2024年河北初中地理学业水平考试试卷答案讲解课件

2024年河北中考地理真题分析经纬地理目录全卷概况03010204模块、特点分析试题分析备考策略全卷概况01全卷概况河北省的初中学业水平考试地理试卷，按照2022版新课标的要求进行设计。试题分为选择题和综合题两部分。选择题共25道，其中，大部分选择题偏向较易难度，主要考查学生对地理基本概念的理解和简单的信息获取能力。中等难度的选择题则要求学生进行归纳和说明，考查地理的关键能力和综合思维能力。综合题部分共有4道题，有些是开放性问题，难度较大，要求学生能够从题目中提取信息，进行知识和方法的适当运用，然后以准确和逻辑严谨的语言进行全面描述和解答。总体而言，地理试卷的设计充分遵循了新课标的指导方向，旨在通过多样化的题型和不同难度级别的考查内容，全面评估学生的地理学科能力水平。全卷概况课标导向地理核心素养人类命运共同体聚焦家乡真实情境分层评价04030201区域认知综合思维人地协调观地理实践力模块、特点分析02模块、特点分析PART01试题命制注重考查基础知识、基本技能，注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点，试题结构合理，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。PART02以《义务教育课程标准(2022年版)》为命题依据，努力构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，加强考试内容的思想教育和价值引领;突出对学生关键能力和核心素养的考查，加强试题情境化设计，注重考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，体现基础性、综合性、应用性、创新性和实践性。试卷具有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。试题分析03考点汇总客观题概况题组试题背景条件与行为动词考查对象

1（1-3小题

）“贝尔格莱德中国文化中心大厦”和“塞尔维亚铜矿冶炼工人”邮票，彰显了中塞两国的友好合作关系。运用图文资料、结合实例描述和简要说明多元文化北京是历史悠久的古城国际交往合作2（4-6小题

）高强度紫外线对人的皮肤和眼睛有伤害。2024年4月30日，中国气象局公共气象服务中心发布了5月1日全国重点城市紫外线强度预报，以方便广大居民五一假期出游。运用图文资料、结合实例说出与说明区域地理位置和自然环境概况影响气候的因素天气对人类生产生活的影响客观题概况题组试题背景条件与行为动词考查对象

3（7-9小题

）随着广东省低空经济的快速发展，2024年4月30日，往返于深圳和珠海的首条低空短途直升机客运航线正式开通。小表为深圳和珠海间三种交通运输方式相关数据比较。运用图文资料说明交通运输方式的特点交通运输对生产、生活的影响区域发展的影响省级行政区域4（10-12小题

）“引江济汉”工程（下图）是连接长江和汉江的一条输水通道、该工程建成通水，改善了汉江下游的用水条件运用图文资料说明计算简要归纳34个省级行政区的名称、简称、行政中心、位置比例尺计算我国的河湖客观题概况题组试题背景条件与行为动词考查对象

5（13-14小题

）澳大利亚为中心的世界海陆分布图运用图文资料说明说出澳大利亚的地理位置、自然环境概况6（15-17小题

）拉布拉多半岛冬季严寒而漫长，夏季温凉而短暂，地表长时间被冰雪覆盖。下图示意拉布拉多半岛河流、湖泊及聚落分布。运用图文资料说明说出北美洲的地理位置、自然环境概况某地区人文地理特点与自然环境的关系7（18-19小题）津巴布韦位于非洲南部，长期以来一直依赖传统化石燃料发电，能源成本高昂且电力供应不稳定。中国某企业助力其发展光伏（太阳能）发电，并协助该国在马斯温戈省建设了一个“光伏+储能+柴油发电站”的能源系统。运用图文资料说明举例说明自然资源的开发保护自然资源客观题概况题组试题背景条件与行为动词考查对象

8（20-22小题

）2024年5月，在新疆塔里木盆地万亩沙漠温室内，科研人员在水稻试验区采用垂直立体无土栽培方式，试种快速繁育水稻获得成功。运用图文资料说明描述说明我国土地资源特征农业发展概况科学技术与农业发展9（23-25小题）2024年5月，某地理爱好者先到达莫斯科，再飞抵摩尔曼斯克，乘坐俄罗斯核动力破冰船从摩尔曼斯克前往北极考察。运用图文资料说明说出归纳主观题概况题组试题背景条件与行为动词考查对象

