部编版七年级语文下册第一次月考试卷

七年级下学期语文（部编版）第一次月考试卷一、基础知识（28分）1.下列字形、字音完全正确的一项是（）A.深恶痛疾鲜（xiǎn）为人知迥（jiǒng）乎不同通宵达旦B.妇儒皆知气冲斗（dǒu）牛警报迭（dié）起马革裹尸C.不以为然目不窥（kuī）园慷慨（kǎi）淋漓鞠恭尽瘁D.铤而走险锲（qì）而不舍兀兀（wù）穷年家喻户晓2.下列成语使用正确的一项是（）

A.这次校庆回来了很多老前辈,接待组要（看风使舵）,照顾好他们.

B.在任何事情面前,我们都要不甘于人后,要有（一马当先）的精神.

C.这次辩论会上,他与队友（随机应变）,抓准对手的疏漏,击败了对手.

D.在这次科学盛会上,科学家都能滔滔不绝,（油嘴滑舌）地表明自己的见解.3.下列说法有误的一项是（）A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。此书是北宋时期司马光写的一部编年体通史。B.《木兰诗》选自《乐府诗集》,是南北朝时期北方的一首乐府民歌。C.《回忆鲁迅先生》作者萧红,代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。D、《老王》作者杨绛,作家,翻译家,有译作《堂吉诃德》。4.下列句子没有语病的一项是（）A.学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力。B.为了健康,饭后忌不要进行剧烈运动。C.由于竞争压力大,最近工厂效益很不好,导致他这个月的工资减少了两倍。D.各种流行病的传染,使我们认识并改正了自己不良的卫生习惯。5.填入横线的语句,与下文衔接最恰当的一项是（）____________。父母对子女有抚养的义务,子女又对父母有赡养之责任；个人对社会有奉献的责任,同时社会也有对个人的责任。A．我们要做有责任的人B．人与人之间都要有责任C.责任是无处不在的D.责任常常是双向的6.下列句子顺序排列正确的一项是（）①种种迹象都在警告人类,碳排放量若不能得到有效控制,人类赖以生存的环境不仅无法维持,更将继续恶化。②遏止这一趋势继续发展的有效途径,就是从我们每个人做起,节能减排,适应低碳生活。③这绝非危言耸听。④人类不良的生活习惯和现代化的生活方式,造成了大气中二氧化碳含量增多、臭氧层受到严重破坏、全球气候变暖及温室效应等。⑤科学研究表明,气候变暖将导致地球两极冰盖融化,海平面上升的速度也将快于预期。A.④①③⑤②B.①④⑤③②C.①③④⑤②D.①②④⑤③7、请按照《鲁滨逊漂流记》的内容,排列下面情节的先后顺序（）①发现野人②抗争病魔③重返故乡④海上冒险A.④②①③B.④②③①C.④③②①D.④①②③8、为上联“心平浪静,秋月芙蓉湘水碧”选择下联,最合适的一项是（）A.志远天高,春风杨柳麓山青B.情深海阔,夏日荷花潇江红C．气壮山威,鲲鹏展翼楚云飞D．身正才气,冬雪松竹衡岳高《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。9、诗中关于“笛”一词,理解正确的一项是（）此诗写乡思,题作“春夜洛城闻笛”,明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明诗人的故乡是洛阳,“春夜”点出季节及具体时间。诗歌起句即从笛声落笔。诗人深夜难于成寐,忽而传来的几缕断续的笛声触动离了诗人的羁旅情怀。诗中,诗人不说闻笛,而说笛声“暗飞”,变主体为客体。“暗”字为一句关键。因为不知笛声来自何处,更不见吹笛者为何人,这里“暗”字有多重意蕴。可能是真实存在的笛声,可能是诗人睡梦中的情景。10、诗歌《春夜洛城闻笛》用词精准,结合全诗,下列赏析不正确的是（）诗人用词准确形象,“谁”与“暗”照应,既表达了诗人客居他乡,没有亲友相伴的孤独,又表明了诗人深夜思乡难寐的情状。“散（入春风）”与“满（洛城）”,两者密合无间,写出其城之静的同时,又仿佛笛声无处不在,无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张,但却反衬出了诗人思乡之情至深。诗中强调“此夜”,是面对所有客居洛阳城的人讲话,为结句“何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍,不言“我”,却更见“我”感触之深,思乡之切。D.诗中,“折柳”一词为全诗点睛,折柳谐音“留”,是诗人为缓解思乡之情,借折柳作为陪伴。

