数学教师教学工作总结1

数学教师教学工作总结（总结）以回顾思考的方式对自身以往实践做理性认识,找出事物本质和进展规律,取得（阅历）,避开失误。下面给大家分享一些关于数学老师总结（范文）,更多数学老师（教学（工作总结））点击“数学老师”查看。

数学老师教学工作总结1

时间转眼即逝。一个学期的教学工作又将画上圆满的句号。本学期我兼任初二班级2班和5班的数学教学工作。（八班级）上学期再过数日就结束了,在此,我将本学期在教学方面的工作总结如下：

一、（教育）教学工作

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了一定的效果。

1、备课深化细致

平时仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。

2、注重课堂教学效果

针对八班级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点,做到讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性,加强师生沟通,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见,学习他们的（方法）,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起讨论教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上,仔细及时,力求做到全批全改,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。

二、教学（反思）

说到“反思”,这似乎我自我参加工作以来提到的最频繁的一个词汇之一了。根据县教育局教研室提出的“五个一”方针,我县所有中小学老师必须每周以反思、每月一心得、每学期一专著和一总结、每年一论文。由此可知,“五个一”当中做得最多的.便是反思了。同时,“反思”一词也成了自我参加工作以来的最熟悉而又最陌生的词语了。

较之上个学年而言,我自知很多多方面已不如从前,诸如激情的消退,态度的怠慢,耐心的不足等都在一定程度上影响着自己的工作效率。除此之外,对学生的关注力度不够也是本学期的一个不足。

三、日后（措施）

回顾过去,未曾辉煌;展望未来,道路艰辛!为了在日后的漫漫长路中有所进展和提高,我将从以下几个方面加强自我管理,在工作过程中严格要求自己。

1、树立明确的目标。没有目标的人生是虚度的人生,来无声,去无息。因此,给自己个明确的目标,然后努力之,实现之!

2、加强专业知识的学习,提高业务水平。

3、加强锻炼,充沛精力。

4、注重修养,提升自我素养。

数学老师教学工作总结2

本年度担任（七班级数学）教学工作。新课标教学在教学内容和教学观念方法方式方面都有新的挑战,为尽快适应新形势的数学教学,我不敢放松自己,每天都仔细备课,钻研新课标。通过一个学年的努力,取得不少阅历,在期末质检中,优秀率达到68%,合格率是95.5%,从试卷难度来看,还算可以。同时也得到不少教训,获得失败的伤痛,总之,磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标。

现将一学期来的成与败总结如下,以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

一、主要工作及取得的成绩：

1、做好课前准备和课后反思工作。

面对新的学生新的教材新的教学要求,激起我的挑战欲望,决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天都仔细阅读、挖掘、活用教材,讨论教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入课堂教学中。仔细书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,根据我班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握,我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并进行阶段总结,即每章一总结,期中、期末一总结,学完代数、几何、统计知识又一总结。

2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采纳“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,所有新知识的.学习都以相关问题情境的讨论作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期,我根据教学内容的实际创设情境,让学生一上课就感爱好,每节课都有新鲜感。

有老师说过“新课标老师轻松多了”。我原来不同意他的看法,后来我终于明白了,课外要花多些时间精力,而课堂上老师一定要“轻松”,不能太忙。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作沟通的机会,让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学,兴致高昂,通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

3、虚心请教同组老师。

在教学上,有疑必问。由于没有新课标教学阅历,所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题,结合他们的意见和自己的思考结果,总结出每课教学的阅历和巧妙的方法。

4、做好“培优、辅中、稳差”工作。

根据我班学生学习数学的基础和潜力,我把他们分成三类：优生13人,中层生共5人,待进生4人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导待进生,有问题要问的学生自由来办公室问,或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外,我还要求学生成立“数学学习互助小组。

5、制定数学课堂常规,促成良好学风。

二、存在问题和今后努力方向：

1、新课标学习与钻研还要加强;

2、课堂教学设计、讨论、效果方面还要考虑;

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

数学老师教学工作总结3

本学期我担任七班级数学教学工作,一学期来,我自始至终以仔细,严谨的治学态度,勤恳,坚持不懈的精神从事教学工作。

作为数学老师,我能仔细制度计划,注重教学理论,仔细教学和备课,乐观参加教研组活动和学校教研活动,上好每一节课,并能常常听各位优秀老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学业务水平。根据新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面,多角度去培育学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的。