26中亚地处亚欧大陆中部，与我国新疆相邻，地理环境相似。近些年来，该地区人口增长迅速、水资源的高效利用成为各国关注的重点。中亚国家积极寻求与我国新疆在滴灌技术方面的合作，较好地促进了当地的农业发展。下图示意中亚降水及城市分布。运用图文资料说明判断说明七大洲的地理位置影响降水的因素自然环境概况与生产生活的关系各个国家在经济社会方面的联系及意义27中国研发的万米载人潜水器“奋斗者”号，曾多次下潜到超过万米的深海区域进行作业。2024年3月23日，中国和印度尼西亚顺利完成了为期一个月的爪哇海沟联合科考，这是国际上首次在爪哇海沟开展大范围、系统性的载人深潜科考。科考队员借助“奋斗者”号成功下潜到7178米深海区。创下印尼深海下潜新纪录。取得了丰硕成果。运用图文资料说明说出解释确定国家的地理位置、范围世界主要火山、地震带与板块运动的关系加强国际合作的必要性和意义主观题概况题组试题背景条件与行为动词考查对象

28嘎拉村位于西藏自治区林芝市、境内有野生桃树千余棵。每年春季桃花盛开时，成片的桃林与雪山同框、美不胜收，成就了这里“雪域桃花源”的美誉。在政策的引导和支持下，该村大力发展瓜果种植，同时加强道路硬化、绿化亮化等村容村貌建设，随着拉（萨）林（芝）铁路的开通运营、每年吸引大量的游客来此欣赏美景、体验民族文化。一幅乡村美、百姓富、产业兴的乡村振兴画卷正在嘎拉村徐徐展开。下图示意嘎拉村所在区域等高线分布。运用地图和相关资料说出说明确定某区域的地理位置和自然环境概况自然环境对经济发展的影响因地制宜发展农业等高线地形图的判读29河北陶瓷文化源远流长，历史上邢窑、定窑和磁州窑久负盛名，在中国陶瓷史上占有举足轻重的地位。古代陶瓷制作时通常以黏土为主要原料，以木柴或煤炭为燃料，需要经过选矿、制坯、在瓷窑中高温烧制等环节，整个过程耗水较多。目前省内有大量承载着地域历史文化的古瓷窑遗址，很多遗址分布在偏僻的乡村。下图示意河北省主要古瓷窑口分布。运用地图和相关资料归纳说明河北省乡土地理家乡环境和生产发展对当地居民生活的影响和变化试题分析本组试题考查了对世界文化遗产--长城的认知;长城所在城市(首都的文化职能)铜矿开发属于经济行为。试题通过“塞尔维亚--中国:一带一路倡议十周年主题邮票的材料设问，让考生不仅能感受到祖国的发展成就和大国担当，也深刻认识到全球化的今天，地理学习要心怀世界，放眼全球，学会综合、全面的分析问题,增强地理实践力，日后为祖国的发展贡献自己的一份力量。三个设问都是从中国与塞尔维亚两个国家协作的视角展开，充分考査学生对“国际合作”的深度理解。既彰显了中塞合作在文化、经济等多个领域的发展成就，也考查学生的全球视野与国家视角，实现了试题育人、引领、测评三者的有效统一。试题分析本组试题主要考査了紫外线强度为中、弱的重点城市分布;影响紫外线强度的主要因素;防护紫外线的措施。分别考查了学生信息提取与理解能力、分析与判断能力和应用能力，学生要能够从预报图和文字材料中提取有效信息,并理解其含义;能根据给定信息,分析影响紫外线强度的因素,并作出合理判断。能够将所学知识应用到实际情境中，提出合理的防护措施。设问4，据题目描述，准确评估紫外线强度为中、弱的图例符号，然后认真阅读分布图，方能准确判断紫外线强度为中、弱的重点城市多分布在南方地区，正确选项为B。设问5,紫外线强度与太阳辐射强度有着较大的关联度,即阴晴雨雪状况影响着紫外线强度的强弱四个选项中，D纬度位置是较大的干扰项，正确选项为C。设问6，据图判断，五一当天，北京紫外线强度为强，紫外线对皮肤的损伤存在较大风险，长时间户外活动需要注意防晒。