数学教师2022工作计划范文五篇

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数学老师2022工作打算范文1

一、年级现状分析：

三年级共有51名学生,其中男生28人,女生33人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差,大局部学生在课堂只停留在谨慎、用心听,缺少主动参加的意识和习惯,一局部学生上课纪律松懈,喜爱随意讲话,作业不愿刚好完成,喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要造就学生对数学的学习爱好,让学生身在其中,才能坚决学生学好数学的信念,增加学生的意志力,养成良好的学习习惯。为此本学期打算特定如下：

二、教学目标：

学问与技能方面

1、口算方面：会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比拟简单的几百几十除以一位数、比拟简单的两位数乘整十数。

2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的状况)、两位数乘两位数(包括列比拟简便的竖式计算两位数乘整十数),能笔算一位小数的加、减法。

3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数,估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。

4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。

5、能结合详细情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比拟两个一位小数的大小。

6、相识年、月、日,能区分大月、小月,能判定平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数。

7、结合实例理解面积的含义。相识面积单位平方厘米、平方分米和平方米,能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式,能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进展简洁的单位换算。

8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数(限结果是整数)。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进展比拟、分析。

情感与看法方面：

1、在现实的情境中理解数学内容,利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题,获得胜利的体验,增加学好数学的信念。

2、在老师的组织和指导下,通过自己的主动探究获得数学学问,初步开展创新意识和实践实力。

3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的学问,体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论,是人类文明的结晶,体会数学与人类历史的开展是休戚相关。

4、在老师的详细指导和组织下,能够实事求事地指责自己、评价他人。

三、数学思索方面

1、经验在实际情境中相识小数的过程,学习用数描述、表达现实世界中的现象,开展数感。

2、经验利用已有的数学学问和生活经历探究三位数除以一位数,两位数乘两位数的笔算与估算方法,以及一位小数加、减法的过程,开展抽象概括与推理的实力。

3、应用数学学问和生活经历解决实际问题的过程中,理解一些常见的数量关系,开展抽象思维。

4、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中,进展视察、试验等数学活动。开展合情推理和演绎推理实力。

5、在探究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中,开展统计观念。

6、造就学生初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。

四、解决问题方面

1、能应用在本册教科书里学到的运算学问,解决生活中遇到的实际问题,开展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的根底上,主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据,能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题,体会数据的重要性,增加统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验,能主动与同学共同进展学习活动,踊跃与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。

4、在老师的指导下,能经常反思自己的学习活动,积累数学活动经历。能利用估计,判定解决问题结果的合理性。

五、采纳措施：

1、创设一个自由、开放、平安的学习气氛,从而拓展学生的思维点击,学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题,使学生在探究中促进发散和求异思维的开展。

3、改革课堂教学的空间组织形式,采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来提醒学问的规律和解决问题的方法,并在问题与合作沟通中学会相互协助,实现学习互补,增加合作意识,提高沟通实力。

4、创设问题情景,鼓舞学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓舞他们踊跃参与拓展练习,课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好,发挥他们的潜力。

六、奋斗目标

1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息,发觉并提出简洁的数学问题,从而开展数学应用意识。

2、在老师指导下,初步学习反思和评价。

3、在老师的鼓舞和指导下,能踊跃地参与视察、操作、探究、沟通等数学活动,对与数学有关的身边的`某些事物有新奇心,对学习内容和学习活动感爱好,有学好数学的愿望。

4、在老师和同学的鼓舞协助下,能克制数学活动中遇到的困难,初步获得胜利的体验,进一步造就学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中,进一步学习有条理地思索,把握数量之间的关系,造就合情推理实力和演绎推理实力。

数学老师2022工作打算范文2

一、学情分析

本学期接着任教四(3)、四(6)两个班共94人的数学教学。局部学生能正确相识到数学学习的重要性,能按正确学习方法学数学,平常能遵守课堂常规,谨慎完成作业;少数学生学习习惯、学习看法不太好,课堂上不能用心致志,留意力会分散、思想开小差,学习目的性不够明确,也不能保持最根本的纪律;个别学生在课堂上不愿开口,发言不踊跃。

