独自在家时教案

-1-独自在家时教案独自在家时教案1活动目标：1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：情景表演所用的道具，排练情景表演。活动过程：一、导入以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢？今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。二、展开1。幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。提问：刚才，你看到了什么事情？""亮亮是不是勇敢的孩子？为什么？"教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方？请小朋友再观看一遍表演。2。请幼儿再观表演老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。提问：——亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？——当他听到"嘀嘀嗒嗒"声音时，他又是怎么做的？——亮亮到底是不是勇敢的孩子？为什么？"小结：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。3。教师与幼儿一起讨论"和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？"4。请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么？如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办？5。请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。老师设计几种情景，请幼儿来表演。如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。三、结束表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。教学反思：在这个以游戏为主要形式的'"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。独自在家时教案2一、活动目标：1、懂得一个人在家时要注意安全。2、知道如何应对突发事件，丰富社会安全知识。二、活动准备：1、知识准备：幼儿课前听过《小兔乖乖》的动画片，玩过《小兔乖乖》的音乐游戏。2、物质准备：大灰狼头饰一个，兔妈妈头饰一个，安全常识视频，安全常识图片若干，《小鬼当家》大图表。三、活动过程：（一）以音乐游戏进行情境导入幼儿分角色玩《小兔乖乖》音乐游戏，展开安全话题。师：刚才你们玩了《小兔乖乖的》音乐游戏，我要问一问小兔子们，你们为什么不给大灰狼开门呢？（二）通过观看安全常识视频预测事件情节师：有个小朋友叫丢丢，他自己在家的'时候发生了一件事，我们来看一看他是怎么做的？1、播放前半段视频提问：这个人丢丢认不认识？这个人是好人还是坏人？你们猜一猜接下来会发生什么事？2、播放视频后半段验证：这个人丢丢认不认识？这个人是好人还是坏人？提问：请小朋友们帮丢丢想办法，再遇到这种事应该怎么做？教师汇总幼儿的分析各种办法并进行总结：当有陌生人打来电话时，可以把要说的事情记下来，不能让陌生人知道家里就你自己，不要告诉他自己家的住址，也不要让他到家中来。（三）寻找家庭中的不安全因素，学习表格、图示的归纳法师：丢丢问了，如果一个人在家，还有什么危险的事是不能做的？哪个小朋友能告诉他？（幼儿说，老师在图表中进行归纳。）（四）观察分析图片，提高对突发事件的应对能力1、观察分析图片师：小朋友说了这么多，丢丢终于知道以后一个人在家什么不该做的了，真是要谢谢你们，今天赵老师还带了一些图片，请小朋友们看一看，图片中发生了什么事，那样做对还是不对。然后再给你旁边的小伙伴讲一讲。2、找个别幼儿讲一讲图片内容，以此丰富孩子的社会安全知识。（五）延伸环节：认识标志，提高安全意识师：我们在生活中经常看到一些图，这就是提醒我们注意安全的标志，小朋友们看看这些标志是什么意思？独自在家时教案3一、活动目标：1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心？2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的'想法。二、活动准备：情景表演所用的道具，排练情景表演。三、活动过程：（一）导入。以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。（1）小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢？（2）今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。（二）展开。1、幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。（1）提问：刚才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？为什么？”（2）教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方？（3）请小朋友再观看一遍表演。2、请幼儿再观表演。（1）老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。（2）提问：①亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？②当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的？③亮亮到底是不是勇敢的孩子？为什么？”3、小结：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。4、教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？”5、请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么？如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办？6、请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。老师设计几种情景，请幼儿来表演。如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。（三）结束。表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。