说课课件《汽车电气设备及维修》资料

《汽车电气设备及维修》

课程说课说课人：XXXX课程的基本信息课程名称：汽车电气设备及维修课程代码：332206总课时：80适用专业：汽车检测与维修技术、汽车电子技术课程内容：介绍汽车电气设备包括供电设备、点火系统、起动系统、灯光系统、信号系统、仪器仪表系统和车身电气辅助设备的组成结构、工作原理、电路分析和常见的故障检修。课程的整体设计一、课程的定位和作用二、课程教学目标三、学生的基础和能力分析四、教学内容和教学单元设计五、教学模式和方法六、教学条件分析七、课程评价方式一、课程的定位和作用

（一）汽车维修行业需求市场反馈信息一、课程的定位和作用（二）课程产生的行业背景随着消费者对汽车各方面性能的要求不断提高和现代汽车新技术的突破，运用到汽车上面的电气设备则越来越多，功能越来越强大，随之而来的售后维修服务需求也越来越旺盛。而从目前往届毕业生接触汽车电气维修岗位的信息反馈来看，目前汽修行业紧缺这方面的人才，本课程正是顺应市场，着重培养学生对电气设备的维护保养及检修的综合职业能力和素质。一、课程的定位和作用（三）课程的定位本课程是高职院校汽车维修专业的一门专业核心课程，具有很强的实践性。面向的岗位包括汽车机电维修工、服务顾问、质量索赔员、维修车间主管、技术总监等。本课程于第二学年第一学期开出，构建于《汽车机械基础》、《汽车发动机构造及维修》、《电工与电子技术》等课程的基础上，且为后续课程《汽车安全与舒适系统检测与维修》和一、课程的定位和作用

《汽车发动机电控技术及维修》服务，课程以培养学生的综合职业能力为目标，以工作任务为导向组织教学过程，使学生掌握汽车电气设备的基本结构、工作原理、调试、使用保养、检测维修、故障判断与排除的操作技能等的基本知识和基本技能，并及时介绍一些国内外汽车电气设备的新技术，开拓学生的眼界。二、课程教学目标（一）职业能力目标：基础能向客户简洁明了的解释维修项目能进行汽车常用电气设备的拆解和装复中级能进行汽车电气设备的使用和基本维护；能进行简单的电路分析高级能利用各种仪器设备排除常见故障的能力；具有较高的故障分析和排除的逻辑思维能力。二、课程教学目标（二）综合素质目标：

综合素质具有良好的工作态度和道德修养能遵守车间劳动和安全制度能与团队成员合作完成维修工作按科学、规范的要求操作施工三、学生的基础和能力分析

学生的知识基础和能力参差不齐通过前面的专业学习有一定的汽车专业基础，但是相对薄弱学习理论知识的兴趣不强，耐不住枯燥的知识积累过程。对汽车维修知识一知半解，但是不肯主动去钻研对新知识新事物有较强的求知欲四、教学内容和教学单元的设计：

（一）主要教学内容及课时安排

1.主要内容

蓄电池的检修交流发电机的检修信号系统检修灯光系统的检修起动系统的检修车身附属电气设备的检修仪器仪表系统的检修电气设备电路识图四、教学内容和教学单元设计：

2.理论教学安排学习单元教学内容学时学习单元一：汽车蓄电池的检修蓄电池的结构和工作原理，故障分析和排除的方法6学习单元二；交流发电机的检修交流发电机的结构类型和工作原理，故障分析和排除方法，检修工具的使用10学习单元三：信号系统检修信号系统的组成，工作原理，故障分析和排除方法，检修工具的使用10学习单元四：灯光系统的检修灯光系统的组成，工作原理，故障分析和排除方法，检修工具的使用10学习单元五；车身附属电气设备的检修电动车窗、电动后视镜、刮水器和洗涤器、驻车辅助系统、音响系统故障诊断与排除16学习单元六起动系统的检修起动系统的组成，工作原理，故障分析和排除方法，检修工具的使用10四、教学内容和教学单元设计：学习单元教学内容学时学习单元七：仪器仪表系统的检修仪器仪表的系统结构组成，故障分析和排除的方法，工具的使用方法10学习单元八：电气设备电路识图典型电气设备电路的种类，识读的方法。8合计80四、教学内容和教学单元的设计：

3.实训教学安排

实训1：万用表的基本使用和测试灯的试制实训2：蓄电池的检修学习单元一实训3：交流发电机的检修学习单元二实训4：信号系统实训学习单元三实训5：灯光系统实训学习单元四实训6：车身附属电气设备的检修学习单元五实训7：修起动系统的检修学习单元六实训8：仪器仪表系统的检学习单元七实训9：电气电路图识读学习单元八四、教学内容和教学单元的设计：

（二）教学重点和难点的突破职业综合能力培养的重点难点1.使用各种检测设备解决汽车电气设备常见故障的实操能力以工作过程系统化组织教学以工单式实训考核2.掌握故障分析和排除过程的逻辑思维能力逆向思维法、联想思维法、归纳思维法四、教学内容和教学单元的设计：

（二）教学重点和难点突破利用工作流程图和故障树培养逻辑思维能力四、教学内容和教学单元的设计：

（二）教学重点和难点突破利用故障树和工作流程图培养逻辑思维能力喇叭的好坏逆向思维法电源归纳思维法保险与继电器联想思维法电源保险与继电器喇叭的好坏方案一方案二五、教学模式和方法（一）教学模式

以学生为主体的任务驱动教学理论/实践一体化教学以工作过程系统化教学五、教学模式和方法（一）教学模式以工作过程系统化教学为例：

故障描述：喇叭不响分析故障：1.电源不供电2.喇叭损坏3.保险丝烧4.继电器不工作制定计划：1.方案一2.方案二实施方案完工检查跟踪回访五、教学模式和方法

（二）教学方法和手段

案例教学法小组研讨法运用多媒体教学六、教学条件分析（一）选用的教材《汽车维修职业教育“工学结合”规划教材：汽车车身电气系统故障诊断与排除》是根据汽车运用与维修专业高等职业教育学生就业岗位典型职业活动直接转化的一门专业核心课程的教材，具有很强的实用性和实践性，参考教材对教学起到很好的补充作用。六、教学条件分析（二）师资条件：

1.课程的师资结构专业负责人实训室实验员专任教师专任教师专任教师六、教学条件分析（三）实训场地和设备：

校内基础实训室：校内综合实训基地：校外实训基地：六、教学条件分析1.实训设备：电气设备实物实验台和示教板2.实训教学整车六、课程评价方式课程评分平时成绩60%考勤和作业20%实训过程考核40%理论