增强学生学习动力-促进我校良性发展

因而没有学习动力。很多学生没有人生理想和规划，得过且过，敷衍了事，缺乏学习动力。有的学生虽有远大目标，也想读理想大学，将来报效祖国，或出人头地。但不能脚踏实地，无实际行动，缺乏追求目标而克服困难的意志，稍有一点失败或受外界诱惑，就放弃努力，随波逐流。有的学生缺乏自我教育能力，未有正确处理问题的能力。如与同学、老师关系不好，缺乏朋友，变得消极。学生是学习的主体，学生学习无动力，教师的教育工作做得再好，也难于转化为学生的主体行动，教育效果事倍也难功半。教育的作用被学生主体负面思想行动所抵消。“教是为了不教。〞教育的最高艺术和境界是把教师的教育转化为学生的自我教育，增强学生学习动力，让积极进取，发奋向上成为学生的需要。这样的教育就由必然王国进入了自由王国。教师的主导作用与学生的主体作用互为促进、相得益彰。成功学告诉我们：人的潜能是不可估量的，大量的例子证明，任何一个普通的人，只要拥有强大的动力，就一定能取得进步，迈步辉煌，创造奇迹，走向成功。我们假设能解决学生的学习动力问题，让每一个学生都拥有强大的学习动力，那么我们学校的辉煌就指日可待。三、增强学生的学习动力，让学习成为学生的自觉行动。〔一〕理想教育，使学生明确学习目的，有学习目标。理想是航标，理想是指路明灯。雨果说：“人类的心灵需要多于物质需要。〞苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。〞理想远大的人，学习目的才高尚，学习动力才持久。理想远大的人，活得才开朗、豁达、乐观、有为。学生应该树立为祖国学习的远大理想。，为报效祖国而努力学习。树立为祖国学习的理想的人，一定有强大的学习动力。实现远大理想，就要进行人生规划。每位学生要在班主任和任课教师的指导下，制订初中三年规划，未来七年学业规划，将来十年创业规划、一生奋斗规划。远大理想化为具体目标：上大学或上技校。不管你将来从事什么工作，都能为祖国做奉献。将来胜任工作、做奉献，现在就要努力学习科学文化知识，掌握本领。目前的具体目标就是考上高中，再上大学或打好适应根底，上技校，掌握一门技术。再拟订目前具体的目标，如认真上课、做好作业成绩，看电视适量，坚持写日记和长跑等。〔二〕励志教育，强化学习动力。励志教育是应用教育学、心理学、教育鼓励学和教育管理学的理论，激发学生的内动力。使学生从“被成长〞中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终到达成人成才成功的目的。1、读伟人传记，在伟人的鼓励鼓舞下努力学习。伟人传记是高瞻远瞩的人生导师，伟人对学生的鼓舞是巨大的。读伟人传记，自然会引起对伟人的向往和崇拜。这种向往和崇拜会使人感觉人生天地高远、辽阔，大自然美丽清新，人生珍贵可爱，勤奋努力会有无穷的幸福和欢乐。常想想伟人如何面对学习，如何面对工作，使人对学习充满信心，对未来充满憧憬，对生活充满热爱；也会使人成为目光远大，意志坚强，勤奋学习的人。2、用名言、格言照亮道路、心灵。名言格言是千古传诵的至理名言曾鼓励一代又一代的仁人志士，表达了前人的智慧。虽经历史长河的冲刷，仍然散发着灿烂的光辉。学习格言警句能使人明事理，增长知识，克服困难、积极进取。学习格言警警句，如春风化雨滴入土，天长日久，潜移默化，照亮人生，使人心明眼亮，目光远大。3、每周班会课，为学生讲一个励志故事。每班向教导处推荐二至三个励志故事，教导处从中选出其不意20个整理、打印、装订成册，下发各班主任。4、请杰出人物校友写个人事迹、感想、对学弟学妹的寄语，张贴橱窗，供学生阅读。用本地成功人士的事迹、经验来鼓励学生努力学习、积极进取、发奋向上。5、马云等人的励志演讲视频，让学生听看，也能起到励志教育作用。〔三〕日记教育，保持和强化学习动力人们都有了解过去历史的好奇心，如了解家人、上辈过去的经历，了解家乡、学校的历史。日记记录了一个人的经历，经验和教训。如能看到前辈、名人的日记会是一件非常有意义、有趣的事，除能满足人们的猎奇心理，也学到不少知识、经验。