正确选项为B。本组试题设问通过对紫外线强度预报的分析，引导学生认识紫外线对健康的影响及其防护措施，学生在答题过程中增强了健康意识。根据紫外线预报图，学生得知不同区域的紫外线强度不同，指导学生在特定地区和时间采取合适的防护措施，增强环境适应能力。试题难度由小到大，思维层层递进，既符合地理学规律，也符合学生的认知逻辑。试题分析本组试题考查了深圳与珠海所在区域，以及对我国目前经济区域划分的认知;交通运输方式比较;新型交通运输方式的意义。该试题以广东省低空短途直升机客运航线的开通这一事实作头试题情境，与时事热点、科技发展、国家政策联系密切，体现了时代需求与社会发展，学生能关注到与地理相关的国家区域发展战略，深刻理解八年级所学“交通运输是经济发展的先行官”。目前，我国经济发展重点区有四个--粤港澳大湾区、环渤海经济圈、长三角城市群、成渝双城经济圈。设问7基于深圳-珠海所在区域进行设问，难度降低。7题正确选项为A。不同交通运输方式在“运量”“运价”“运速”方面的差异对比，很容易找出设问8中低空短途客运方式的主要优势--用时短。8题正确选项为C。“低空短途客运”属于“航空运输”。广东省及粤港澳大湾区目前经济发展速度较快，城市发展以及区域联系越来越密切，对交通运输的需求越来越大，因此“低空短途客运”应运而生。设问9考杳低空短途客运的作用和意义，学生要联系该地区的经济发展状况推测分析。9题正确选项为A。三个设问围绕低空短途客运这一事实进行，充分体现了设问的结构性与思维的进阶性。试题分析本组试题考査了中国34个省级行政区(轮图与简称、行政中心的对应关系);比例尺(测量图上距离，估算实际距离);输水工程对河流水文特征的影响。设问10，据该省轮廓图形状与武汉市所在位置可知，该工程位于湖北省，简称为鄂，正确选项为C(需要识记中国34个省级行政区的简称与行政中心)。设问11，图中线段式比例尺所表示的含义是:图上1个单位表示实际距离25千米。利用格尺测量可知该工程线路总长度图上距离约2.8个单位，则实际距离约为70千米，正确选项为B。设问12，“引江济汉”工程是指“引”长江水“救济、帮助”汉江，汉江作为水的输入地，水量增加，其下游径流量增大，正确选项为C。“引江济汉”工程是从长江荆江河段引水至汉江高石碑镇兴隆河段的大型输水工程，属于南水北调中线汉江中下游治理工程之一，改善了汉江河段的生态、灌溉、供水、航运用水条件。以此材料作为试题情境，既对我国河流治理方面的成就进行了普及，也提升了学生的民族自豪感与自信心。试题分析设问13，目的在于考查澳大利亚大陆与大洲的位置关系，以澳大利亚为中心的圆形地图，从澳大利亚向四周与大洲进行直线连接，目测距离即可解决此设问。故正确选项为B。设问14，图上信息澳大利亚大陆长期孤立于海洋中的位置特点非常明显，在遥远的过去，海洋是屏障，对陆地有着很好的保护作用，因此，澳大利亚的地理环境比较单一，生物演化十分缓慢，形成了许多特有的动植物种类，学生根据七年级地理学习经验，可以知道澳大利亚的特有生物如鸭嘴兽、袋鼠、鸸鹋、考拉等，被称为“世界活化石博物馆”。故正确选项为B。以澳大利亚为中心的世界海陆分布图，圆形地图学生在学习“水半球”“陆半球”时见过，但以一个国家为中心的圆形世界地图，于学生而言属于首次遇见，陌生中有新鲜，好玩中有刺激。试题分析设问15，表面考查拉布拉多半岛的地势特征，但所给地图为河流分布图，学生需要先据图判断该半岛的河流流向，再通过河流流向推测半岛地势特征，故该设问实际在考查学生对地理要素之间关系的认知与理解。