张衡所制，用来测量天体位置。

⑶曾侯乙编钟一一战国时期乐器。

⑷赵州桥一一隋代

⑸长信宫灯一一汉朝，作成侍女状。

⑹唐三彩----黄、绿、白三色为主。

⑺林中狩喜一一鲁大利画家保罗•乌切洛所画，遵循透视法则。

2、回答问题、分析讨论。

请学生选择不同的作品说说自己的看法，向同学介绍这件作品是怎样体现科技与艺

术相结合的。引导学生共同分析、讨论。

3、寻找、发现。

引导学生寻找可以体现艺术与科技相结合的作品。

4、教师小结：

五、课后延伸：

指导学生继续交流的活动，提议以集体合作的方式来推进师生、学生之间的交流。

现代艺术与科技融合的魅力（欣赏课）

二、教学目标：

1、知识与技能：了解艺术与科技相互作用关系，能欣赏科技与艺术结合的美

2、过程与方法：艺术与科技是人类文明发展的两个方面，两者又相互作用相辅

相承。艺术辅助科学给人以美感，艺术也同时是科学研究的课题；另一方面，科学的不

断研究、进步也使艺术取得新的进展。注重培养学生的探究学习，乐于同他人合作，共

同探讨问题的良好习惯。

3、情感、态度与价值观：学习现代艺术与科技融合，使学生陶冶情操，培养学

生关心集体，关注社会的情感，增强民族自豪感。

二、教学重点：通过学习学生了解现代艺术与科技融合的特点、意义及价值，使学生得

以初步的理解。

三、教学难点：让学生理解审美价值与实用价值的融合并能运用到现实生活当中。

四、教学过程：

一、看作品，想问题。

A、欣赏书中的一些现代艺术与科技融合的作品，想一想这些作品中，哪些部分是

现代科技部分？

B、哪些部分体现了现代艺术？

C、二者是怎样融合的？

二、分组讨论。

分小组讨论，交换看法。各小组推选一个代表发言，向同学们阐述本小组的观点。

三、阐明观点，分析、讨论。

小组代表依次发言，遇到不同看法时鼓励学生们坚持自己的看法，并为自己的观点

找出依据，说服对方。

现代工业产品设计一一强调艺术的美与人体工程学、力学、流体力学等科学技术的

融合，如意大利设计中的台灯造型设计。

《物之道》、《无尽无极》两件作品以中国传统“太极图”延绵不断的文化内涵为象

征，通过两组螺旋线的运动，试图表现正负电子对撞的轨迹，两组线条互相交错，形成

螺旋状，呈现出优美的韵律。

广州中山纪念堂

法国印象派画家莫奈的《日出•印象》

德国的磁悬浮列车4、教师小结：

五、课后延伸：

指导学生继续交流的活动，提议以集体合作的方式来推进师生、学生之间的交流。

校园风景一一成角透视

一、教学目标：

1、知识与技能：了解掌握表现风景的一些基本技法。

2、过程与方法：引导学生多角度、多手法表现景物的空间。

3、情感、态度与价值观：灵活运用所学手法表现自己的构思和思想情感。

二、教学重点：构图与透视的表现方法。

三、教学难点：透视的表现规律。

四、教学过程：

1、赏析作品，寻找规律。

带领学生赏析优秀的风景作品，讨论一下这些风景作品的共同规律。

2、透视规律。

绘画是一种视觉艺术，是画家的一种视觉心理的反映和再现。

⑴成角透视的概念和特点。

概念：在60度视域中，立方体没有一个平面与画面平行，且有一条与基面垂直的边

棱距画面最近，立方体就和视点、画面构成成角透视关系。

特点：

①立方体的边棱呈现出两种状态，与基面垂直的垂直边、与画面成水平90度以外角

度的（左、右）成角边。

②两组成角变线，水平消失方向不一，形成两个灭点，属于两点透视。

3、校园建筑的美。

引导学生认识到我们校园的美丽之处。

4、教师示范，学生作业。

5、教师小结：

五、课后延伸：

指导学生继续交流的活动，提议以集体合作的方式来推进师生、学生之间的交流。

校园风景一一平行透视

一、教学目标：

1、知识与技能：了解掌握表现风景的一些基本技法。

2、过程与方法：引导学生多角度、多手法表现景物的空间。

3、情感、态度与价值观：灵活运用所学手法表现自己的构思和思想情感。

二、教学重点：构图与透视的表现方法（学习成角透视与平行透视的区别）。

三、教学难点：找出两种透视的不同表现规律，。

四、教学过程：

4、赏析作品，寻找规律。

带领学生赏析优秀的风景作品，讨论一下这些风景作品的共同规律。

5、透视规律。

绘画是一种视觉艺术，是画家的一种视觉心理的反映和再现。

⑴平行透视的概念和特点。

概念：在60度视域中，视点对立方体平视运动观察，立方体不论在什么位置，只要

有一个可视平面与画面平行，立方体就和视点、画面构成平面透视关系。

特点：

①立方体的边棱呈现三种状态：与画面平行的水平边；与基面垂直的垂直边；与画

面垂直的直角边。

②只有一个灭点，即心点。所有的变线都消失于这一点。

③立方体有一可视面与画面平行，称平行面。是空间平面中唯一不消失变形的平面。

④等大的立方体，在同角度方向、不同位置距离上比较，含有直角边的平面都要发

生变化。

4、教师小结：

五、课后延伸:

指导学生继续交流的活动，提议以集体合作的方式来推进师生、学生之间的交流。

传情达意的贺卡

一、教学目标：

1、知识与技能：让学生初步掌握制作贺卡的基本知识与技能，。培养学生动脑思

考，动手操作得出结论的能力。

2、过程与方法：运用课堂探究合作式的学习方法，体验贺卡产生的必要性，注

重培养学生的探究学习，乐于同他人合作，共同探讨问题的良好习惯。

3、情感、态度与价值观：通过对贺卡制作的学习，使学生陶冶情操，培养学生

关心集体，关注社会的情感，增强团体内聚力。

二、教学重点：通过学习让学生对的贺卡情意美和形式美的理解与运用。

三、教学难点：感知贺卡的社会性内涵及集体制作一件富有创意的贺卡。

四、教学过程：

(一)引题：用提问题的方式将课题引出。

1、设问：同学为什么都期望着放假？尤其是放新年假？

2、在新年假期里你会用什么方式跟你那些未能回家过年家人或者是远方的亲友拜年

道贺呢？(引出课题并板书课题一一《传情达意的贺卡》)

3、看谁了解贺卡的起源？(学生小组讨论后汇报)

4、你知道贺卡有哪些种类吗？

()()()()()

5教师展示若干贺卡学生回答它所哪些种类的贺卡

6、贺卡从结构形式上可以分为哪些？

()()()()()

7、欣赏课本P14中的贺卡《妈妈，祝福您》(小组讨论作者的创作基础和创作意图，

用一个小鸟家庭寓意着什么？)