一、课前准备

(1)仔细钻研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

(2)了解学生原有的知识技能,了解他们的爱好,需要和习惯,知道他们学习新知识可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。

(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。

二、课堂上的情况

在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生制造一个富有生活气息的学习情境,同时,也注重对学生学习能力的培育,引导学生在合作沟通中学习,在主动探究中学习。课堂上,始终以学生的学习为主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我绝不包办代替。如学习应用题时,我创设了跟妈妈一起去超市买菜的情景,激发学生的学习欲望,然后分小组合作探究算理,最后得出了二种算法,激发了同学们的学习欲望。

碰到简单的教学内容,我就放手让学生自学,不懂的地方提出来,由老师和同学们共同解决,让学生的智慧,能力,情感,心理得到满足。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,注意引发学生学数学的爱好。

三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

七班级学生好奇,对中学生活充满好奇,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有些学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生个别辅导我感到做到不够,没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成绩总是不理想。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都是体现了我在这学期的教学成果,我已尽力。我明白到这并不是最重要的,重要的是找出不足,在今后该如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论结果怎样,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

数学老师教学工作总结4

本着回顾过去、展望未来的原则,现对七班级下学期数学教学工作进行总结。这既是对过去数学教学工作的回顾、总结和评价,同时也是为了从中总结成功的阅历,找出失败的原因。对失败的作法加以分析和改进,以提高今后的教学水平。下面谈谈自己在上学期教学教学中的几点做法与思考,权当教学工作总结吧。

一、热爱老师工作,思想进步,团结同志

每天早来晚走,无私奉献,能全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格要求自己,仔细完成学校交给的任务和工作,严格遵守学校的各项（规章制度）,做到不迟到,不早退,不请病、事假,脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、乐观参加各类学习培训,努力提高自己的教育教学水平

本年度我们每位老师都要参加县里老师业务能力考试,结合自身特点制定了业务（学习计划）,本学期我严格根据学习计划,有序有效地进行了学习,我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶,特别是我又仔细学习了几本教育教学丛书,我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书,领悟其中的教学艺术,努力提高自己的教育教学水平,并能在日常教学工作中很好的应用。

三、教学工作和科研工作

在教学工作方面,在备课过程中仔细钻研教材,深刻理解教材,灵活运用教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,仔细地上好每一节课。备课深化细致。平时仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。教学中,我重视学生的思维能力、自学能力的培育,一面自觉学习先进教育思想方法、优秀（教学方法）等,一面继续进行“课堂教学”的分层教学讨论,着力点放在激发爱好——-教给方法——-养成习惯——-培育能力——-形成品格上,改革教学方法、手段,增大课堂容量,提高学习爱好,实现“后进生转化,中等生优化,优秀生提高,各类学生都得到应有进展”的目标。对于班级的学困生,给予特殊的关照,课堂上多提问,多巡视,多辅导,在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬,课后多找他们谈心,使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的爱好,并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师,组成一帮二小组,根据各自的情况给学困生定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。常思考,常讨论,常总结,促进学生全面进展,打好基础,培育学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学阅历类等论文。

四、仔细参加班级管理,努力形成良好班风

通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培育班干部,主动与家长沟通,虚心接受家长的见意,并从家长的角度去考虑问题,争取与家长的教育思想达成全都。我不但注重学生的学习成绩,而且更注重（学习态度）、方法和习惯;不但重视学生的品德养成,而且更重视学生的思维能力、自学能力的培育,我虚心学习、大胆创新,跟班紧、仔细负责、指导到位,并充分发挥学生的自主管理作用,使班级真正形成“团结向上,纪律严明,环境干净,学习刻苦”的良好班气。

五、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深化。

2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,老师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

六、今后努力的方向

1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

3、多听课,学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思,加大教学投入。

老师的工作周而复始,我将好好反思一年来我工作中的阅历和不足,立足本职岗位把以后的工作做好,请各位领导和老师给予我帮助和批评,让我的工作更加有声有色。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

数学老师教学工作总结5

本学期,我脚踏实地仔细做好自己的本职工作。现对本学期教学工作进行回顾与思考,以促进今后的工作有所进步。

一、加强学习,不断更新教学理念,乐观投入新一轮课程改革试验

1、加强学习,不断更新教学理念。我努力学习《课程标准》及解读等教学理论,从而丰富更新自己的头脑。我紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。