本题中河流较多，判断流向对学生来说是一个障碍，但认真观察后可以看出，河流大多发源于中部地区，呈放射状流向周围的海洋，所以可以判读出是中部高，四周低。正确选项为D。设问16，考查聚落分布，学生需要准确解读地图信息，仔细分析地图中呈现的聚落分布状态，然后综合评估四个选项。正确选项为A。设问17，表面考查主要农业生产活动，隐含考查学生对因地制宜观念的理解。学生需要运用材料中的该岛地理环境信息，结合图片信息(海陆位置特点)，综合分析在这种严寒且漫长的地理环境下，人们可从事的农业生产活动--冬季长，夏季短凉爽，地表长时间被积雪覆盖，可以得出，该地区不适宜发展果树栽培、畜牧养殖及热带地区的咖啡种植。正确选项为C。该试题情境为地理学科情境，三句话26个字，把拉布拉多半岛的气候特点及地表状态出示给学生简洁且科学。设问从该岛的地势特点开始，与材料中的气候特征相呼应，让学生感知这里的地理环境特点。再设问聚落分布与生产活动等人类行为，带领学生思考与理解聚落与地理环境的关系。试题分析本组试题考査了气温曲线和降水量柱状图的判读，5-9月这一时段降水状况与太阳辐射量的关系;新能源系统对比传统能源发电的优势。设问18，需要学生具备天气阴晴状况影响太阳辐射量常识，先从“5-9月光伏发电量大”推断此段时间晴天多，再判读降水量柱状图进行验证，用逆向思维即可解题。故正确选项D。传统化石燃料发电“成本高昂且电力供应不稳定”，再设问19，需要学生先从材料中提取信息-通过逻辑推理进行解题--光伏发电成本低,，“光伏+储能+柴油”的混合发电系统供电更加稳定。故正确选项B。两个任务的设计具有合适的思维水平层级，体现良好的思维梯度。本题素材取自“一带一路”建设中非合作的真实案例，强化地理学科的育人导向--通过阅读试题情境，帮助学生理解“中国速度”与“大国担当”，培养学生的家国情怀，落实“立德树人”的根本任务。试题分析本组试题考查了土地类型;区域自然条件与农业的关系;科学技术在产业中的应用。设问20，学生根据材料信息和已有地理学习经验可知，“沙漠温室”分布在新疆塔里木盆地，塔里木盆地沙漠广布，沙漠属于难以利用的土地类型。正确选项为D。设问21，学生根据已有学习经验可知，①塔里木盆地属于温带大陆性气候，降水少，晴天多，所以光热充足。②新疆是我国面积最大的省区，南部塔里木盆地沙漠广布，所以，土地面积大。正确选项为B。设问22，提到了一个新的概念--沙漠温室。学生可以根据材料中关于此概念的解释并结合生活经验可知，此概念所说的地理事象类似于生活中常见的温室大棚。二者的区别在于，一般温室大棚改变的只是地方农作物生长的温度条件，而根据材料信息来推断，沙漠温室不仅改变了农作物生长的地方温度条件，还改变了地方土壤条件，即“无土栽培”。在难以利用的土地类型上进行农业生产，这得益于我国科学技术的迅猛发展，不断提高。正确选项为C。该题以在新疆塔里木盆地建立“沙漠温室”，在其中试种快速繁育水稻这一科学试验为试题情境,从土地类型、自然条件与农业的关系、科学技术在产业中的应用这三个维度设计任务，考查学生综合认识地理环境及人地关系的思维方式和能力，既体现了地理学科特色与社会的发展，又让学生认识到，在科学技术的引领下，难以利用土地也可以焕发崭新生机。试题分析2024年5月，某地理爱好者先到达莫斯科，再飞抵摩尔曼斯克，乘坐俄罗斯核动力破冰船从摩尔曼斯克前往北极考察。下图示意此次北极考察路线。据此完成下面小题。23．该地理爱好者到达莫斯科当天，当地的昼夜长短状况是（