8、谈创作基础和创作意图，集体齐唱一一《七子之歌一一澳门》（感受我们祖国的日

益繁荣富强）

（二）、讲解制作过程

1、构思起稿，确定主题内容。

2、设计结构，安排图形、文字。

3、选用材料，描绘、配色、制作。

（三）学生作业

1、小组讨论创作方向，构思、选择创作主题。

2、分工合作制作贺卡。

（四）、学生作业展示：

学生相互参观、互评，自评。

（五）、教师小结：

五、课后延伸：

指导学生继续进行贺卡展示设计与情感交流的活动，提议以集体合作的方式来推进

师生、学生之间的交流。

心与祝愿---费卡设计芍制隹

课型：综合课

教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。

一、教学目的

1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。

2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进

师生感情。

二、教学重点、难点

重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。

难点：1、构图设计

2、恰当选择材料。

三、教具、学具准备

教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、

剪刀、画板、图钉等。

学具：16开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。

四、教学过程

1.组织教学：检查学具，2.引导认真听课。3.课前谈话导入新课：（约2分钟）

同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，

自己动手制作贺卡。（板书课题：贺卡设计与制作）

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心,

表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基

础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

（板书：爱心与祝愿）

3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页

卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材

料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，

工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）

（1）构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，

然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童

则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会

受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取

我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业

（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好!》播放轻音乐。）

教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要

流畅不要把连接处剪断了。

6、课堂小结（约分钟）

（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

（2）学生互相交换贺卡。

（3）总结课堂教学情况。

五、作业要求

利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

汽车畅想曲

一汽车的造型

一、教学目标：

1、知识与技能：学会结构素描的基本原理与方法。

2、过程与方法：简单了解汽车造型艺术与科技的关系，促进学生科学工素养的

养成。

3、情感、态度与价值观：使学重大胆尝试运用自己喜欢的手法来表现、传递自

己的思想情感。

二、教学重点：结构素描的基本原理与方法。

三、教学难点：汽车结构素描的写生。

四、教学过程：

1、小车迷讲汽车。

事先和所教班级的喜欢汽车的学生沟通，交换看法，也可以是几人组成小组，搜集汽车方面的

资料，在课堂上介绍给同学们。（畅谈汽车的造型及组成）

2、看模型、图片，找特点。

引导学生仔细观看汽车的模型和图片，找出汽车的特点。

3、看一看、画一画。

指导学生挑选自己喜欢的汽车造型进行写生或临摹。

方法一：

徒手画法。用铅笔或钢笔在美术本上直接画出来，注意下笔前要多观察，注意透视关系，以线

条为主。

方法二：

尺规画法。借助直尺、三角板、圆规等工具辅助做画。注意透视，以线条为主。

4、教师小结：

五、课后延伸：

指导学生继续交流的活动，提议以集体合作的方式来推进师生、学生之间的交流。

汽车畅想曲

…想象的汽车

一、教学目标：

1、知识与技能：立体造型的组合变化与汽车外观内构统一的想像创作方法。

2、过程与方法：学生能够了解简单的汽车发展史，以此激发学生的想像力和创

造力。

3、情感、态度与价值观：培养学生既有科学的态度，又有大胆的想像气魄。

二、教学重点：怎样设计一部想像的汽车。

三、教学难点：怎样激发学生的想像力。

四、教学过程：

1、让学生上网搜索有关汽车发展的网站；

2、收集有关未来汽车的资料与图片。

3、结合学生讨论、回忆汽车发明的历史及汽车发展简史，展望未来环保型汽车的发展

方向。

4、看图片，找区别。

A、各小组选代表把小组收集的资料做简单介绍。

B、提供不同时期、不同特点的具有代表性的特征鲜明的汽车图片，引导学生讨论、

发现这些特点，比较异同，加深理解。

5、分组设计，发挥集体力量。

分小组设计汽车造型，注重培养学生在活动中的团结、互帮互助的精神。

6、评价、总结。

对各小组的设计作品集中讨论、点评。

对在活动中表现突出的学生加以肯定。

7、教师小结:

五、课后延伸：

指导学生继续交流的活动，提议以集体合作的方式来推进师生、学生之间的交流。

新伙伴

一线描人物写生

三、教学目标：

1、知识与技能：掌握表现人物速写的基本技法。

2、过程与方法：能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。

3、情感、培养同学师生之间的情感，相互间关心，关爱互助。

二、教学重点：人物动态速写的表现手法。

三、教学难点：以线条表现人物动态的结构。

四、教学过程：

1、课题的导入：平时同学们有没有留意身旁其他的同学，都有什么样的习惯性姿势和

有趣的动作呢？

2、怎么样把同学的姿态表现出来呢？

3、速写的定义。

用简洁的线条或大面级概括的明暗关系，在较短的时间内捕捉对象的体态、神情的

方法。

4、速写人物的特点及要求。

⑴快速（相对长期素描而言），洗练。

⑵以线为主，可以略带明暗（考虑到初中生的特点不宜用明暗关系的画法）。

⑶突出人物结构和动态。

⑷大的形体特征及比例关系正确的前提下，可以适当采用夸张、变形等方法。

5、人体比例知识。

口诀：立七坐五盘三半

意思是说，如果以人的一个头长为标准的话，当人站立的时候全身有七个头长，坐

在椅子上时为五个头长，蹲下时只有三个半头长。

理解、熟记口诀，注意灵活运用。

教师示范，学生开始作业。

4、欣赏优秀速写作品。

5、教师小结：

五、课后延伸：

指导学生继续交流的活动，提议以集体合作的方式来推进师生、学生之间的交流。

剪纸（团花）（1课时）

燕秋帚；公漕区三灶中学昊出军

教学目标：

1、知识与技能：让学生初步掌握使学生学习和了解剪纸的方法与技能，。培养学

生动脑思考，动手操作得出结论的能力。

2、过程与方法：运用课堂探究合作式的学习方法，体验学生对学习剪纸的兴趣,

注重培养学生的探究学习，乐于同他人合作，共同探讨问题的良好习惯。

3、情感、态度与价值观：通过对剪纸的学习，使学生陶冶情操，培养学生关心

集体，关注社会的情感，增强团体内聚力。

教学重点：

认识剪纸，学会利用纸剪出不同花样。

教学难点：

制作工艺精美、别致、有创意。

学生学习用具准备：

剪刀、胶水、彩色纸。

教师教学用具准备：

示范作品三〜五件，、剪刀等、胶水。

教学过程：（共20分钟）

一、组织教学

检查学生用具准备，稳定情绪，强调安全使用剪刀及教室的保洁（2分钟）。

二、导入课题

（一）引题：用提问、交流的方式引出课题。（共6分钟）

1、教师展示样品并提问，同学们：这是什么？

答：是剪纸，又叫刻纸

2、谈谈你对剪纸认识有多少？

剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然

工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，

其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、

布、皮、革等片状材料。

3、你能举例剪纸在日常生活中的应用在哪些地方比较多

在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，

这一习俗在中国境外有时仍可见到。剪纸艺术一般都有象征意义，也是这种仪式的一

部分；此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。

现在，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和

灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还

常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型……