2、继续深化开展课题实验工作。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。针对实践中存在的问题,我们继续确定了“学会预习、学会沟通、学会合作”作为年段课题实验。在教学中我努力：建立新型的师生关系,制造和谐的课堂气氛;指导学生学会预习;引导学生合作。通过近三年的培育,我欣喜地发现,学生的学习能力和解决问题的能力提高了,同学间的合作意识增强了,小组合作学习正走向实效。

二、严格遵守教学常规,努力提高教学质量。

1、深化钻研教材,备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际,拟定教学方法,制造性地使用教材,编写比较实用性的教案,教案中体现学法的指导。

2、努力改变教学方式,提高教学质量。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,注意调动学生的乐观性,加强师生互动,充分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高,取得较好的教学效果。

3、精心设计练习,仔细批改作业。力求每一次练习都有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、仔细,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的作业。

4、做好学科培优转差工作,全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高,后进生学习乐观性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。

5、仔细做好教学反思工作,不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误,并发到自己的博客中,能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里,并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅历,吸取教训,改进教法,提高自身的业务素养。

6、乐观参加教研活动,努力提高自己的理论水平。在备课组教研中乐观发言,在教学目标,教材处理,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智进展上,善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中,敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。

三、存在的问题和努力的方向：

课程改革带给我们新的挑战,同时也给老师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作,发现也存在一些问题与困惑。如,班级的学困生还比较多;平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏;在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔、如何做到既尊重学生又达到数学教学化等等问题。这些有待于进一步讨论。

今后努力方向：

1、树立正确的教育观。要树立现代学生观,学会以进展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体进展,努力做到因材施教。

2、加强学习,主动地进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域,了解所教学科的进展动态和各学科之间的相互联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能,为使用校园网,进展现代远程职业教育奠定基础。

3、加强对课堂教学的讨论,争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上,以“引导学生学会预习、学会沟通、学会合作”课题实验为依托,从转变学生的学习方式为课题入手,不断探索现代课程改革的路子。

4、善于学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时仔细阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学讨论每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。

数学老师教学工作总结6

本学期根据学期初制定的（老师（工作计划））,完成了本学期的教学任务并取得了必须的成绩。在课程改革方面用心探索,把新课程标准的新思想、新理念与课堂实践结合起来,同时思考到初二学生两级分化严重的特点,注重课堂基础教学的落实,注重课学堂教学的实效,收到较好的效果。

一、加强备课,落实新课标的精神。

把课堂教学创设为有利于学生主动探索的数学学习环境,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程。在备课过程中,寻求让学生更容易理解的教法。课堂练习当堂批改,当堂纠错,当堂指点,使基础教学更加落到实处。上课之前与备课组的老师多沟通多讨论教学中出现的问题。努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发学生的学习爱好,教给学生知识,更教会他们求知、合作、竞争,使学生成为学习的主人,让他们学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

二、扎扎实实打好基础关。

重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要抓课本知识,教学中力求每章节过关。容易错的题目和经典的题型常常训练。本学期加强了学生错题集的整理检查,学生常错的题目,题型反复讲练,有效地抓住了中段生的成绩,防止并缩小了两级分化。注重因材施教,尽量降低了落后面。抓基本技能,抓好学生运算潜力训练。

多与学生沟通。只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,利用小组学习的方式让他们帮忙学习困难的学生。严格要求学生,大部分学生的学习基础较差,务必严格要求他们,才能保证课教学的有效开展。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,老师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

运用多种技巧教学。对于大部分的数学难题,学生都不知如何入手,他们没有构成解题的思维习惯,为了让学生更好地解题,我把解题的方法进行总结,分为几个简单的解题步骤一步步地解题,本学期多进行了方法的引导和指点。教学时多找资料,在上课前讲一段相关的（典故）或趣事吸引学生注意力,引发他们的爱好,这些都是有效的技巧,使学生对本课程产生爱好。因为“爱好是的老师”!

