山东美术出版社三年级下册《品德与社会》全册教案

全册备课

一、学生基本情况分析：

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他

人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社

会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因

本课程的开放性、活动性、实践性较强，本班绝大部分会学生乐于这一门课程的

学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析：

《品德与社会》三年级下册教材，在承接三年级上册教材内容和特点的基础

上，将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点，以学生家

庭生活和社会生活为主线，在教育内容上将爱的教育与人际交往教育和社会教育

相结合，以促进学生形成正确的价值观念。教材在对学生的道德教育方面，强调

了让学生在对社会基本关系的认识和理解的基础上，形成学生待人处事基本观念

和与之相对应的道德意识，来促进学生良好品德的形成和社会性发展，并将儿童

道德意识和道德价值观念的形成作为教科书的着力点，三年级下期在这方面进行

了一些积极有益的探索。

三、教学目标：

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、

参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社

会主义合格公民奠定基础。

(-)知识

1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解

一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与

发展的重要影响。

3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了

解当今人类社会面临的一些共同问题。

(二)能力

1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自

护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平

等地交流与合作，学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合

理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中的道德问题作出正确的

判断和选择。

3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和

说明问题。

（三）情感、态度、价值观

1、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、

勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、有爱宽容、公平公正、热爱集体、团

结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

四、教学重、难点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采

用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学

习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实

际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象

等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整

个教育的质量。本学期工作指导思想：

坚持以科学发展观为统领，以提高教育教学质量为核心，抓好教育质量，夯

实基础。培养学生的创新精神、实践能力和学生特长；积极促进义务教育的均衡

发展，切实减轻中小学生负担。

四、教学方法措施

1、全面把握课程目标

在教学过程中，要全面把握课程目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰

富的情感体验，行成积极的生活态度，养成良好的学习习惯。

2、丰富学生的生活经验

在教学中，要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活实际存在

的问题，共同探究学习主题。

3、引导学生自主学习

学生是学习的主体，在教学活动中，注意引导学生用多种感官去观察，体验、

感悟社会，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，引导学生得出结论。

4、拓展教学空间

教学空间不限于学校和课堂，要开发和利用地方和本校的课程资源，以满足

学生不同学习方式的需要，让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和

感悟中受到教育。

第一课：画画我们的学校

授课时间：

一、活动目标：

1、情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务

的责任感。

2、能力目标：指导学生学会辨别方向和同伴合作画学校平面图，重视培养学

生动手能力。

3、知识目标：进一步了解学校的环境，懂得合作的方式，知道画地图的步骤

和作用。

二、教学重点难点：

重点：制作平面图难点：指南针的使用

三、教学准备

1、通过观察了解学校及周边情况。

2、收集生活中见到的平面图，了解相关信息。

3、准备本校相关资料。

四、教学过程：

一、谈话揭题，激发画地图的兴趣

1、从师生谈话导入：同学们我们每天坐在学校里学习，你能够把我们的学校

给大家介绍一下吗？

2、全班交流。

3、小结：我们的学校非常漂亮，如果有人来访，我们最好能够提供一幅平面

图。今天我们一起给学校画平面图。

二、认识平面图

1、引导学生读动物园和某个学校的平面图

多媒体出示平面图，学生读图并讨论：什么地方见过这些图？我们可以读到什么？

根据什么来读懂的？

2、学生小组进行讨论交流，教师巡视指导

3、学生汇报讨论结果：根据图例，指向标等可以读懂图。

4、小组讨论怎样画图？应注意哪些问题？

5、全班交流总结画图要点：

（1）应先画上指向标，上北下南，左西右东。

（2）实际事物可以用一些符号（图例）来表示。

（3）事物比例大小和实物符合。

三、学习用指南针辨别方向

1、汇报了解辨别方向的方法

（指南针、看星星、树木.....）

2、提出问题：指南针是最常用的辨别方向的工具，怎样用指南针辩别方向？

3、小组合作探究，尝试使用指南针，你有什么重要发现？

4、学生汇报结果

5、小结指南针使用方法。

四、主题活动，享受画地图的乐趣

1、教师引导学生画学校

播放和学校相关的图片介绍学校

2、说说学校在什么位置，校内有什么事物？如何布局的？

3、学生讨论如何画学校平面（如，图例如何？颜色如何？等）

4、全班交流。

5、学生根据交流情况，自画学校平面图。老师巡视指导。（可以播放音乐）。

6、师生欣赏各个小组的作品。

五、给学校提建议

1、教师谈话:同学们有没有办法把我们的学校打扮的更漂亮？

2、学生为学校建设提建议，全班交流。

3、学生将好的建议写下来，画在图上。

六、我的收获

1、学生谈谈收获

2、教师评价。

板书设计

教学反思:

第二课：学校里工作的人们

授课时间：

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员，并能用自己的方式表达心

中的感激之情。

2、知识与技能:使学生知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务的。每个人的

劳动都应得到大家的尊重。

3、行为与习惯:使学生学会关注并尊重身边的每一个人，同时尊重别人的劳动成

果。

4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对

他们的感激之情。

二、教学重、难点：

1、使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中

的感激之情。

2、体会学校工作人的辛苦，学会尊重他们的劳动。

三、教学准备:教师联系学校里相关的教师、工作人员，请他们为学生的采访提供

方便。

四、活动过程

第一课时

活动一:学生自由采访

（一）谈话导入：同学们，今天我们当一回小记者，开展一项采访活动。采

访在学校里工作的老师、工友等。我们就去采访他们。那么，学校里的工作人员

有哪些？你最想了解的人是谁？（校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各

学科老师、享有特殊荣誉的老师、年龄最大的老师、年龄最小的老师、图书馆管

理员、医务老师、门卫、学校工友等）

（二）制定采访提纲问题卡

1、学生小组讨论本组要采访的人和采访他们的内容

老师巡视指导。

2、学生小组成员交流汇报讨论最终结果。

3、学生小组设计采访提纲，制作问题卡。

设计采访提纲，制作采访问题卡，将采访提纲写在上面以便采访时用。

下列采访内容和提纲供参考。

受访问者姓名：

性别：：

职务：

从事什么工作：

访问者：

访问时间：

备注：

续表

采访对象所要采访的问题采访记录

如果老师上班、开会迟到，您要批评他吗？

校长

您最欣赏什么样的老师？

您最喜欢什么样的学生？您最得意的学生是哪

一位？

教学能手如果您的学生不做作业，您会怎么办？

您获得过哪些荣誉？您为什么能取得这么多成

绩？

您觉得以前的孩子聪明，还是现在的孩子聪明？

年纪最大您当了几十年老师，教过很多学生，您的学生中

的老师有出国留学的吗？有多少学生考上了大学？他

们常来看望您吗？

您小时候在哪里读书？您小时候读书的学

年纪最轻

校是什么模样？经常开展哪些活动？您读小学

的老师

时最喜欢什么样的老师？

4.学生交流本组设计的采访提纲和问题卡

然后学生修改完善本组的采访提纲。

三、采访时注意事项

采访成功的的注意事项

学生自由回答。（①采访之前要约好时间、地点;②要准备采访提纲；

③采访时要注意礼貌;④提问要清楚明白;⑤要做记录。）

四、采访彩排

学生先在小组内演练采访，然后选择一个采访小组上台进行采访彩排。其他

组学生观摩指导完善采访计划。

鼓励学生用行动向学校各种工作人员表示尊重。

第二课时

一、汇报交流采访感受。

1.谈话：你们小组采访了谁?他们的工作是什么?来,赶快把你的感受与大家一起分

享吧！

2.小记者上台交流。

每个采访小组派代表对自己的采访进行汇报。

3.引导学生进行感恩：同学们,这些默默无闻为我们工作的老师们,他们从不计较

个人的得失,任劳任怨地为我们服务,他们心中只有一个愿望,那就是让我们安心

学习,那么,此时你想说些什么？

（学生说“谢谢”的语言，感人之处鼓掌。）

二、引导并制作感谢卡

1.过渡:这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师,没有他们辛勤的工作,就

没有我们正常的学习生活,我们要感谢他们,尊重他们的劳动。

2.鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重一一制作感谢卡表达自己的感激之

情。

(1)小组内交流:你想把感谢卡送给谁?你想对他说些什么？

(2)自己或与他人合作设计并制作感谢卡。

3.师巡视指导，生制作。

三、活动汇报，交流体会。

1.小组内交流汇报。

2.教师随机抽取几张感谢卡,读给同学们听,然后让学生课后亲手交给想感谢的学

校工作人员。

3.各组选派代表全班交流。

4.其它同学做补充。

5.小结：(学生畅所欲言)

四、活动总结拓展延伸

1.师总结:孩子们,为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达

自己的感激之情,我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？

2.学生同桌相互交流：

(1)可以画一幅画。

(2)可以唱一支歌。

(3)可以朗诵一首诗。

(4)可以跳舞。

(5)可以写感谢信。

(6)可以为他们做一件好事。

师：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼

神,一声问候,一个微笑,一个动作,无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断

传递,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我们的生活中将处处充满亲切的

问候和感激,让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！

板书设计：

教学反思:

第三课：今非昔比话学校

授课时间：

一、教学目标

1.知识目标：了解自己学校的发展变化。了解不同地区、不同时代学校的情

况。

2.技能目标：热爱学校、关心学校的发展，增强对学校的亲切感。

3.情感目标：培养学生搜集信息、处理信息的能力。

二、教学重难点

1、学校的发展变化。

2、学生搜集信息、处理信息的能力。

三、教学准备

1、搜集学校发展的情况

2、搜集反映不同时代、不同地区学校情况的图文资料

3、准备课件

四、教学过程

第一课时

（-）复习上节课内容。

（二）谈话导入，揭示课题。

同学们，学校是我们成长的乐园。我们的学校今天与过去相比，发生了哪些

变化呢？这节课就让我们来谈论这个话题吧。（板书课题）

（三）探讨交流学校的变化。

1.交流现在的学校

学生畅谈现在的学校。（学生用语言，或者图片等方式来表述）

2.讨论交流过去的学校

a.小组内讨论课前搜集到的资料。

b.学生汇报交流（引导学生通过比较发现学校的变化）。

c.师补充资料（课件显示学校以前的样子）。

d.了解学校的过去和现在你有什么感受？想说点什么？

3.人才培养方面的成就

a.你知道学校为祖国培养了哪些人才吗？（生交流）

b.师小结：学校为社会各行各业输送了许多人才，既有普通的劳动者，又有

为祖国做出重大贡献的佼佼者，他们都是我们学习的榜样。

4.学校取得成绩

a.课件出示的荣誉墙、奖杯。学校的今天更是取得了令人骄傲的。

b.学校取得的这么多骄人的成绩，你想对学校说点什么？

第二课时

（四）追溯历史，漫游世界。

1.了解过去的学校历史

A.学生交流自己的收集的关于学校发展历史的资料。

B.教师补充相关资料（课件出示）

2.了解国外的学校和各种类型的特殊学校

a.小组交流：根据课前搜集到的资料先请小组汇报，选代表全班交流。

b.环球旅行：多媒体播放国内有特色的学校录像、图片及配乐介绍。

c.说句心里话：引导学生说说自己的感受。

（五）异彩纷呈，设计学校。

一所优秀的学校将使每一位学生受益，让我们充分发挥自己的想象力、创造

力，做一个小小的设计师，设计一所你心目中的未来的学校。

1.学生进行设计活动。（师巡回指导，评价）

2.艺术长廊：将评选出的有创意的作品悬挂于教室里。

（六）畅谈收获，课外延伸

同学们通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生畅谈）

板书设计:

教学反思:

单元总结

第4课：春游去哪里

授课时间：

一、教学目标

1、知识目标：了解家乡的自然环境，知道民主平等在集体生活中的重要性；知道

民主生活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。

2、技能目标：能通过各种途径调查了解家乡的自然环境。会过民主生活，讨论问

题能积极发表意见，并能听取别人的意见。能讨论制定春游计划，选择地点、路

线。

3、情感目标：感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。

二、教学难重点：

1、引导学生了解家乡的自然环境。

2、学会过民主生活。

三、教学准备

1、学生课前调查家乡的风景名胜，选出自己最想去的景点，并为在课堂上用自己

喜欢的方式进行介绍做好准备。

2、教师准备录音机、投影仪、歌曲磁带、《春游活动计划》样表。

四、教学过程：

一）创设情境，谈话导入：

同学们，春回大地，万物复苏，你们一定已经感受到了春天的到来，花也开

了，草儿绿了，鸟儿唱歌了，大自然复苏的感觉真的是很好。在这个温暖美丽的

季节，你们最盼望学校什么活动？（春游）。

如果去旅游，大家想要到哪玩呢？

二）初步计划：

1.在我们曲阜的春天，到处生机盎然，有好多美丽又好玩的地方，你们通过课前

查阅资料，还知道哪些美丽的景点？（学生讨论回答。）

曲阜有这么多美丽的地方，到哪里去好呢，同学们一定都有自己的想法，谁

来说说你最想去的地方是哪里呢？

2.师生互动交流。

通过学生的交流，教师渗透春游的地点要求，我们的春游只有一天时间，哪

些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让同学们增长知识,

或有所收获的。

三）分组进行交流的准备

现在每个小组交流一下，你们小组要推荐的春游地点，在小组讨论研究：为

什么要选择去这里春游？选择那些能证明自己组观点的图片或资料，说服别人。

四）介绍和评选

1.各组选派一个代表来说明理由。收集资料，交流自己想去的理由，尝试说服别

人。

2.相互可以提出问题，提出意见。

3.各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。

五）确定最受欢迎的春游地点。（决定的方法由学生自己想出来）

并采用竞选的形式，最终达成共识。

（发挥学生自主性，引导学生主动思考合理的解决办法，使学生明晰少数服从多

数的集体生活常识）

六）辨析几种错误的行为一一17页

七）制定春游活动计划书

1.确定了春游的地点，咱们开展什么活动能让大家既玩的开心，又很有收获的？

现在，在小组商量一下你们准备设计什么活动。注意，活动要注意安全哦。

2.师：很想知道你们设计的春游活动呢！谁上来说说。

3.师：看了他们动脑筋设计的春游活动，同学们，你们觉得怎么样？

4.小结：你们设计的这些活动都很吸引人，相信你们在活动中也一定会留下欢声

笑语，得到更多的锻炼。

八）教师总结。

第二课时

一）承接上节课

1.启发提问：同学们，我们上节课以民主的方式确定了春游的地点。春游的过程

中，我们可以展哪些活动，让这次春游更更有意义。

2.小组讨论.

3.全班交流。

4.教师小结：春游中，我们不仅能够领略家乡的美景，还可以采集植物标本，拍

摄风景照片，放风筝，组织一些有意义的活动，使我们的春游的活动更加多姿多

彩，更加有意义。同学们我己经想好了春游的地点，活动内容，接下来的就以小

组为单位制定一份活动计划表。

二）制定春游活动计划书1.教师出示一份春游活动计划表样表。

要求：各组制定一份活动计划表，谢青春游的地点，时间，参加人员，春游的活

动安排等内容。

2.学生制定活动计划表。

3.全班进行交流，老师予以合理的评价。

三）教师总结。

板书设计：

教学反思:

第五课：出发前的准备

授课时间：

一、教学内容：山美版课本P20-P23

二、教学目标：

1、知识目标：知道春游时应带的必需品。

2、技能目标：初步了解本地的一些商业场所，具有独立购买简单生活用品和学

习用品的能力。

3、情感目标：

三、教学难重点：使学生知道春游时应带的必需品

四、教学准备：电脑、实物投影课前熟悉到超市购物的过程。

五、教学过程：

第一课时

-）谈话导入：上节课，大家共同制定了春游计划，为使我们能玩的顺利、开心,

春游以前我们还必须做好充分的准备（出示课题：出发前的准备），那么，谁知

道应该做好哪些方面的准备呢？

1、根据教师的提问，进行发言。

2、在小组内交流

二)活动过程

1、制定午餐食谱

谈话：一顿午餐是我们春游时必备的，以往都是爸妈帮我们准备，今天我们自己

动手办自己的事，亲手准备一顿春游的午餐。

A、学生自由发表自己就、意见。

B、小组讨论，制定自己的午餐食谱。

C、学生小组汇报各个小组制定的午餐食谱。

学生汇报并且说明制定的食谱是否合理。

D、小结：午餐食谱制定原则及注意事项。

2、模拟超市活动

1)活动规则：同学们要注意：

A、在超市里，你需要多少就拿多少，不要浪费，我们比一比，看谁是最聪明的消

费者。

B、在购物之前，还要注意一个问题，不要忘记购物要讲文明、有秩序。

C、购物结束，抓紧时间回到你的座位上。

2)学生根据教师提示，拿起购物篮开始购物。

3)各个小组展示你买的物品。

并说明买这些物品的理由。

三、总结

第二课时

一.谈话导入主题

上节课，我们通过模拟购物活动知道了午餐要合理。活动中，老师还感觉到

你们真的长大了，懂得节约不浪费。那么我们出去游玩，除了准备午餐，还应该

准备哪些必需品呢？

教师播放录音故事《一双皮鞋》，启发学生思考。

启发提问：需要的物品我们已经想好，有的物品我们家里有现成的，可是有的需

要我们去

(1)学生讨论交流：春游前，还应该准备哪些必需品？

(2)小组讨论。

(3)小组选代表发言。

(4)学生展开讨论：这些物品是否必要。

学生根据大家意见

(5)学生根据大家的意见加以改善，并填好自己的“春游必需品”表格。

板书设计：

教学反思:

第6课：安全伴我行

授课时间：

教学目标：

1、了解有关游乐、行路等方面的安全常识，知道应自觉遵守公共秩序，注意公共

安全。

2、知道自护自救与互救的基本常识，有初步的自护自救与互救的能力。

3、培养初步的安全常识，爱护自己的身体和生命。

教学重点为：使学生知道安全的重要性

活动准备：

1、学生课前搜集有关春游时的安全须知。

2、教师准备“模拟春游”课件、卡片、展示版。

教学过程：

第一课时

一、直接入题

上节课我们已经做好了春游前的准备工作。今天，我们就先来组织一次模拟

春游。

二、创设情景，模拟活动

1、出示课件：学生乘车情景：争抢上车、抢座位、车行时，有的学生在车上推挤

打闹，有的学生把头和手伸出车外。。。。。。

启发：刚出发就遇到这么多问题，请各小组找出错误的做法，说明原因，并

说说正确的做法，也可以采用表演等等方式。

学生分组讨论，而后全班交流。（知识要点：乘车守秩序，相互谦让，身体不

探出窗外）

2、出示课件：游园情景：游园过程中，有的学生因贪玩没跟上队伍，有的没有认

真听教师说集合地点、时间和要求；分散活动时，有的学生在小船上打闹，有的

几个人抢秋千。。OOOO

教师疏导学生找出错误的做法，并说明原因。（知识点：听从教师的指挥、结

伴游玩、不远离队伍、不到危险处、不与陌生人谈话、游戏说明文明、守秩序）

三、学生自设情景，模拟活动

1、学生结合制定的春游计划，自由分组，模拟表演春游活动。

学生自由结合，编创并做表演训练。

2、全班交流。教师引导学生认真倾听，并说说有什么启示。

四、制作安全卡

1、学生制作“春游安全提示卡

2、各小组将做好的“春游安全提示卡”贴在展示板上，相互交流。

3、师生共同参与评价。

4、小结：这节课，我们通过模拟春游活动，知道了春游过程中应当注意的问题，

相信这会帮助我们安全、顺利地开展这次活动。

第二课时

一、谈话引入

二、创设情景，进行初步引导教育。

1、教师出示课件：一个女生突然流鼻血。

如果你是这个女生，你该怎么办？

如果你是她的同学，你又会怎么办？

2、出示课件：一个男生走丢了。

(1)学生讨论：如果你是这个同学，你该怎么办？

如果你是他的同学，你又会怎么办？

(2)学生小组讨论，然后全班交流。

3、教师小结。

4、交流自救互救的方法。

(1)问：在以往春游中，你还遇到过什么问题，怎样解决的？

(2)小组交流，然后全班交流。

(3)教师小结。

三、与专家面对面，拓展认识。

医生结合学疑问进行自救自护教育，并配合演示和学生技能训练。

四、课堂总结。

板书设计：

教-学反|---：思FT1:

第7课：春游归来

授课时间:

教学目标：

1、了解家乡建设和生态环境的一些问题。

2、知道为家乡献策是自己的责任。

3、能为家乡建设和环境保护做力所能及的事。

4、培养环保意识和社会责任感。

教学重点：

使学生为家乡建设应贡献自己的力量。

活动准备：

师：课件“最佳讲解员”、“环保小卫士”等小奖章。

生：自己的春游收获，布置各展区，选出各展区的讲解员。

教学过程：

一、谈话引入

二、春游博览会

同学们想用自己喜欢的方式展示收获，因此，我们的“春游博览会”分为四

个展区：美景区、标本区、习作区、歌舞区。各个展区的解说员作好准备，我们

的“春游博览会”就要开始了！

1、讲解员到位，负责各大家介绍展区内的作品。

2、展示活动开始。学生参观各个展区，教师巡回参观、指导。

3、交流评价：你最喜欢哪个展区？最喜欢哪个同学的作品？为什么？参观后

你有什么感受？

这生交流自己的收获，体现生生评价。

三、珍贵的纪念

1、其实，不光我们春游，森林里的小动物们也去春游了。看看它们是怎么做

的？（播放课件：根据一年级语文《珍贵的纪念》一课改编）

思考回答：（1）在这段动画片中，你最喜欢谁？为什么？

（2）为什么这段短片叫《珍贵的纪念》？

小结：小熊、小猴子、梅花鹿不应当那么做。我们应该像小刺猬那样，为了

我们的家园更加美丽，献出自己的一份力量。

2、在我们的春游中也有些不如意的事。（点击课件，图片依次出现：在旅游

景点乱写乱画、工厂的烟囱冒出的黑烟、随处可见的塑料袋。。。。。。）

教师了解到到，大家在春游活动中也了解了一些破坏环境的不良现象，我们

来交流一下。

学生展示自己发现的问题。

学生谈感想。

四、我为家乡做贡献

1、启发提问：作为家乡的小主人，我们应当怎样做，才能让我们的家乡、我

们周围的环境变得更加美丽？

2、学生在小缓征中从不同的角度去思考、讨论，寻求多种解决问题的方法。

3、全班交流解决办法，师生共同评议，提出合理建议。

4、完善计划。（如制定行动方案、写信、编写宣传标语等。）

5、小结：相信有了我们这些“环保小卫士”，我们的家乡、我们周围的环境

一定会更加美好！

五、颁奖仪式

我们的I“春游博览会”已经成功地举行了，现在大家评选出“最佳展区”、“最

佳讲解员”、“小小摄影师”、“环保小卫士”、“爱心小标兵”。。。。。。

颁发各类小奖章。

六、课后延伸

1、搜集资料：环保对大自然、对地球的积极性。

2、课后完成“我准备这样做”。

板书设计：

教学反思:

单元总结

第8课：在这一天里

授课时间：

一、教学目标：

1.知识目标：知道六一国际儿童节的来历，意义。了解不同国家和地区的少年儿

童是怎样过节的。

2.技能目标：通过收集分析资料，比较不同国家，地区，民族的不同习俗。了解

多种文化的差异性和丰富性。

3.情感目标：初步感受国家和社会对少年的儿童的关爱。

二、教学准备：

搜集相关信息-六一儿童节的来历，意义等资料可以是视频，图片，文字。

三、教学重点难点：

儿童节的意义

四、教学过程

第一课时

（-）创设活动情境

1、播放本校往年庆祝六一儿童节的资料片。

2、学生谈过节的印象-情境心情感受。

小结：

六一儿童节是我们自己的节日，在这一天里我们唱啊，跳啊，多么快让我们

带着快乐的心情朗读诗歌-走进六月.

3、配乐诗朗诵-走进六月

二）提出问题，引发讨论

1、谈话：课前我们搜集了许多有六一的资料，让我们在小组内交流一下吧。如你

有感兴趣的问题，也可以提出来，跟我们小组同学进行探究。

2、小组合作分类整理，交流搜集的资料。

3、各小组推选代表汇报交流的情况，提出需要跟大家共同探究的问题。

预设问题：

六一儿童节的来历？

六一儿童节被定为国际三大节日之一，为什么？

4、学生根据以上问题，结合资料卡的内容和课外搜集的资料，各抒己见。

5、在学生畅谈的基础上，教师进行小结：每年的6月1日，我们中国及全世界各

个地方都举行隆重的庆祝活动，欢庆我们国际六一儿童节。这充分体现了各国政

府对于我们少年儿童的关心和爱护。世界各地怎样庆六一儿童节的呢？我们下节

课继续探讨。

二课时

一）谈话：

上节课我们了解了儿童节的来历，重温了儿童节的快乐情境。我们中国各地

的少年儿童是怎样庆祝儿童节的？世界各地的儿童是怎样庆祝儿童节的?我们今

天继续研究。

二）资料展示，丰富认识

1、组织学生展示自己搜集的我们祖国各地的小朋友欢庆儿童节的图片或者

音像资料：四川成都，呼和浩特，湖南等地。

2、老师补充相关的资料：有代表性的选择地市，各个民族的儿童节的资料

展示：北京，上海，新疆，云南，贵州，内蒙，西藏，湖南，台湾等。

3、引导学生谈观看资料的感受和想法，

4、朗诵有关六一儿童节的诗歌。

三、交流拓展，深化理解

1、引导小朋友交流自己的搜集的外国小朋友庆祝儿童节的有关资料（文字，

图片、视频）如美国，日本，非洲、南美，欧洲等。

2、老师补充相关资料日本的753儿童节，各国儿童节知多少等。

3、师生讨论小结。由于民族习惯，生活地域，生活习惯的差异，各国儿童节

的儿童庆祝自己的节日都有自己的特殊的形式，可见各国的文化是多么异彩纷呈,

丰富多彩。

四、学习活动信息反馈

1.每个学生一个信息反馈卡

组织学生填写

2.畅谈交流收获

五、活动拓展延伸

1、从信息卡中选择学生关注或者适宜学生探究的问题进行活动。

1）给西藏小朋友写信祝他们节日快乐。

2）给台湾，香港，澳门的朋友写信，与他们共享节日的快乐。

2、小组交流：肯定比较科学的设计方案

3、播放音乐在快乐的节日的歌声中下课。

板书设计：

教学反思:

第9课：同唱一首歌

授课时间：

一、教学目标：

1、知识目标：知道儿童节是自己的节日，积极参加集体组织的庆祝活动。

2、技能目标：懂得参加集体活动是关心爱护集体的表现。

3、情感目标：培养关心集体，爱护集体的精神。

二、教学难重点：

关心集体、热爱集体。

三、教学准备：

每个人为班级的庆祝六一活动设计一个方案

四、教学过程

第一课时

一、创设情景，激情导入

1、教师谈话：

同学们，再过几天，就是六一国际儿童节了。我们中队长有一件礼物要送给

大家，中队长上台张挂一份通知（通知内容我们可以用教材提供的材料，也可以

结合实际自拟）

2、学生了解通知内容。

3、教师谈话：

同学们开动脑筋仔细想一想，你有什么好的创意。写在一封信上，投到我的

金点子信箱。

二.评比交流，积极引导

1、学生个体与同桌合作，写出自己的好创意。

2、合作小组对所有方案进行轮流的评比，通过交流评价，选出最好的一份方案，

进一步完善后形成本次活动方案的方案。

3、小结：在大家共同努力下，我们制定了庆六一的活动方案，我们每个人积极参

加集体活动，为活动出谋划策，这是我们热爱集体的表现。

第二课时

一，谈话导入

上节课我们集思广益，制订了六一庆祝方案，为我们的六一活动的开展开了

个好头，。但是在集体活动中，我们会经常遇到各种各样的问题，比如上节课我

们有两位同学就因为意见不通一吵了起来，那么他们这样做应该吗？

二、提出问题，深入探究

1、结合教材的呈现的三幅图进行探究。

2、学生结合课本上的提示和自己的日常生活经验，充分考虑生活中的问题，探究

要解决的办法。

3、小结：我们每个人都是集体中的一员，因此我们应该做到关心集体，积极地参

加集体活动，在活动中遇到问题要共同商量研究决定。

三.总结评价，激励发展

1、谈话：同学们，在本课题活动中，大家都为集体活动出主意，想办法，而且懂

得了在集体活动中要遇到问题要共同研究解决。懂得了在集体活动中我们应该团

结合作，相互帮助，大家感觉自己在活动中的表现如何？学生对自己的表现进行

口头评价。

2、学生回顾自己在活动中表现，填写

3、小组成员相互评价。

四、拓展活动

1、谈话引导：

同学们，既然大家都想在六一儿童节的庆祝活动中显示自己的才华，相信我

们一定会成功的。你想要求谁参加我们的庆祝活动。

2、学生讨论交流。

3、总结：同学们一定会把自己的庆祝活动设计的丰富多彩，内容丰富。到时候，

我们一定会表现的更加出色。

板书设计：

教学反思:

第10课:在爱的阳光里

授课时间:

-*、教学内容：课本p41-p47

二、教学目标

1、知识目标：了解党和政府关心少年儿童的一些实例。知道当地面向少年儿童的

一些公益活动，公益设施。

2、技能目标：知道希望工程等面向少年儿童的全国性公益性活动。

3、情感目标：充分感受党和政府以及社会各界对少年儿童的关爱。

三、教学难重点

感受党和政府的对少年儿童的关爱。

四、教学准备

收集党和政府关心少年儿童健康成才的事例，以及希望工程，春蕾计划，安康计

划等全国性的大型公益活动的相关资料。

五、教学过程

第一课时

一）导入新课

教师谈话：同学们，你们是祖国的花朵，沐浴着爱的阳光。大家想不想知道这“爱

的阳光”是谁给我们的？那就让我们一起来学习第10课一在爱的阳光里。板书课

题：在爱的阳光里

二）提出问题，交流体验

1、课件出示课本41页的主题图：你知道党和政府关心少年儿童成长的事例吗？

现在让我们一起看大屏幕，结合几幅图和发生在你身边的事，以小组为单位进行

讨论交流这个问题。

2、学生汇报交流。

3、教学小结：通过讨论交流，同学们知道了很多党和政府关心少年儿童的健康成

长的事例，这些事例，让我们感受到党和政府对我们少年儿童的关爱。

4、课件出示课本42页上的三幅图：请同学们看大屏幕，这几幅图片又说明了什

么？

5、引导学生谈感想。

6、教学小结：在爱的阳光里，我们少年儿童是多么的幸福！

7、学生展示课前收集的党和政府关爱少年儿童的资料。

8、教学小结：由以上的学习研究发现，这“爱的阳光”是谁给我们的？

三）课堂小结

1、小结：通过本课的学习活动，大家知道了为什么我们会这么幸福。但是我们中

国还有一些贫困的地区，由于贫困，那里的许多少年儿童还上不起学。党和政府

没有忘记这些的贫困的孩子，给他们的更多的关爱，你知道这些事例吗？我们下

节课继续研究。

2、要求：课后继续收集希望工程，春雷计划、安康计划等方面的资料。

第二课时

一）导入新课

同学们，当我们坐在宽阔明亮的教室里学习的时候，你可知道我们中国还有很多

像你们一样应该上学，但是因为穷困而失学的孩子们吗？有资料统计：每年中国

因贫困而失学的儿童就有100多万。如何解决这一危机国家安危的民族振兴的教

育问题呢？除了国家每年对教育的投入加大之外，求助于社会各界的大力支持，

通过民间渠道进行集资助学也是一条途径。为此，成立于1989年10月的中国青

少年发展基金会发起实施“希望工程”。这节课，我们就来研究党和政府是如何

关心我们贫困地区的孩子的问题。

二）结合实例，深入研究

1、以小组为单位，将收集的“希望工程”，“春雷计划”、“安康计划”等资料

进行交流。

2、学生交流汇报所收集的资料。

3、教师小结：大家所讲的希望工程，春蕾计划、安康计划都是由中国青少年发展

基金会发起的全国大型公益性活动。

4、教师出示课件：“希望工程”的资料和图片，学生结合课件资料和课本43页,

44页内容讨论学习。

5、教学小结：通过讨论交流，我们知道实施“希望工程”，春蕾计划，安康计划

的目的都是为了筹集资金，支持贫困地区发展基础教育，救助农村贫困地区的失

学，辍学的少年儿童，让他们也享受到上学的幸福。

三）爱心行动，指导行为

1、补充资料：七旬老太建立了21个春蕾班。

2、投影出示课本44页爱心行动的主题图，让学生谈想法。

教师引导：面对希望工程。春雷计划，安康计划，你是怎样想的？你想怎样去做

的？

请把你的想法写下来。

3、学生交流自己的想法。

4、教师小结：我们幸福的生活在爱的阳光里，也希望天下所有人都生活在爱的阳

光里。就让我们从我做起，从现在做起，积极行动起来，只要人人都献出一点爱,

整个世界就会充满爱的阳光。

板书设计：

教学反思:

单元总结

第11课：健康的人快乐多

授课时间：

一、教学内容：鲁美版品德与社会三年级下册

二教学目标：

1、知识与技能：了解锻炼身体和合理饮食的重要性及方式方法。

2、过程与方法：通过小组讨论学会分辨哪些是良好的生活习惯，培养分析问题的

能力。

3、情感态度与价值观：养成锻炼身体、合理饮食等良好的生活习惯。体会良好的

生活方式有利于个人的身心健康。

三、教学难重点：引导学生养成合理饮食、加强体育锻炼等良好的生活习惯。

四、活动准备：

1、让学生搜集资料（锻炼的好处、锻炼身体注意事项、合理饮食小常识）。

2、让学生学会《健康歌》，并能跟着做动作。

五、教学过程：

第一课时

一）课前活动

上课前，我们先来听一首歌轻松轻松，同学们可以跟着音乐做动作。（课件:

《健康歌》）

二）导课

1、谈话：

同学们，你们还记得刚才那首歌的最后一句歌词是什么吗？（生：健康的人

快乐多）这就是我们这节课的学习内容——健康的人快乐多。

2、谈话：

你们知道哪些行为是不利于健康的吗？

学生自由回答。

三）科学锻炼的习惯

1、科学锻炼的益处

同学们、你们知道锻炼身体有哪些好处吗？

学生回答

2、锻炼身体的方法：

既然锻炼身体有这么多的好处，那你平时是怎样锻炼身体的？

学生回答。

3、锻炼注意的问题：

你们知道在锻炼身体的时候要注意些什么吗？（学生在说注意事项时，适时

问：为什么？）

学生回答

4、小结：

同学们为了自己的健康，我们以后应该怎样做？

学生回答。

第二课时

四）合理饮食的习惯

1、咱们再来看看这些习惯，你们知道这样做的坏处吗？

2、同学们说得很有道理，看来，合理饮食对健康也是很重要的。

（板书：合理饮食）

3、说到合理饮食，有一些朋友想和大家见面，请同学们看大屏幕，快速叫出它们

的名字。（课件）

4、在这些食物中，哪些食物是你最喜欢吃的？哪些食物是你不喜欢吃的？

5、这些食物不管你们是喜欢吃还是不喜欢吃，它们都含有你们身体里不可缺少的

营养！其中有三位朋友想和大家见见面，有请他们上台。

（学生带着豆腐、白菜、西红柿的头饰上台做介绍）

6、先让我们用热烈的掌声感谢他们的精彩介绍，请回。

7、刚才有些同学不喜欢这些食物，听了他们的介绍，你们的想法有没有改变？（学

生回答时间：为什么？）

8、其实，合理饮食不光要做到不挑食，生活中还有许多合理饮食的小常识呢！课

前老师布置大家进行了搜集，现在就请同学们在小组里互相交流一下吧！请同学

们认真倾听小伙伴的发言，注意收集你感兴趣的常识。

9、学生小组交流，教师巡视。

10、通过刚才的交流，你又了解了哪些合理饮食的小常识？

五、其他生活习惯

1、同学们的收获还真不少，其实，要想拥有健康，不仅要养成科学锻炼和合理饮

食的习惯，还有这些习惯需要引起我们的重视（课件）。

2、这些做法对我们的健康有什么坏处？

六、制定计划

1、学到这，我们懂得了要想拥有健康，就得养成良好的生活习惯，科学合理的安

排自己每一天的学习和生活。老师这有一张“健康生活每一天”的计划表（课件），

请同学们根据自己的实际情况，在上面的表格合理的安排自己一天的学习、锻炼

和生活，在下面的表格填写哪些习惯你想改。听清了吗？好，试试看吧！（课件:

背景音乐）

2、学生写，师巡视。（从中发现设计得好的）

3、指名说，为什么这样安排？

七、课堂总结

同学们的计划设计的不错，回家后一定要给爸爸妈妈看，请他们签上名，并

随时监督你们的行动。老师相信，只要同学们照着自己的计划认真去做，就一定

会拥有健康，也一定会拥有快乐，因为（指板书）健康的人快乐多。

板书设计：

教学反思:

第12课：游戏机能玩吗

授课时间:

一、教学内容：教科书山美版品德50-51页

二、教学目标:

1、知识与技能：能分辨哪些是健康文明的生活方式，能选择有益的游戏和健康文

明的生活方式，抵制不健康的生活方式。

2、过程与方法：知道迷恋游戏机等不良生活习惯的危害。

3、情感态度与价值观：体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人的身心健

康。

三、教学重点难点：

1、知道迷恋游戏机等不良生活习惯的危害

2、能分辨哪些是健康文明的生活方式，能选择有益的游戏和健康文明的生活

方式，抵制不健康的生活方式。

四、教学准备：

困迷恋游戏机等一些不健康生活方式给人们带来危害的事例

五、教学过程：

（一）谈话导入

同学们通过老师的调查得知大多数同学都喜欢玩游戏机，那么游戏机能玩

吗？请同学们小组讨论一下。

（师板书课题后巡视）

讨论：游戏机能玩吗？师指名回答

师小结：游戏机能玩，但要注意不能迷恋，不要过度，要合理调控。

（二）案例传真

请同学们听一下案例传真，谈一谈你的感受，你懂得了什么？

师小结：迷恋游戏机是不健康的生活方式，害人害己。（板书：不健康）

学生汇报自己的生活中知道的案例。并且汇报自己的感想。

（三）不健康的生活方式及危害

同学们你还知道在现实生活哪些不健康的生活方式？这些不健康的生活方

式有什么危害呢？

请各小组进行讨论交流。

小组进行讨论。老师巡视指导。

学生汇报讨论结果。

师生小结：有害的生活方式有害身心健康。

（四）讨论交流

1、师：现实生活中有哪些健康的生活方式（同学们小组讨论，指名回答）师

板书：健康

同学们同位之间互相说一说自己家文明健康的故事。

2.健康的生活方式有什么益处？

学生的小组进行讨论老师进行指导。

学生进行汇报。

3、师生小结

（选择有益的游戏和健康的生活方式，自觉抵制不健康的生活方式）

（五）活动总结

同学们通过这节课的学习，你有哪些收获？指名回答

师（小结）：

老师相信大家都已经清醒地认识到了迷恋游戏机等不健康生活方式的危害，

相信同学们今后一定能够做到选择有益的游戏和健康的生活方式，自觉抵制不健

康的生活方式。

师：老师真诚的祝福同学们健康、快乐、幸福每一天。

板书设计：

教学反思:

第13课：远离危险

授课时间:

一、教学内容;课本P53-P54

二、教学目标：

1、过程与方法：懂得危险无时不在，知道生活中存在危险的隐患。

2、知识与技能：树立安全用电、用火的意识,初步了解和掌握居家用电、用火及

生活中的一些安全常识。

3情感态度与价值观:注意远离危险,学会保护自己和提醒身边的人注意安全,争做

安全小卫士。

三、教学难重点：

掌握远离危险的方法

四、教学准备：

多媒体课件

五、教学过程：

-）案例导入感知危险带给人们的伤害和痛苦

1、谈话：

同学们,老师想问你们,你觉得人最宝贵的是什么？

人最宝贵的是生命,父母给予我们生命,让我们感受到灿烂的阳光,呼吸到新

鲜的空气,享受到美好的生活。然而,生命就像一朵娇嫩的鲜花,稍不注意保护它就

会受到伤害。（下面请大家看这样一个真实的故事）

2、播放录象《天堂里的地狱》，再现新疆克拉玛依特大火灾情景。

3、同学们，刚才你看到了什么？

4、我们看到的是一个个鲜活的生命被大火吞噬,一个个幸福的家庭从此支离破碎。

然而,灾难从来都没有停止过它的脚步。据统计,2003年我国共发生火灾254811

起,死亡2497人,平均每天因火灾而丧生的超过6人。面对着这样一组数据,面对

着这样一个又一个让人触目惊心的事实,能说说你的感受吗？

5、揭示课题。

面对火灾,人的生命显得如此脆弱。所以我们一定要远离危险。

二）研讨交流了解危险形成的原因和安全常识

1、探讨“火”的安全隐患，了解防火安全常识。

（1）过渡语：

在我们