Unit2 What time is it？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit2Whattimeisit?（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握并运用表达时间的句型和词汇，如“Whattimeisit?It’s...o’clock.”等。学生能够理解和运用表示日常活动的短语，如“It’stimeforbreakfast/lunch/dinner/school/Englishclass”等。学生能够描述自己一天的日常活动安排。2.过程与方法：通过互动和实践活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。培养学生自主学习和合作学习的能力。3.情感、态度与价值观：引导学生珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。培养学生的时间管理意识。二、教学内容分析本单元主题为“时间”，内容涉及时间的表达和日常活动的描述。通过学习和运用相关的句型和词汇，学生能够更好地理解和运用英语表达时间，并描述自己的日常活动。同时，通过本单元的学习，学生也能够增强时间管理意识，合理安排自己的学习和生活。三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句型和词汇。但是，对于时间的表达和日常活动的描述，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实践活动来掌握和运用相关的知识和技能。四、教学方法与手段情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在情境中学习和运用英语。任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养合作精神和团队意识。多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。五、教学重难点教学重点：掌握时间的表达方式和日常活动的描述短语。能够运用所学的句型和词汇描述自己一天的日常活动安排。教学难点：准确理解和运用“It’stimefor...”和“It’stimeto...”两个句型的区别。提高学生的口语表达能力和听力理解能力。六、教学过程1.热身与导入（5分钟）激发兴趣：播放一段关于时间的英文儿歌或短视频，营造轻松愉快的氛围。问候与复习：教师问候学生“Goodmorning/afternoon,class!”并与学生进行简单的对话复习，如：“Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?”导入主题：教师手持一个时钟模型，询问学生：“Whattimeisit?”引导学生回答并引出本单元的主题“时间”。2.呈现新知（10分钟）时间表达：教师展示PPT上的时钟图片，并逐一教授整点和半点的表达方式，如：“It’sthreeo’clock.”“It’shalfpasttwo.”同时让学生模仿发音并跟读。日常活动短语：教师展示日常活动的图片（如早餐、午餐、上学等），并教授对应的英语短语，如：“It’stimeforbreakfast.”“It’stimeforschool.”引导学生理解并跟读。句型对比：教师讲解“It’stimefor...”和“It’stimeto...”两个句型的区别，并通过例句让学生理解其用法。3.实践活动（15分钟）小组活动：学生分成若干小组，每组分配一个场景（如家庭、学校、公园等），并准备相关的道具（如玩具时钟、图片等）。每组选择一个学生扮演“时间播报员”，其他学生根据场景进行角色扮演，用英语描述一天中的活动安排。示例演示：教师先选择一个小组进行示例演示，其他小组观察并学习。小组实践：各小组开始自己的实践活动，教师巡视指导，确保每个学生都参与其中。汇报表演：每个小组选择一名代表汇报自己的表演内容，其他小组进行点评和补充。4.巩固与拓展（10分钟）时间游戏：教师设计一个与时间相关的游戏，如“时间接力赛”。教师说出时间（如“It’sseveno’clock.”），学生迅速找到对应的图片或实物并传递给下一位同学，传递速度最快且正确的小组获胜。日常活动排序：教师给出几张日常活动的图片，让学生按照一天的时间顺序进行排序，并用英语描述每个活动的时间。时间管理讨论：教师引导学生讨论如何合理安排自己的学习和生活时间，并分享自己的时间管理小技巧。5.总结与作业（5分钟）总结回顾：教师总结本节课所学的知识和技能，强调重点和难点。布置作业：布置适量的作