三、创新评价,激励促进学生全面进展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面进展的手段,也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和进展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么潜力。本学期我还实行了学生互评的方式让学生更加关注结果,更加努力提高自已的水平,在学习和思想上都有必须的促进,使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的爱好,促进学生的进展。

数学老师教学工作总结7

本学期,我担任八班级(3)、(4)两个班的数学教学工作,在其教学领域仔细履行老师职责,辛勤耕耘,锐意进取进,勤奋钻研,取得一定的成绩。现将本学期教学工作总结如下：

一、严格根据新课程标准教学。

本学期,我仔细执行学校教育（教学工作计划）,转变思想,乐观探索,改革教学,努力推动“合作--探究--自主--创新”课堂教学模式,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。

二、仔细努力做好教学常规工作。

我努力加强教育理论学习,提高教学水平。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我仔细做好常规工作：

1、课前准备：备好课。仔细学习贯彻教学大纲,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。

2、了解学生原有的知识技能的质量。包括爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,实行相应的措施。

3、考虑不同的教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、做好课后辅导工作。一堂教学课下来,不可能每一个同学都能掌握好该节内容,必须要有相应的课后复习辅导工作。

三、主要工作亮点：

1、教学有激情。每节课我都能精神饱满地走进课堂,用自己特有的激情感染学生学习。

2、仔细做好教学分析。本学期,为了进一步提高教学质量,我针对学生的学情进行学情分析,仔细根据学校工作部署,每次学情分析考试后,及时改卷,分析试卷、分析学生,及时进行试卷评讲,把后续辅导措施放到实处,把学情分析落到实处。因此,学生在学情分析考试中,不断提高,不断进步。以计算为例,一学期下来,学生在计算能力方面提高不少,优秀率、合格率伴随着学情分析节节上升。

3、仔细上好教研课。本学期,我进行了以“培育学生计算能力”为主题的教研课,用一段时间对所教班级进行了学情调研,最后根据学情情况写出教案,做好课件。最终,所教班级的教研课也取得较好的效果。

4、创新设计,科学评价。我任教的两个班进行了创新评价工作,学习评价方面,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。作业评价方面,一改过去常规的评价方法,实行日评、周评、月评地评价方法,评出进步,评出优秀,限度地调动了学生的学习乐观性,既看到学习的进步,又有了学习的动力,并树立起学习的目标,较好地发挥了评价的激励作用。

四、主要工作反思

1、部分学生的基础不好。虽然在教学中也取得了不错的成绩,但不能让人放心,我心上的弦一直绷着。有时感觉学生也很努力,老师也辅导了,但成绩就是上不去,这个问题一直在我的一块心病。

2、部分学生的数学学习爱好没有得到提高,缺乏激情,这是学生的问题,还是老师的教学方法不当,值得反思。

3、课件制作方面,要不断学习和提高现代化教学技术,提高多媒体课件制作能力,能制作出针对性、实效性强的多媒体教学课件,使之更好地辅助教学,提高课堂教学效率、课堂教学质量。

4、学情分析方面,不仅要看到学生的提高率,还要具体落实,使每个学生都能得到充分的进展。

总之,八班级的数学教学工作,不是开始,也不是终点,只有在教学的实施中,不断地总结与反思,才能适应新的教学形势的进展。

数学老师教学工作总结8

这学期我担任高一7、8两个一般班的数学教学工作。深化讨论教法,经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结：

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面,从学生基础来看,学生底子,另一方面,上课比较活跃,上课气氛十分用心,但中等生、差等生占较大的比例,尖子生相比较较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不是很理想。从此能够看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响,这根提高数学（高效课堂）有很大的关系。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或备得不好,会严重影响课堂气氛和用心性,曾有一位前辈对我说：“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”。我明白到备课的重要性,因此,每一天我都花费超多的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我仔细讨论了教材,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了超多的比较感爱好的事例和教具,授课时就胸有成竹了。

备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课资料丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后务必努力克服,讨论方法,实行有利方法解决当中困难。

数学是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好数学,就要让学生喜爱数学,让他们对数学产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些笑话和数学典故,让他们更了解数学,更喜欢学习数学。只有激发学生学习数学的乐趣,才能提高同学们的解题潜力,对成绩优秀的同学很有好处。

因为数学的特殊状况,学生在不断学习中,会出现好差两极分化的现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。数学是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多想,多练。为此,在自修时,我坚持下班了解自修状况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行扎实基础的方式,先打实他们的基础,然后想办法提高他们的潜力。

由于阅历颇浅,许多地方存在不足,期望在未来的日子里,能在学校领导老师、前辈们的指导下,取得更好成绩。

数学老师教学工作总结9

转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地完成今后的教学工作,总结阅历、吸取教训,本人就本学期的教学工作总结如下：

