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文档简介
五年级上册第七单元第9课时习作指导课《________即景》学习目标1.梳理总结本单元课文的写法,观察一种自然现象或者一处自然景观的变化进行写作。2.学习按照一定的顺序描写景物的方法,并注意运用静态美和动态美。3.通过习作,进一步提高我们的观察能力和写作能力。分享照片________即景身边处处是美景,只要你有一双善于发现的眼睛。如何把身边一处美景记录下来呢?这节课就让我们用文字“画一画”这一处美景。1.阅读习作要求,明确习作任务。阅读课本第102页习作部分,找出习作要求,你从中明白了什么?准确审题2.学生理解题目。(1)习作对象:(2)习作要求:(3)修改要求:准确审题准确审题2.学生理解题目。(1)习作对象:一种自然现象或一处自然景观。(2)习作要求:重点观察景物的变化,写下观察所得。根据自己的观察对象,把题目补充完整。写作时按照一定的顺序描写,并注意景物的变化。(3)修改要求:读给你的小组同学听,问问他的评价后再改一改,让人物特点更加突出。写法指导你能想到哪些写景的方法吗?写法指导你能想到哪些写景的方法吗?1.寻找景物特点。你要写哪一处自然景观或者哪一种自然现象?这里的景物有什么突出的特点?结合课前布置的观察,注意它的变化。
全班交流。写法指导2.“漫画”景物特点。(1)确定景物特点。哪些特点可以突出这里的美景?把你选的特点和同桌交流。写法指导2.“漫画”景物特点。(2)细节描写具体。我们具体应该怎样写呢?让我们先看看课本,看文中给我们进行了哪些提示。写法指导2.“漫画”景物特点。(2)细节描写具体。
全班讨论,回顾本单元课文如何写出具体生动具有魅力的美景。写法指导2.“漫画”景物特点。(2)细节描写具体。梳理写景的方法:A.按照一定的顺序描写景物。我们可以根据需要,按照空间顺序、观察顺序或者游览等顺序。B.注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。C.句子写具体,语言要生动。D.写作的时候,要融入自己或喜悦、或赞叹等的情感。写法指导有条理动态变化
语句生动真情实感学生习作1.在稿纸上简单记录交流后的收获。学生习作1.在稿纸上简单记录交流后的收获。2.先把题目补充完整,再给自己的习作拟一个提纲,包括:写哪儿的景物,先写什么,再写什么,最后如何结尾。学生习作1.在稿纸上简单记录交流后的收获。2.先把题目补充完整,再给自己的习作拟一个提纲,包括:写哪儿的景物
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