4、谁来介绍你认识剪纸技法？

1.阳刻

以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，

开以外的剪去称为正形。

2.阴刻

以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并且把形剪空，称为负形。

3.阴阳刻

阳刻与阴刻的结合。

（二）、板书课题《剪团花》

本课时介绍剪团花技法

（三）制作过程

I、折纸的技法（8分钟）

折叠的方分四、五、六……瓣可以根据自己的不同的需要而进行折叠，所不同的折

叠就可以剪出不同的花（教师示范）

2、设计纹样:（8分钟）

根据自己的的喜好，先进分想想自己准备设计的纹样，最要是以密度的大小，以重

复排列的形状预计其效果，用铅笔画出纹样。

3、剪法：

剪去不需要的部分，展开检查是否达到预设效果，看是否需要修改。

4、粘贴：

在白纸上面涂上胶水，粘上作品。

三、合作与探究（16分钟）

1、学生作业；

2、教师提出探究方向，要求小组合作，共同参与；

3、教师巡视、指导学生制作，鼓励大胆创新。

四、课堂小结（5分钟）

1、分组展示作业；

2、学生小结本课心得，评选学生优秀作业，学生评析作业的优劣点，提出改进措

施；

3、教师作本课小结，对学生课堂综合表现作评议，鼓励课后学生多动手、动脑，

选用不同材料，剪出更多不同形式的花样。

五、课后延伸

组织各班学生把堂上完成的作业举办一个小型展示，相互交流与及教学反思。

水彩容扬画

（2课时）

课型：综合课

教学方法：欣赏、讲解、示范与写生练习相结合。

一、教学目的

1、知识与技能：通过调色练习使学生初步尝试用水彩颜色，熟悉水彩画工具的性能,

了解水彩画的干画法和湿画法二大技法。

O

2、过程与方法：初步学习掌握水彩静物写生的步骤和技法。

3、情感、态度与价值观：灵活运用所学手法表现自己的构思和思想情感。

二、教学重点和难点

1、重点：水彩静物的干画法和湿画法。

2、难点：水分和时间的掌握与条件的观察方法。

三、教具与学具

1、教具：（1）优秀的水彩画作品或教师习作。

（2）水彩颜色、水彩笔、调色盘、笔洗和水彩静物写生步骤范画。

2、学具：水彩颜色、毛笔、调色盘、盛水瓶、铅笔等。

四、教学步骤

第一课时

（一）组织教学：检查学生水彩画工具的准备情况。

（二）复习旧课，讲授新课。

1、水彩画的工具性能和表现特点。

提问：第一册和第三册我们学习了色彩的基本知识，水彩颜色调色练习和铅笔淡彩练习，

同学们知道水彩画的表现特点及工具性能有哪些？

（欣赏水彩画作品）

水彩画是用水调和颜料画在特制的白纸上的一种绘画形式。它具有清新、透明、轻快等

特点，水彩画技法在用水用色和用笔方面同我国传统的中国画技法有很多近似的地方。水彩画

工具简便，携带方便，适宜在短时间内作画，是学习色彩造型较理想的画种。

2、水彩画技法的的基本练习

（教师示范并讲解掌握水分的时间及用笔的方法）

画好水彩画，除了必须具备一定的素描基础和色彩知识外，关键在于掌握好水分和时间，

只有用水稀释调合水彩画颜料渲染在白纸上的绘画才能叫做“水彩画”，由于水的作用，才使水

彩画产生出清新、透明、润泽、轻快、简洁等特点。

①稀释练习和渗化练习

这两个练习是使学生了解、掌握水分和时间，是水彩画技法的关键的基本练习。通过稀

释和渗化练习还可以使学生认识水彩的色相和在水的稀释下所产生的深浅变化以及渗化时所产

生的复杂的色彩变化。

②干画法色快练习

干画法是在前一层颜色干后再涂上第二层，层层加深的多层画法，但叠色一般以三遍色为

宜，以免次数过多而造成色彩灰暗混浊。干画法有干后重叠、干后并置、枯笔、点彩等技法。

③湿画法色块练习

湿画法是在画纸的湿底子上着色或接色的技法，包括湿时接色、晕化、渲染湿时重叠等。

湿时连接或重叠、晕化，使色