独自在家时教案4活动目标1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备情景表演所用的道具，排练情景表演。活动过程一、导入以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢？今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。二、展开1、幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。提问：刚才，你看到了什么事情？""亮亮是不是勇敢的孩子？为什么？"教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方？请小朋友再观看一遍表演。2、请幼儿再观表演老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。提问：——亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？——当他听到"嘀嘀嗒嗒"声音时，他又是怎么做的.？——亮亮到底是不是勇敢的孩子？为什么？"小结：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。3、教师与幼儿一起讨论"和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？"4、请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么？如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办？5、请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。老师设计几种情景，请幼儿来表演。如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。三、结束表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。教学反思：在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。独自在家时教案5活动目标：1．学习独自在家时如何应对不同身份的陌生人，不轻易给陌生人开门，并要学会有礼貌的拒绝。2．懂得生活中有好人也有坏人，增强幼儿的自我保护意识。活动准备：多媒体课件《媛媛的故事》，幼儿了解《小兔子乖乖》的故事情节活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣1．师：小朋友们，你们愿意和老师一起唱首歌吗？《小兔子乖乖》你们会唱吗？我们一起跟着音乐来唱一遍！2．讨论：谁知道《小兔子乖乖》这首歌里讲的是什么事情？（引导幼儿根据已有经验进行讨论）二、幼儿讨论独自在家的经历1．小朋友们，你们有没有一个人在家的时候呢？一般你都是在什么情况下独自在家？2．请小朋友回忆一下，爸爸妈妈出门前对你们说了些什么呢？你是怎么做的？三、创设问题情境，幼儿相互讨论1．播放课件：《媛媛的故事》师：有一个小朋友叫媛媛，有一天爸爸妈妈都出门了，留下她一个人在家时，她是怎么做的呢，我们一起来看看。2．提问：媛媛遇到了什么情况？（一位陌生的叔叔敲门）如果是你，你是开门？还是不开门？现在我们来看媛媛是怎么做的'。（播放课件）看了这个结果，你有什么想法？如果媛媛不开门，那她该怎样拒绝陌生的叔叔呢？小朋友们，你们能不能帮媛媛想想办法呢？四、创设情境，师生共同表演1．看图片中的三种情境（1）一天，当你独自在家时，有陌生人说他是检修电线的工作人员，你该怎么办？（2）一天晚上，当你一个人在家时，有陌生人说他是邻居家的乡下亲戚，你该怎么办？（3）星期天，你独自在家，有陌生人说他是饮水公司送水的工作人员，你该怎么办？2．请幼儿自选其中一种情境和老师、同伴一起演一演3．老师小结：在我们的现实生活中有好人也有坏人，所以当你一个人在家时，不能轻易给陌生人开门，要学会有礼貌的拒绝增强自我保护的意识。独自在家时教案6活动时间一课时活动目标：1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。2、提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。活动准备：1、询问家长，了解幼儿独自在家的情况。2、录像：情景表演“独自在家时”。3、请家长为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身体验独自在家的感觉，并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。活动过程：一、开始部分：教师利用谈话直接导入：亮亮是住在于老师隔壁的一个小姑娘，最近亮亮的爸爸出差了，妈妈是医生，晚上要去医院值班，让亮亮一个人在家。亮亮一个人在家做了些什么呢？于老师带来了亮亮自拍的录像，小朋友想不想看？（想）二、基本部分：１、放录像，请幼儿观看录像中的情景表演“独自在家时”。２、引导幼儿讨论如下问题，帮助幼儿运用较完整的语言表达自己的想法。（１）亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？（跑进自己的房间把玩具枪被在了身上）（２）当她听到“嘀嗒嘀嗒”的声音时，她又是怎么做的？（她害怕地捂住了耳朵，捂了一会，抬头一看，个人反思：原来是墙上的挂钟再走，她笑笑又放下了手说原来是自己吓自己。）（３）亮亮是不是一个勇敢的孩子？为什么？请小朋友大胆的说出自己的.想法。３、教师和幼儿围绕“和亮亮比一比”的话题来进行讨论，鼓励幼儿踊跃的参与发言。提问：小朋友，你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？４、请幼儿自由结伴相互进行讨论：独自在家时可以干什么？（如画画、睡觉、看一会动画片、听故事录音、玩玩具等）讨论后请部分孩子在集体的面前进行交流。５、将幼儿分成三组分别讨论如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的情况发生时该怎么办？教师巡回指导了解情况，之后每组请2—3名幼儿总结交流，师幼共同为独自在家时出点子想办法，引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法。三、结束部分：幼儿自由分组大胆创编“独自在家”的情景表演，教师可以参与扮演陌生人。活动在表演中自然结束。独自在家时教案7活动目标1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。活动准备情景表演所用的道具，排练情景表演。活动过程一、导入以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的.兴趣。小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢?今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。二、展开1.幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。提问：刚才，你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?为什么?”教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方?请小朋友再观看一遍表演。2.请幼儿再观表演老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。提问：--亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备?--当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的?--亮亮到底是不是勇敢的孩子?为什么?”小结：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。3.教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?”4.请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么?如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办?5.请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。老师设计几种情景，请幼儿来表演。如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。三、结束表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。独自在家时教案8一、设计意图随着社会生活水平的提高，工作节奏的加快，家长们往往忙于加班、应酬，孩子在家的独处时间越来越多，而孩子独处的过程又与幼儿的安全息息相关。新《纲要》中明确指出：密切结合幼儿的生活进行安全营养和保育，提高幼儿的自我保护意识和能力。因此，设计此活动，力求通过与幼儿生活密切的相关点，在懂得一些安全常识的同时，培养幼儿的自我保护意识。二、活动目标情感目标：培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。能力目标：提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。认知目标：引导幼儿了解独自在家时的'自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。三、活动的重点及难点重点：提高幼儿在危急时刻的自我保护能力，了解独自在家时的自我保护方法。难点：能运用完整语言表达自己的想法，培养勇敢精神，激发其自信心。四、活动准备1、知识准备：询问家长，了解幼儿独自在家时的情况。2、材料准备：多媒体课件：情景表演"独自在家时"（内容是设计的短小情节）五、活动过程。1、谈话导入。谈话：齐齐是住在老师隔壁的一个小男孩，最近他的爸爸出差了，妈妈是医生，晚上要去医院值班，让齐齐一个人在家，齐齐一个人在家是怎么做的呢？老师带来了齐齐一个人在家的动画片，小朋友想不想看？激发幼儿的学习欲望。2、出示多媒体课件，激发兴趣。兴趣是最好的老师，出示多媒体课件（内容是设计表现独自在家时的小情节），引起幼儿的兴趣，让幼儿观看课件内容的过程中，教师提问：齐齐一个人在家是怎么做的？将幼儿的注意力集中到活动中来。3、自由探索讨论。（1）让幼儿动脑筋想一想，看一看，说一说，齐齐一个人在家是怎么做的？齐齐是不是一个聪明、勇敢的孩子？（幼儿分组讨论如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的情况发生时该怎么办？教师巡回指导了解情况，请每组2—3名幼儿总结交流，师幼共同为独自在家时出点子想办法，引导幼儿了解独自在家时的保护方法。）（2）小朋友有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？（互相讨论一下，独自在家时还可以干什么？请部分孩子在集体面前进行交流。）师：小朋友，一个人在家很闷怎么办？幼：可以看电视。幼：可以画画、看书…师：自己在家肚子饿了，怎么办？幼：饿了看看冰箱里有什么吃的，先吃点。幼：饿了我就拿点心吃…师：自己在家时，如果来了坏人或是发生了事情该怎么办？幼：大声喊救命。幼：打110。幼：给妈妈打电话…小结：自己在家时，要特别注意安全，不要做危险的动作，如翻跟头，不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关，不要到阳台上去。一个人在家时可以安静的看书、画画、玩玩具、看电视等。（通过谈话，使幼儿知道哪些东西是不能乱动的，以及一个人在家时应该做哪些事情，培养幼儿的自我保护意识）4、游戏体验法。玩游戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的游戏活动，在玩中学，更好地掌握住所学的安全知识。这时，老师给做的好的幼儿及时表扬，能让每个幼儿都在游戏中找到快乐，这样不仅能使幼儿真正掌握知识，也能让幼儿亲身体验独自在家的感觉，培养幼儿的勇敢精神。5、家园同步活动结束后，要求家长，在日常生活中为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身体验独自在家的感觉，并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。独自在家时教案9活动目标培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。教幼儿养成细心、认真的学习态度。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动的重点及难点重点：提高幼儿在危急时刻的自我保护能力，了解独自在家时的自我保护方法。难点：能运用完整语言表达自己的.想法，培养勇敢精神，激发其自信心。活动准备1、知识准备：询问家长，了解幼儿独自在家时的情况。2、材料准备：多媒体课件：情景表演"独自在家时"(内容是设计的短小情节)活动过程。1、谈话导入：谈话：齐齐是住在老师隔壁的一个小男孩，最近他的爸爸出差了，妈妈是医生，晚上要去医院值班，让齐齐一个人在家，齐齐一个人在家是怎么做的呢?老师带来了齐齐一个人在家的动画片，小朋友想不想看?激发幼儿的学习欲望。2、出示多媒体课件，激发兴趣。兴趣是最好的老师，出示多媒体课件(内容是设计表现独自在家时的小情节)，引起幼儿的兴趣，让幼儿观看课件内容的过程中，教师提问：齐齐一个人在家是怎么做的?将幼儿的注意力集中到活动中来。3、自由探索讨论(1)、让幼儿动脑