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文档简介
2024学年统编版选择性必修(下)《归去来兮辞(并序)》优质课公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《归去来兮辞(并序)》。(2)理解文中关键字词的含义,如“归去来兮”、“田园将芜胡不归”等。(3)分析诗中的意象、情感和主题。2.过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读《归去来兮辞(并序)》。(2)学会欣赏古典诗词,提高文学鉴赏能力。3.情感态度与价值观:(1)感受作者对田园生活的热爱和向往。(2)理解作者对功名利禄的看淡,追求内心真实的价值观。二、教学重点、难点1.教学重点:(1)文言文的朗读和背诵。(2)理解诗中的关键字词和意象。(3)分析诗的情感和主题。2.教学难点:(1)文言文中特殊句式的理解。(2)诗中意象和情感的深入剖析。三、教学过程1.导入新课(1)引导学生回顾已学的《归园田居》系列诗歌,回顾其主题和情感。(2)提问:同学们对田园生活有何认识和感悟?2.自主学习(1)让学生自主朗读《归去来兮辞(并序)》,感受诗歌的韵律和情感。(2)让学生结合注释,理解诗中的关键字词。3.合作探讨(1)分组讨论,分析诗中的意象和情感。(2)各组汇报讨论成果,进行全班交流。四、教学反馈1.课堂提问:在课堂上,针对教学重点和难点,进行有针对性的提问,检查学生对知识的理解和掌握情况。2.课后作业:布置相关的练习题,巩固课堂所学知识,提高学生的应用能力。五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。关注学生的学习兴趣和需求,不断优化教学内容和方法,提高学生的文学鉴赏能力和人文素养。六、教学策略1.采用问题驱动法,引导学生主动探究诗中的意象和情感。2.运用案例分析法,以具体诗句为例,深入剖析诗的艺术特色。3.采用小组合作学习法,鼓励学生积极参与讨论,提高课堂互动性。七、教学评价1.课堂表现评价:关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。2.作业完成评价:检查学生课后作业的完成情况,巩固所学知识。3.综合素养评价:评价学生在学习过程中展现出的文学鉴赏能力和人文素养。八、教学拓展1.推荐相关文学作品:如陶渊明的《桃花源记》、《饮酒》系列等,让学生进一步了解陶渊明的文学成就。2.组织文学活动:如诗歌朗诵会、文学知识竞赛等,提高学生的文学兴趣和素养。九、教学进度安排1.第一课时:导入新课,自主学习,合作探讨。3.第三课时:讲解诗中的关键字词,翻译诗句。4.第四课时:布置课后作业,进行课堂小结。十、教学资源准备1.教学课件:制作课件,辅助教学,提高课堂效果。2.参考资料:收集相关文献资料,为教学提供理论支撑。3.网络资源:利用网络资源,获取最新教学理念和方法。重点和难点解析一、教学目标二、教学重点、难点三、教学过程四、教学反馈五、教学反思六、教学策略七、教学评价八、教学拓展九、教学进度安排十、教学资源准备本教案设计围绕《归去来兮辞(并序)》的教学,从教学目标设定到教学策略的选择,再到教学评价和教学资源的准备,每一个环节都体现了对学生深度学习和全面发展的关注。特别是在关键字词的理解、诗中意象的把握、问题驱动法的运用
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