新高考2025版高考语文一轮复习第二部分综合强化练习第42练语言表达+名句默写+现代诗歌阅读

第42练语言表达＋名句默写＋现代诗歌阅读建议用时30分钟1．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。山坡上的纤纤细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着马路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色调是金黄的。从绘画的角度看，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标记着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季……夏天的旋律是惊慌的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农夫，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。(1)下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是()A．他磕磕巴巴地说：“可是……警察同志……我不知道……你肯定搞错了。”B．“只有……才……”在逻辑上表示的是必要条件关系，而非充分条件关系。C．爷爷伤感地说：“立刻要下雨了……”D．报告文学的主题、题材、类型、风格……应当是异样丰富的。(2)比方具有相像性，请据此对文中画横线的句子所用比方进行简要分析。答：(3)文中画波浪线的句子可以改写成：“田间的农夫只想着快割、快打麦子。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：2．[2024·成都市棠湖中学模拟]在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么，①？首先，阴阳是相互对立的，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对立的，②，阳中有阴，阴中有阳，阴阳相互协作，才能化生万物。再次，③，比如赢与输、泰与否、益与损等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。答：①②③3．[2024·全国卷Ⅱ]请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。2024年的永定河补水工程于3月13日启动。本次补水工程加大了补水力度，到4月2日，已累计输水3100万立方米。另外，拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用，以保证补水全部灌入河道。目前，门头沟区域内102公里的永定河山峡段，近40年来首次实现全线通水。答：4．[2024·湖北安陆一中月考]补写出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思索，却“”，踮起脚极目远望，也“”。(2)李商隐在《锦瑟》一诗中自问自答，追忆往昔，表现怅惘苦痛心情的句子是“？”。(3)苏轼《记承天寺夜游》中把赏月的欣喜、闲逛的悠然、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙困难的思想感情浓缩在“”一句中。5．[2024·山东潍坊高三月考]阅读下面的诗歌，完成(1)～(4)题。教我如何不想她①刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花渐渐流，水底鱼儿渐渐游。啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？1920年9月4日【注】①此诗作于刘半农在英国伦敦高校留学时期。刘半农，现代诗人，中国新文化运动先驱。(1)下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A．第一节第一句“天上飘着些微云”，与“浮云游子意”所营造的意境完全相同。B．其次节第四句“这般蜜也似的银夜”，奇妙地引发“我”内心对“她”的思念。C．第三节前两句的两处“渐渐”，写出了落花、游鱼对春水的依恋，画面美丽。D．第四节借“枯树”“冷风”“野火”“暮色”“残霞”等意象传达出浓重的愁思。(2)下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．本诗共分四节，每节五行，其中第三、第五行语句相同，结构匀整工稳，具有建筑美。B．本诗用韵敏捷，突破格律诗一韵究竟、韵脚固定的要求，体现了新诗在格律上的自由。C．本诗分别描写了白天、夜晚，春天、秋天的景象，意象纯朴自然，构思精致，基调凄凉。D．本诗一句“教我如何不想她”，喊出了多少海外游子的心声，体现了“诗言志”的传统。(3)《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，对后世诗歌创作影响深远。本诗运用了《诗经》中哪些典型手法？请简要分析。答：(4)本诗标题原为《情歌》，后被作者改为《教我如何不想她》。你认为改后的标题好在哪里？答：第42练语言表达＋名句默写＋现代诗歌阅读1．