教学评估实施方案（二篇）

第4页共4页教学评估实施方案一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨；以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题为出发点；以提高教学管理水平，提高教学质量为最终目标，办好人民满意的教育。二、评估的原则：1、方向性原则。对教师教学评估，要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指导下，从有利于改进教学工作，推进教改深入，本着为国家多出人才、出合格人才的教育、教学目标，按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准，保证评估的正确方向。2、科学性原则。对教师教学评估必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法，要根据《____省义务教育阶段教师教学评估标准》，遵循教学原则和规律，按照学校的基本要求去实施和把握教学评估。3、客观性原则。通过教师自评、学生及家长评价和评估小组评价给教师一个客观公正的评价，学校评估要参照《海港区义务教育阶段____-____学年度学校教学评估标准》、《____省义务教育阶段县域教学评估标准》实事求是，评出相应的指标和等级。三、评估准备工作(一)成立评估小组组长：安咏梅副组长：张丽王艳琦成员：杨冬梅王静王雅君张旭--____胡海玲张金艳姜银华(二)学习《____省义务教育阶段教师教学评估标准》、《海港区义务教育阶段____-____学年度学校教学评估标准》、《____省义务教育阶段县域教学评估标准》。四、评估方法及程序(一)教师教学评价1、教师自评教师根据《____省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我等级评估。填写《海港区义务教育阶段____-____学年度教师评估报告书》完成自评及总结。自评结果按____%的权重记入教师教学评估总分。2、学生及家长评价评价采用区统一制定的《海港区义务教育阶段____-____学年度教师教学评估学生、家长评分表》由学校统一____进行。参与评价的学生及家长不少于班级学生总数的____%(大学科)____%(小学科)。发放评价表时采取本班教师回避的办法，达到评价的真实性。反馈的《评分表》统计结果后填入教师自评报告书中，并将打分表及时存档。评估结果各按____%的权重记入教师教学评估总分。3、校评估组评价评估小组成员根据评估标准对教师进行评价，填入教师自评报告书中。评估结果按____%的权重记入教师教学评估总分。4、综评结果认定校评估组需对上述前____项评估得分按相应权重进行统计，认定每位教师的最终评估成绩，并确定相应等级。填写《海港区义务教育阶段____-____学年度教师教学评估汇总表》，完成《海港区义务教育阶段____-____学年度教师教学评估情况一览表》。教师教学评估结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级。具体分值为：优秀____分以上；良好89～____分；一般69～____分；较差____分以下。上述评价过程中产生的表格资料，必须存入教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。(二)学校教学评估1、学校自评学校根据《海港区义务教育阶段____-____学年度学校教学评估标准》自评，撰写《海港区义务教育阶段学校教学评估汇报材料》(包括学校基本情况、评估过程概述、教师评估结果、学校教学自评综述、存在问题、整改措施等)，填写《海港区义务教育阶段____-____学年度学校教学评估报告书》。2、区级终评由区评估小组按照省评估标准统一____评估。通过课堂观察、查阅资料、教师及学生访谈等形式，全面评估学校在教学管理、教师专业发展、学校教学质量等重要指标的完成情况，对不同学科不同水平教师的课堂教学评价，最后对学校做出综合评价。程序为：第一、确定抽样评估教师。按《海港区义务教育阶段____-____学年度教师教学评估情况一览表》，随机抽取每校每学科2-3教师，语文、数学、英语、品德、科学、信息、综合、校本、音乐、美术、体育。第二、课堂观察。听被抽教师的常态课，学科教研组教师参与听课。第三、参加抽查教师的学科教研活动(每个学科一次)，课后访谈、对话。第四、查阅资料。第五、学生个别访谈。第六、评估反馈。第七、结果呈报。学校将把这次教学评估当作一次教学工作的检阅，实事求是的做好学校评估工作，找到工作的着力点，明晰成绩，找出差距，为下一步工作打下基础。教学评估实施方案（二）根据省政府____转发的《山西省义务教育水平提升工程实施意见》(晋政办发[____]____号)及省教育厅《____实施义务教育标准化建设____》(晋教基[____]____号)要求，受阳泉市人民政府的委托，我局组织专门人员于____年____月____日—____月____日，对本市郊区义务教育标准化建设情况进行了评估。期间，评估组听取了该区党政主要领导及有关部门负责人的工作汇报，查阅了教育、财政、税务等有关部门的档案资料，深入郊区的六个乡镇____所中小学进行了实地考察，基本掌握了该区义务教育标准化建设的实施情况。现将评估情况汇报如下：一、基本情况阳泉市郊区地处太行山中段的娘子关内，面积____平方公里，现辖____镇____乡____个行政村，人口____万。____年，全区国民生产总值____亿元，财政总收入____万元，地方财政收入____万元，农民人均纯收入____元。全区现有义务教育阶段中小学____所，其中小学____所，初级中学____所，九年一贯制学校____所，教职工____人，在校生____人。二、主要成绩(一)义务教育水平不断提升。该区小学全部实现____周岁入学。6—____周岁学龄儿童入学率达____%，巩固率____%，初等义务教育完成率____%;全区12—____周岁学龄少年入学率达____%，初中巩固率____%，九年义务教育完成率为____%;三类残疾儿童少年入学率达____%。