新课程标准下学生英语学习兴趣的培养

新课改标准下学生英语兴趣的研究区县：汉沽区学校：高庄中学学科：英语姓名：谭彩新新课改标准下学生英语兴趣的研究内容提要：兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生英语学习的直接动力，是决定学生英语学习成效的关键所在，在英语课堂教学环境中，努力为学生营造一个轻松、愉悦、和谐的场所，使每一位学生个性得以淋漓尽致的张扬与发挥,充分体现学生的主体作用,尊重个性差异,培养学生英语学习的兴趣,提高学生英语学习的能力,发展学生英语学习的积极性、创新意识。和谐融洽的师生关系，真情爱意充满课堂；任务型教学，课堂英语融入生活；精心引导学法，培养学生的兴趣；培养竞争意识，增强学习的自觉性；及时评价学生，体验成功，保持学习的兴趣。“语言这东西不是随便可以学好的”学习本族语如此，学习英语更是如此。孔子说过：“知知者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。由此可见，兴趣对学习的重要性非同一般。它是推动学生学习英语的动力，也是决定学生学习成效的关键。所以，目前我们教师面临的任务就是培养学生学习的兴趣，使学生体验成功的乐趣。因此，教师要教学得法，提高课堂教学质量。长期以来，我们传统的课堂教学模式为机械的讲解，把学生纯粹当作知识的填充器，填鸭式的灌输在他们头脑中冷冰冰枯燥无味的语法词汇不用说作和创新精神等综合素质得到充分发展。三、精心设计教案，培养学生的兴趣英语有一则谚语“良好的开端是成功的一半。”（Agoodbeginningishalfdone）导入新课要讲究艺术，根据教学内容，可设计一个悬念吸引学生，例如：Module2whattraditionsdoyouhaveattheSpringFestival?也可以提出一个发人深思的问题，抓住学生的思绪，例如：Module6TheOlympicadventureAsk:Whyaremorethan200peoplefromDongsiinBeijinglearningEnglish?要充分调动学生的积极性，激发培养学生学习的兴趣使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。在教学中还需要不断地总结不断地改进教学方法，优化课堂教学过程，精心设计教学方案，充分利用现代教学设备、手段。例如：给学生展示蔬菜、水果、饮料、肉类的图片，让学生各抒己见，说出自己学过的英语单词，老师利用图片教授学生新生词，利用学生已有的知识储备让他们区分healthyfoodandunhealthyfood并巧设情景让学生自编对话goshopping。A:Tomorrowismybirthday.Wewillhaveabirthdayparty.Havewegotanymeatinthefridge?B:No,thereisn’tany.A:Let’sgoshopping,shallwe?B:Ok.What’syourfavouritefood?A:Myfavouritemeatisbeef,myfavouritefruitisbananasandmelonsandmyfavouriteVegetablesarecarrotsandtomatoes.B:Andwhat’syourfavouritedrink?A:I’dlikesomecoke.B:Butcokeisunhealthydrind.Whataboutjuice?A:Ok.Let’sgo.让学生各抒己见，在课堂上充分展示自己，并且从语言运用中体会学习的乐趣。四、培养竞争意识，增强学生学习的自觉性现代社会充满了机遇，也充满了竞争，让学生们走上讲台，充分地展示自己。这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备抓住机遇迎接挑战。在日常课改课堂教学中，我时刻抓住教学中的每一个因素，来拨动学生学习兴趣的心弦，培养他们积极向上的竞争意识。例如：Module3PlansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekend?这一单元时，我把学生分成小组讨论，分别说出各组在周末打算做些什么，各抒己见，看哪组说的又多又好。练习会话时，看哪组说的正确流利，然后决定优胜小组和优秀个人。同学们的学习热情立刻高涨起来，学习效率也大大提高了。五、及时地评价学生，让他们体验成功，保持学习兴趣教学实践表明，教师帮助学生获得学习上的成功，也是激励学生乐于学习培养学生兴趣的一个重要环节。使学生的兴趣和成功的喜悦紧密相连，在教学过程中，我始终贯彻激励学生学习兴趣，促进学生发展，指引学生的成功，定期评选最佳英语小组、英语口语表达优秀个人，为他们颁发小奖状、小证书。总之，新课改给我们带来了新的教学理念，为学生的发展提供了更为广阔的空间。“为了每一个学生的发展”，我们教育必须走出目标单一、过程僵化、方式机械的教学模式。让每一个学生的个性获得充分的发展，培养丰富多彩的人格。新课改下英语教学，应以课本为版本，授课时不应受到课