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文档简介
五年级上册第七单元第9课时习作指导课《________即景》学习目标1.梳理总结本单元课文的写法，观察一种自然现象或者一处自然景观的变化进行写作。2.学习按照一定的顺序描写景物的方法，并注意运用静态美和动态美。3.通过习作，进一步提高我们的观察能力和写作能力。分享照片________即景身边处处是美景，只要你有一双善于发现的眼睛。如何把身边一处美景记录下来呢？这节课就让我们用文字“画一画”这一处美景。1.阅读习作要求，明确习作任务。阅读课本第102页习作部分，找出习作要求，你从中明白了什么？准确审题2.学生理解题目。（1）习作对象：（2）习作要求：（3）修改要求：准确审题准确审题2.学生理解题目。（1）习作对象：一种自然现象或一处自然景观。（2）习作要求：重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整。写作时按照一定的顺序描写，并注意景物的变化。（3）修改要求：读给你的小组同学听，问问他的评价后再改一改，让人物特点更加突出。写法指导你能想到哪些写景的方法吗？写法指导你能想到哪些写景的方法吗？1.寻找景物特点。你要写哪一处自然景观或者哪一种自然现象？这里的景物有什么突出的特点？结合课前布置的观察，注意它的变化。
全班交流。写法指导2.“漫画”景物特点。（1）确定景物特点。哪些特点可以突出这里的美景？把你选的特点和同桌交流。写法指导2.“漫画”景物特点。（2）细节描写具体。我们具体应该怎样写呢？让我们先看看课本，看文中给我们进行了哪些提示。写法指导2.“漫画”景物特点。（2）细节描写具体。
全班讨论，回顾本单元课文如何写出具体生动具有魅力的美景。写法指导2.“漫画”景物特点。（2）细节描写具体。梳理写景的方法：A.按照一定的顺序描写景物。我们可以根据需要，按照空间顺序、观察顺序或者游览等顺序。B.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。C.句子写具体，语言要生动。D.写作的时候，要融入自己或喜悦、或赞叹等的情感。写法指导有条理动态变化
语句生动真情实感学生习作1.在稿纸上简单记录交流后的收获。学生习作1.在稿纸上简单记录交流后的收获。2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一个提纲，包括：写哪儿的景物，先写什么，再写什么，最后如何结尾。学生习作1.在稿纸上简单记录交流后的收获。2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一个提纲，包括：写哪儿的景物
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