11.默写（8分）（1）,何人不起故园情。（2）,明月来相照。（3）杨花榆荚无才思,。（4）出自《木兰诗》的一个成语是:。（5）描写边塞夜景和军营中寒苦生活的句子是：,。（6）有诗云:醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是:,。二、文言文阅读（17分）《孙权劝学》初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母,结友而别。12.下列句子节拍划分错误的是（）（2分）A.卿/今当涂掌事,不可不学。B.肃/遂拜蒙母,结友而别。C.士别三日,即/更刮目相待。D、孤岂欲卿/治经为博士邪!13、下列而字的用法与“肃遂拜蒙母,结友而别。”相同的是（）（2分）A.学而不思则罔B.学而时习之C.康肃笑而遣之D.人不知而不愠14.下列与睨之久而不去中的“之”字用法相同的一项是:（）（2分）A.夫君子之行B、而两狼之并驱如故C、久之,目似瞑D、以我酌油知之翻译下列句子:（6分）15.①岂欲卿治经为博士邪！②士别三日,即更刮目相待。③但当涉猎,见往事耳。16.“孤常读书,自以为大有所益”可以用一个成语概括。文中与这句相照应的句子是“”。（3分）17、吕蒙的变化对你有什么启示？（2分）三、现代文阅读（19分）（一）《老王》节选（8分）有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手,他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。我强笑说：“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”他只说：“我不吃。”。我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理,站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口。看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头,我不能想像他是怎么回家的。过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。”“呀,他什么时候……”“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了。我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。18.选文第一段运用了什么描写?有什么作用？（3分）19.老王送油和鸡蛋的目的是什么?你认为我这样做对吗,为什么?（2分）20、当我得知老王死后,总觉得心上不安,为什么?请用原句回答。（1分）21.文章选文最后一句话的含义是什么?（2分）（二）不要对那个人叫嚷（11分）周末,是家长来学校看孩子的日子,每逢这时,学校门口涌满人。那些家长,无一不是手提肩背的,里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。⑵有一幕,总遇见:驼背的母亲,无比艰难地在人群中挪着步。A.那背,可真叫驼,已弯曲成一把弓。她的头,努力朝上昂着,鸭子一样的,伸向前去。即便这样的母亲,亦是要在背上背一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。⑶做儿子的,与母亲恰恰相反,生得高大挺拔。他在人群里,早已看到母亲了,并不叫唤,而是一阵风似的冲出校门,路过母亲身边时,用胳膊肘捅捅母亲,算作招呼。表面上却装作不认识,脚步匆匆,继续前行。⑷母亲见到儿子,焦急的神情,立即换上欢喜,笑容绽放,使她脸上的每一条纹路里,都仿佛游弋着一条欢乐的鱼。她一叠声唤着儿子的小名,踩着碎步,艰难地跟在儿子后面跑。⑸她的叫声,以及她奇怪的走姿,引来一些人张望。儿子急,在人少的地方停下来,回头,眉头紧皱,对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前,他俯视着母亲,低声呵斥:“你叫什么叫,生怕别人听不见?”一把拽过母亲背上的包裹,恨恨道:“跟你说过多少回了,不要来,不要来,你为什么还要来?”⑹母亲不恼,母亲仰着头看着儿子,杨树一样的儿子,多么让她骄傲。她轻言慢语说道:“我不来,谁给你送吃的穿的啊?”⑺“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛,不看母亲,他扫视周围的人,那眼神,明显有些躲闪。⑻母亲还是宽容地笑:“你这来来回回的,多浪费时间哪,我给你送来,省得你来回跑。”⑼儿子一听,恼了,跺脚叫:“谁要你送!”话说完,提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子,细细叮嘱,煮的鸡蛋要趁早吃掉,不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉,下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……⑽儿子哪里耐烦听,他打断她的话:“好了好了,你少啰嗦,下次你不要再来了!”他挣脱母亲的手,甩开大步,往学校跑去,一路之上,头也没回。做母亲的站在原地,目送着儿子,直到儿子的背影消失。她又站了很久,这才恋恋不舍地转身,挪着步走了。⑾在校园里,我亦曾碰见过另一个女学生,对着前来看她的父亲发火,是嫌父亲给她买的外套不好,女学生冲着父亲叫嚷:“谁让你买的?乱作主!这颜色难看死了,我不穿!”做父亲的捧着那件外套,讪讪笑着,束手无策地站在一边。⑿女学生我教过,平日里,是个温文尔雅的孩子,却在父亲面前,全然失了礼貌。当她看见我,很尴尬,低声叫了声:“老师。”我摸摸那件衣服,说道:“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“圣旨”:“你看,你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼,红着脸,不情不愿地接下了父亲买的衣服。⒀我很想告诉这些孩子,请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷,或许丑陋,或许木讷,可是,他们的爱,一样醇厚,一样珍贵。你的叫嚷,是对他们爱的践踏。22.下列加点词语反映了人物怎样的心理。（4分）（1）儿子的眼睛,不看母亲,他扫视周围的人,那眼神,明显有些闪躲。（2）当她看见我,很尴尬,低声叫了声:“老师。”23.赏析下面的句子,体会其表达效果。（2分）那背,可真叫驼,已弯曲成一把弓。她的头,努力朝上昂着,鸭子一样的,伸向前去,一步一匍伏。即便这样的母亲,亦是要在背上背上一个大包裹。24.在我们的成长历程中,也曾“对那个人大声叫嚷”过,那个人或许是你母亲,或许是你父亲,抑或是那个爱你的长辈。读了这篇课文后,你觉得应该怎样理解文章题目“请不要对那个人叫嚷”？（3分）四、综合性学习。（6分）观察下面漫画,回答问题。

五、作文。（30分）以《这样的人让我》为题,写一篇作文。不少于500字。七年级下学期语文（部编版）第一次月考答题卷一、基础知识（28分）1.2.3.4.5、6.7、8、9、10、11.（1）（2）（3）。（4）（5）,。（6）,。二、文言文（17分）12.13.14.15.①②③