(1)C(2)①将麦浪扑打汽车比作海浪涌着舰船，体现了比方的相像性；②麦浪和海浪的形态相像；③麦浪扑打汽车与海浪涌着舰船在动态视觉效果上具有肯定的相像性。(3)①强调的重点不同。改句的重点落在农夫的心理活动上；原句的重点落在农夫辛苦的劳动状态与着急的心理活动上，原句更能体现农夫劳动生活的艰辛。②修辞手法不同。改句只是简洁的陈述句；原句运用了反复的修辞手法，“快割”“快打”的反复运用，突显了时间的紧迫，照应前文“夏天的旋律是惊慌的，人们的每一根神经都被绷紧”的说法。解析：(1)A项，省略号表示说话时断断续续；B项，省略号表示特定的成分虚缺；C项和文中省略号都是表示语意未尽；D项，省略号表示列举的省略。故选C。(2)解答此题时要审清题干要求，首先要扣住题干中的“比方具有相像性”，明确画横线句子中的本体和喻体，然后分析二者的相像性。画横线句子中，比方的本体是麦浪扑打汽车，喻体是海浪涌着舰船，麦浪和海浪二者形态相像，这体现了比方的相像性；从动态角度，麦浪扑打汽车与海浪涌着舰船在视觉效果上具有相像性。据此分析概括即可。(3)解答该题目要细致对比原句和改句，分析其区分。从内容上看，原句比改句内容丰富，“弯着腰，流着汗”等细微环节描写更能体现农夫劳动的艰辛；从修辞上看，原句运用了反复的修辞手法，凸显了时间的紧迫，更能照应前文“夏天的旋律是惊慌的，人们的每一根神经都被绷紧”的说法。2．①阴阳二者是什么关系呢②但也是相互依存(统一或协作)的③阴阳是可以相互转化的解析：本题考查语言表达连贯、精确的实力。第一处，前面说“‘一阴一阳之谓道’……”，后面是说阴阳的关系，且此处是一个问句，由此可以推断此处应从阴阳二者的关系角度发问。其次处，前面说“其次，阴阳两种属性尽管是对立的”，“尽管”一词表示转折，故下一句中应有相应的表转折关系的关联词，且下文说“阳中有阴，阴中有阳，阴阳相互协作，才能化生万物”，由此可知此处应从相互依存或统一的角度组织答案。第三处，前面说“再次”，可见此处也是回答“阴阳的关系”这个问题，后面说“比如赢与输、泰与否、益与损等，都不是一成不变的”，既然不是“一成不变”，可见应是可以“相互转化”，由此可以确定答案。3．示例：2024年3月13日，永定河补水工程启动，加大补水力度，停用发电站，永定河山峡段近40年来首次全线通水。解析：首先阅读文段，划分层次；然后逐层分析，筛选关键信息；最终整合信息，使之成为一段结构完整、句式简洁流畅的语句。留意字数限制。4．(1)不如须臾之所学也不如登高之博见也(2)此情可待成追忆只是当时已惘然(3)但少闲人如吾两人者耳5．(1)A(2)C(3)①比兴。如其次节头两行写“月光”“海洋”，用月光与海洋相互爱恋的夜景比方诗人的思恋之情，是为“比”；如第四节说“西天还有些儿残霞”，之后干脆抒发“教我如何不想她？”的心声，是为“兴”。②重章叠句。全诗四节，每节五行，各节结构基本相同，是为“重章”；“啊！”与“教我如何不想她？”两句反复出现，是为“叠句”。(4)①口语化。明白如话，朗朗上口，表达自然纯朴。②反问手法。语气剧烈，语势增加，加深读者印象。③直抒胸臆。表达直白，一吐为快，抒情真挚热情。④统领全篇。与每节末尾“教我如何不想她？”形成呼应，浑然一体。⑤意蕴丰富。可理解为思念家乡、祖国、爱人等多方面情感。解析：(1)A项，“与‘浮云游子意’所营造的意境完全相同”错，“浮云游子意”借天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，随意东西。“天上飘着些微云”以一种伸展的情调绽开，描写了春天的天空，有几丝云彩在轻轻地漂移着，给淡蓝的天空增加了一丝韵味。把观赏者的心情带到了一个广袤无边、飘着些微云的天际。几个短短的词句就让我们感受到了作者的那种淡淡的愁绪，就仿佛飘着的浮云般自由的空间感，从立体的角度来看，一个“飘”字既表达了逍遥自由的一种心情，也表达了一种缺乏归属感的情感。故选A。(2)C项，“基调凄凉”错，诗歌通过对各个季节的描绘形象地揭示了作者丰富而困难的内心世界，整首诗充溢着他对自然和生活，以及对祖国的酷爱，表现出了他高尚的情操，也充分体现了他追求自由、渴望自由、寻求特性解放的思想和情感。诗歌既伸展温雅，又富于幻想，更充溢了激情。故选C。(3)《诗经》普遍运用了赋、比、兴手法。“赋”是直陈其事；“比”是打比方，作譬喻，对人或事加以形象的比方，使其特征更显明突出；“兴”是以他物置于所咏之辞前，则此物必与主题及内容有关，或从旁烘托，或营造气氛，将读者引到特定的情境中来。因此，比兴手法的运用能加强诗歌的生动性和显明性，增加诗的韵味及感染力。本首诗中写天空明净，大地宽敞，云儿在天空中飘着，微风轻吹，吹乱了诗人的头发，唤起了诗人心中思念故土和亲人的感情。接着一声感叹：“教我如何不想她？”反问加强了思念程度。在夜里，银色的月光照在宽敞的海面上。在这“蜜也似的银夜”，虽是夏日却丝毫感受不到那炎燥热浪，连夜晚都变得有了颜色和味道，作者内心的甜蜜可想而知。这样的景色，这样的爱恋，任是谁都不行以分开的，一切的一切都是那么的自然和谐，我们也似乎看到了作者那种深深置身于其中的憧憬，如此这般美妙怎不教我去想她啊。思念之余，诗人看到的还是一片冷冷的暮色。这是一种剧烈的反差，在诗人最冷的心灵感受中，暗藏着对祖国深深的爱。事物从天空到海洋，从落花到鱼儿，从枯树到野火；时间从白天到黑夜，从春天到冬天；有天，有海，有云，有月，有花，这一切的一切，这种种的种种都在表示