该区承担了山西省教育规划十五课题“学校管理校本化研究”，经过数年的实践，全区中小学基本建立了《学校管理章程》，形成了校长全面负责，党支部监督保证，教代会民主管理的机制，促进了依法治教、按章办学，推动了义务教育水平的不断提升。(二)中小学布局调整力度大，成效显著。从____年开始，该区启动了新一轮中小学布局调整工程。经过____年的实施，全区共撤并中小学____所。根据该区中小学布局调整规划，到____年，全区义务教育阶段中小学校数将调整为____所，其中九年一贯制学校____所(含____所私立学校、____所厂矿子弟学校)，初中____所，小学____所。中小学校的规模将进一步扩大，其中小学规模将全部达到在校生____人以上，初中和九年一贯制学校规模将达到____人以上。学校布局达到省定要求。____年，郊区结合布局调整工作，开始了中小学拆火炉工程，准备用三年时间，让全区规划内学校都用上洁净安全的暖气。____年，区政府拿出____万元专项配套资金用于拆火炉工程，到年底，首批____所中小学实现了暖气供暖。(三)教育经费做到了逐年增长。该区连续多年保持了教育经费的三个增长，____年，年生均公用经费国拨部分小学达____元以上，初中近____元。转移支付拨付到位，使用合理。经费管理和使用规范，符合省学校标准化建设要求。(四)教师和校长队伍素质进一步优化。该区实行了教师培训校本化，建立了校本培训的“四为主”机制，促进了教师素质的提高。全区小学教师学历合格率____%，其中大专以上学历率____%;初中教师学历合格率____%，其中本科以上学历率____%。教师师德状况良好，没有违法犯罪行为。此外该区还出台了教师健康工程，建立了为教师体检制度和教师爱心互助制度，将教师身体素质纳入教师队伍建设系统工程。郊区还开辟了校长论坛等阵地，引导中小学校长不断思考，不断研究，提高了校长队伍的业务素质和管理水平。此外郊区还在校长管理机制上进行了改革，建立了校长竞争上岗制度、长效培训制度和三评一考核制度，使校长队伍的活力得到了进一步提高。(五)全面育人工作提升学校品位。____年底，郊区出台了《____实施全面育人工程____》，提出了“关注人的发展、人的可持续发展、关注人的终身发展”和“不求人人升学，但愿个个成人”的办学理念，开始实施全面育人工程。明确要求各级各类学校，把培养学生成“人”作为首要目标，坚持“育德为先，育德、育体、育智、育能并重”的原则，遵循“儿童成长规律、学生认知规律和教育教学规律”，加强校园文化建设，厚积学校文化底蕴，整合学校、家庭、社区各类教育资源，集聚各方面力量，促进学生健康成长。____年____月，郊区又出台《创建特色学校实施方案》，进一步深入推进全面育人工程，引导学校着力在文化内涵上做文章，在道德层面上创特色，在教育质量上创品牌，促进师生人生境界、人文素养和整体素质的全面提升。(六)教育信息化建设投入大、步子快。____年，郊区首批____所学校共投资近____万元建成校园网、计算机教室、电子备课室、多媒体教室等，率先实现了与市教育城域网的连接，占到了当年全市加入城域网学校的____%。到目前，全区教育信息化建设累计投入____多万元，共建成计算机教室____个，购置计算机____台，电脑和液晶投影仪进教室班数达____个，____所中小学开设了信息技术课，达到全区中小学总数的____%。____年____月____日，阳泉市郊区教育信息网站正式开通，成为全市第一个教育信息交流与互动的平台，标志着郊区教育信息网络体系初步形成。____年底，郊区又将有____所学校正式加盟阳泉教育城域网。(七)教育教学质量全面提高。该区中小学生道德行为合格率达____%以上，小学和初中阶段毕业率达____%，学校按国家规定开齐开全了课程，并组建了丰富多样的兴趣活动小组，学生的特长和个性得到了较好的发展，____%的学生有一定特长。该区的教育质量近年来一直保持在全市领先位置。____年高考，该区有____名考生进入全省文理科前____名，____名考生考入清华和北大。____年高考，该区共有____人达本科分数线(比去年增加____人)，达线人数占阳泉市达线总人数四分之一以上，文、理科达线率分别为____%和____%，有____名学生考入清华、北大，加上对口高考，全区本科达线人数突破____人大关。该区高中阶段就学率达____%。该区职业学校学生就业率达____%以上，并呈现出供不应求的趋势。(八)课程改革扎实高效。____年____月，郊区被确定为基础教育课程改革山西省省级实验区，区委、区政府对此项工作高度重视，区长王湜洲亲自任课改实验领导组组长，并亲自做课改动员报告，区政府每年拿出____万元用于课改实验教师的培训，请了____多名专家，举行了____余场讲座，____人赴省城参加培训，____人次参加通识培训，教师们牺牲了休息日参加学习，乡村投入了____多万元购置教学设备，该区的宣传机器全部开动，为课改鼓与呼。使课改成为大投入、大参与、大声势、大运动的大工程。郊区课程改革的经验和做法多次受到国家和省课改专家的肯定和好评，给我市全面开展课改实验提供了有益的借鉴。____-____年，全市各县区的____多人次到郊区学习课改经验。____年____月____日，郊区又代表山西省接受了教育部的课改工作评估，评估组专家认为：“郊区区委、区政府高度重视课改工作，经费投入力度大，教育装备现代化程度高，抓住了课堂教学这个核心，课改工作扎实有效，走在了全国农村的前列”。三、存在问题郊区在义务教育标准化建设中存在的问题主要有两个：一是教育教学设施设备的配备和省定标准还有一定差距，特别是教学仪器、图书资料、文体器材配备数量不充足、配备标准不高。二是教师队伍的学科结构和年龄结构不合理，外语、音乐、体育、美术等学科合格师资短缺数额较大，加上寄宿制学校的建立，生活教师等学校工作岗位的新增，使教师的缺额越来越大。但由于编制原因，近年来，郊区不能补充新师资，这些都成为制约郊区教育改革与发展的主要因素之一。以上不足和问题，评估组已向郊区进行了反馈，区领导明确表