一、教育教学工作和其他方面

这学期,本人担任了高一班级两个班级的数学教学工作,取得了较好的教学成绩,得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中,所有老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任,在工作中透过自身的学习讨论、老师的合作沟通及学生的充分配合,有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。

“授人以鱼,不如授人以渔。”反映在教学上,也就是说,老师不仅仅要教学生学会,更重要的是要学生会学。这就需要老师更新观念,改变教法,把学生看作学习的主体,逐步培育和提高学生的自学潜力,思考问题、解决问题的潜力,使他们能终身受益。下面,浅谈自己的几点做法。

1、在（课前预习）中培育学生的自学潜力

课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节,我常要求学生在预习中做好以下几点,促使他们去看书,去动脑,逐步培育他们的预习潜力。

①、本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些注意点?

②、本小节还有哪些定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能否复述一遍?

③、对比课本上的例题,你能否回答课本中的练习。

④、透过预习,你有哪些疑问,把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生就应记什么不就应记什么,而是让学生自己透过学习和练习区体会。

少数学生的问题具有必须的代表性,也有必须的灵活性。这些要求刚开始实施时,是有必须困难的,有些学生还不够自觉,透过一个阶段的实践,绝大多数学生能养成良好的习惯。另外,在课前预习时,我有时要求学生在学习过程中进行主角转移,站在老师的角度想问题,这叫换位思考法。在学习每一个问题,每项学习资料时,先让学生问问自己,假如我是老师,我是否弄明白了?怎样才能给别的同学讲清楚?这样,学生就会产生一种学习的内驱力,对每一个概念,每一个问题主动钻研,用心思考,自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“数列在分期付款中的应用”时,我把这节资料留给学生课前思考,他们用心发挥主观能动性,准备了超多不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法,不仅仅能改变传统的老师讲,学生听的旧模式,而且还激发了学生课前用心思考主动探索的爱好。

2、在课堂教学中培育学生的自学潜力

课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和潜力的主要（渠道）。作为数学老师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要,而应采纳组织引导,设置问题和问题情境,控制以及解答疑问的方法,构成以学生为中心的生动活泼的学习局面,激发学生的制造,从而培育学生的解决问题的潜力。

在尊重学生主体性的同时,也要思考到学生之间的个体差异,要因材施教,发掘出每个学生的学习潜能,尽量做到基础分流,弹性管理。在教学中我采纳分类教学,分层指导的方法,使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习用心性。对于问题我没有急于告诉学生答案,让他们在沟通中掌握知识,在讨论中提高潜力。尽量让学生发现问题,尽量让学生质疑问题,尽量让学生标新立异。

在数学教学中有超多的解题活动,包括常规问题和十分规问题。教学实践的阅历已经证明,题海战术不可取,重要的是交给学生数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练,常规问题的模式训练,十分规问题化归为常规问题的转换训练等。在课堂教学中,我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间,这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深化探究问题的时间,在我的课堂上能够看到更多的是学生正在用心的思考、热烈的讨论、亲自动脑,亲自动手,不会将问题结果完全寄托于老师的传授,而是在用心主动的探索。现代认知心理学家J。S布鲁纳说过：“探索是数学教学的生命线。”他所提倡的发现学习的教学模式不是把学习材料直接呈现给学生,而是只给一些提示性的线索,要学生自己透过用心主动的探索活动来学习知识,掌握策略,解决问题,这对培育学生解决问题的潜力和制造性具有更加用心的好处。

3、在课后作业、反馈练习中培育学生的自学潜力

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自学潜力。在学完一节、一课、一单元后,让学生动手“列菜单”,归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果,透过一系列的实践活动,把每个学生的学习用心性都调动起来,成为教学活动的参加者和组织者。学生自学潜力的培育不是一朝一夕所能构成的,是要长期坚持的。科学安排,课前、课堂、课后三者结合,留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地位,使其变成学习的主人,我想这也是每一位教育工所梦寐以求的结果吧。

二、思想工作日常工作方面

俗话说：“活到老,学到老。”本人一向在各方面严格要求自己,努力地提高自己各方面的素质,以便使自己更快更好地适应社会进展的形势。透过阅读超多的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。在学校组织的青年老师教学基本技能大赛和优质课评选活动中,用心参加,用心宣传,用心帮忙计算机水平不高的老师制作教学课件以提高活动和大赛的水平。

工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退。在工作中,尊敬领导、团结同事,正确处理与领导、同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,