）A．昼长夜短 B．极夜 C．昼夜等长 D．极昼24．从摩尔曼斯克前往北极点，该船行进的大致方向是（

）A．向东 B．向南 C．向西 D．向北25．从北极点返回摩尔曼斯克的整个过程中，该地理爱好者观测到地理事象的变化趋势是（

）A．风沙不断增大 B．岛屿不断减少 C．冰层不断增厚 D．气温不断升高【答案】23．A24．D25．D设问23，题干“到达莫斯科当天”，对应材料中“2024年5月”，太阳直射北半球，北半球昼长夜短，正确选项为A。设问24，摩尔曼斯克和北极点在同一条经线上，同一条经线上的两点方向只有正南和正北，北极点是世界上的最北点，因此该船向正北行驶，正确选项为D。设问25，从北极点返回摩尔曼斯克的过程中，纬度不断降低，气温不断升高，正确选项为D。随着纬度的降低，北极地区的生态环境会发生变化，从苔原环境逐渐过渡到更多植被出现，风沙不断减少,A选项错误。从北极点到摩尔曼斯克，逐渐靠近陆地，岛屿不断增多，B选项错误。在北极点附近，海冰较为密集，随着船只向南行驶，遇到的冰层逐渐减少，海面上的冰层会变薄，C选项错误。该试题以某地理爱好者实践考察作为试题情境，将书本知识应用于区域研究的实践活动中，学以致用，发展学生知行合一的品格。其次，材料中提到乘坐俄罗斯核动力破冰船，说明多国合作开展对北极地区的科学考察，既向学生展示了破冰船的科技力量，也展现了世界各国之间的国际合作精神。最后,学生在真实情境与任务中，运用综合思维，对北极这一特殊地区进行研究，观察感悟地理环境，培养了学生的区域认知素养。试题分析设问基于地理位置，将地理环境与人类经济活动巧妙结合在一起，在一个学生陌生的世界区域，考查学生对人地关系的认知与理解，充分体现了试题对学生地理学习能力与核心素养的要求。本组试题考查了地理位置与自然特点(中亚地理位置、降水状况、中亚东南部降水情况、河流数量);人地关系(中亚人口快速增长与水资源短缺加剧关系);科技在产业中的作用(滴灌技术的作用)。设问1，从中亚深居内陆开始，学生可以想到远离海洋，再依据中亚年降水量分布图，可以判断中亚大部分地区降水较少。据图可知，东南部降水较多，河流数量也较多。设问2，人口快速增长，直接结果是粮食需求增加、生活用水增加，但需要在两个空格处(A与B)进行选择判断，否则会导致第三个空的错误。正确选项A:①B:③C:②)设问3，从水资源利用的角度说明中亚引进我国滴灌技术的积极作用，需要思考2个关键信息，-是水资源利用效率的提高。二是滴灌的精准灌溉，可以起到节约用水的作用。三是前两者共同作用的结果--缓解中亚水资源短缺。试题分析本组试题考查了印尼的地理位置(相对位置):爪哇海沟的板块位置;防灾;联合科考中我国的优势。设问1，据图可知，印尼地处马来群岛(从图中自提即可)，西临印度洋(需要根据图中信息进行判断)。设问2，据图可知，爪哇海沟位于亚欧板块与印度洋板块交界地带。设问3，爪哇海沟位于亚欧板块与印度洋板块交界地带，地壳活跃，多火山地震等地质灾害，易引发海啸、海底滑坡等次生灾害。另外爪哇海沟地处热带地区，全年高温多雨，科考期间周边岛屿台风、洪涝灾害频发，易引发滑坡、泥石流等次生灾害。设问4，据材料信息，万米载人潜水器“奋斗者”号由中国研发，体现出中国设备先进、科技人才众多、科研水平高、科研经费充足。曾多次下潜到超过万米的深海区域进行作业，体现我国深海科考人员经验丰富。由我国研发的万米载人潜水器“奋斗者”号，承载了中国与印度尼西亚在爪哇海沟的首次联合科考展现了近年来我国“深海下潜”技术取得的卓越成就，极大激发了考生的民族自豪感与爱国热情,。试题分析本组试题考査了地理位置(相对位置);地理要素关系;区域自然特征对区域发展的影响;对区域发展提出合理化建议，认识因地制宜的重要性。设问1，学生根据中国四大分区的学习经验，依据地图可判断为青藏高原，等高线地图中显示尼洋河信息。设问2，从青藏地区地图可知嘎拉村纬度较低，从等高线地形图中可知嘎拉村位于河谷地带，海拔相对较低，地形较为平坦，热量相对充足，水源丰富，故有野生林生长于此，周边群山环绕，海拔较高，雪山连绵，受地形影响，嘎拉村形成了典型的山地垂直景观差异，桃花与雪山同框。设问3，从材料中可知，嘎拉村周边地域有雪山存在，可以发展滑雪等冰雪产业;地处河谷，相对高度大，可以发展漂流、攀岩等极限运动产业;嘎拉村大力推广瓜果种植，可以发展采摘、农家乐等观光农业;藏区独特的民风民俗可以发展民俗体验观光产业。设问4，从材料中可知，嘎拉村成功经验有:政策的支持;完善基础设施;改善村容村貌，优化乡村环境等。试题情境基于中国分区地理青藏高原地区，选取空间尺度较小的嘎拉村，该村落地理环境