日记能使我们们记住经过的事、遇过的人、见过的物，记住经验和教训。童年时，大多数人都勤奋好学，努力上进，但很多人经受不住懒惰的诱惑、吃不得苦，结果慢慢变懒了。坚持每天写日记就能每反省自己的学习和生活，发现缺乏，纠正错误，改变自我，超越自我。因为大多数人都会劝自己勤奋努力、积极上进，这是内心的鼓励。“写日记是道德长跑。〞长跑能强身健体，写日记能使人心灵健康、强壮、向善、爱美。日记的内容很大，开始可以写一句话“〞慢慢增加到写段、写篇，?我的同桌??我的老师??我们学校??今天的我??将来的我??尊人者，人尊之??滴水之恩，当涌泉相报??我为父母做了什么??假设我是班主任??怎样搞好学习?等。在写日记同时也是对社会的认识和分析，这样也能提高认识问题和分析问题的能力。坚持写日记，就会产生心理惯性，持之以恒，磨炼人的毅力。把好日记张贴出来，或整理成册，存在学校档案室，供学弟学妹阅读；甚至几十年以后的人阅读，这如同发表。而每个人都希望获得赞美、留给他人好印象，这样也促使学生认真对待过好每一天，做好每一件事。让自己的思绪轻松愉快、自由自在、随随便便地顺着笔端流淌，到日记本上，将感到那一是种快乐，一种享受。如果我们的学生都能坚持写日记，学习成绩、思想品德就会提高得更快一些。〔四〕学法指导教育，学会学习。1、制订好方案开学初，指导学生制订方案，并在班会课上宣讲、交流，互相取长补短。制订方案要做到长方案、短安排。首先制订自我教育方案。包含三局部：第一是一生大致目标，如成为一个有修养、受人尊敬，有事业，身体健康等。第二局部十年内到达的大致目标：完成学业，为创业、工作打下根底；第三局部一年内的目标：克服哪些弱点、缺乏，补上哪些弱势科目，各科平均达多少，年级排名进入前几名，坚持写日记、锻炼身体、练字等。、参观调查、与父母一起劳动、走亲戚再次是制订各科的学习方案。对各科目的情况作出全面分析，找出努力方向，制订具体学习措施、安排等。2、抓好学习的六个环节：科学预习：预习，又称自学，在老师讲课之前，自己预先学习。分近期和远期预习。近期预习是自学第二天或下周的课程，远期预习是自学下个月或整个学期的课程。预习使学习变得主动，能更好地听课，做笔记，提高学习效率。并能培养自学能力，思维能力，加深对知识的理解，更顺利地完成作业，节约时间。预习包括通读课文，找出重点难点，相关的其他知识；也可以画知识树，弄清、点画易混淆、易错的地方。动脑筋积极思考和记忆，联想与课文有关的其他知识。学生要适应科任老师，多与老师沟通，绝不能与老师走反调。独立作业：每节课后都有些作业，要主动去，及时完成。做题做到仔细审题，认真作答、全面检查。做完后，还再看看题目，想想还可以得到哪些知识面，此题还可以怎样变化，还有什么解法。这样可以扩大知识面，提高分析、创造思维能力。有时还要对答案，再做错题，并错题记在专门牙的本子上，以后再次复习。及时复习：可以以“过电影〞通过写学习病历，对自己的学习进行反思：沉着考试：考前搞好复习、，放松心情、不开夜车。考试时先阅读全卷，按“先头后尾〞，“先易后难〞的顺序答题。遇到难题，相信自己。出题人一定考虑到我们可解答，只要找到突破口，就能迎忍而解。难题目不能全对，也要力争多得分。平时作业当考试，在规定的时间内做完，并对答案，自己批改给分。分析错题，记入错题集。平时作业当考试，考试就会象平时。3、用本优秀学生的学法指导学生学习。优秀学生写自己的学习经验，在班上交流。挑选优秀学法介绍张贴橱窗，供全学生参考；每年中考后，请中考成绩前五名的同学写学法介绍，指导学弟学妹，开学后张贴到橱窗。〔五〕感恩教育，学会感恩：通感恩。感恩祖国、感恩自然、感恩社会、感恩父母、感恩亲人、感恩老师、感恩朋友等。为报答父母的养育之恩，为父母得到欣慰，为了父母生活得更幸福、更快乐，要努力学习。为了报答老师的培养之羁恩，为了老师满意、为不辜负同学对自己的期望帮助，为了给老师同学班集体学校争光，要努力学习。为了使社会更公平、祖国更富强，为了人类社会的不平等到不合理现象更少，为了人类社会的进步，一定要努