所以,学生良好学习行为习惯的造就和有效开展课堂探讨和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。从上学期考试成果分析,学生的根底的学问、概念、定义驾驭比拟坚固,口算、笔算验算及脱式计算根本驾驭,少数学生马虎大意,敏捷性不够,应用实力不够强。局部学生承受实力较强,学习看法较端正;也有局部学生自觉性不够,不能刚好完成作业等,对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里,在端正学生学习看法的同时,应加强造就他们的各种学习数学的实力,以提高成果。

少数学生自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,作业马虎。今后首先还是加强学习习惯造就,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求,只有让学生在谨慎书写的根底上才有可能谨慎思索。其次,这学期整数的计算(简便计算)占了极大一块内容,所以造就他们的计算实力是关键。另外造就解决实际问题的实力也是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法,使他们乐学,愿学,努力提高他们的学习成果。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、相识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。

本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经历与生活体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、变更学生的学习方式,表达开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力表达新的教学观念和学习观念,具有创新、管用、开放的特点。本教材既留意表达教育新理念,又留意继承传统的数学教育内涵,使我们的试验教材具有根底性、丰富性和开展性。

在数与计算方面,这一册教材支配了相识多位数,三位数乘两位数,用计算器计算和运算律。本册这些学问的学习,一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通,驾驭较大数范围内的计算技能,进一步开展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿,为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面,这一册教材支配了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元,这些都是本册的重点教学内容。

在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题,运用驾驭的学问或规律解决问题。另一方面能发觉并提出简洁的数学问题,能探究出解决问题的有效方法,能有效地与同伴合作,在老师的指导下,进一步提高数学表达水平,进一步学习反思评价,感受数学的魅力。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经历,支配了应用数学的综合应用——“★多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,造就学生的数学意识和实践实力。

【教学重点】：相识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的相识。

【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的相识。

三、教学目标

1、学问与技能方面

(1)使学生联系已有的学问和经历,经验从详细问题中抽象数量关系,并探究算法和运算律的过程,驾驭有关的计算方法和运算依次,发觉并初步理解一些简洁的运算规律;初步相识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和根本方法。

(2)使学生经验探究一些常见平面图形的特征以及简洁变换的过程,相识三角形、平行四边形和梯形及其特征,了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换。

2、数学思索方面

(1)在探究计算方法、发觉运算规律的过程中,开展类比、猜测、归纳、验证等活动,开展合情推理实力。

(2)在探究自然数的一些特征,学习用字母表示数的过程中,进展视察、比拟、分析、综合,进一步开展抽象思维,增加符号感。

(3)在探究平面图形的特征、对图形进展简洁变换以及设计图案的过程中,进一步开展形象思维和空间观念。

3、解决问题方面

(1)能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题,并能运用所学的数学学问和方法解决问题,进一步开展应用意识。

(2)能在解决问题的过程中,合理运用计算器进展计算,初步学会用画图的策略整理和表达信息,探究解决问题的有效方法。

(3)在解决问题的过程中,进一步积累解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性,逐步增加对解决问题过程的反思意识。

4、情感与看法方面

(1)在探究和发觉数学学问、规律的过程中,进一步获得胜利的体验,产生对数学事实和数学内在联系的新奇心,树立学好数学的自信念。

(2)在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的亲密联系,感受数学的价值与作用。

(3)能努力克制数学学习中遇到的困难;热心参加数学问题的探讨;发觉错误能主动改正。

(4)能主动、谨慎地阅读一些数学背景资料,感受数学在社会开展中的作用,进一步形成对数学的踊跃情感。

四、教学措施

1、以学生的开展为本,用活新教材,深化开发例题资源,充分挖掘问题资源,合理利用习题资源。

2、严密结合现实环境,努力创设现实情境,谨慎组织数学活动,使学生体验和理解数学。

3、让学生在详细的操作活动中开展视察、猜测、推理、沟通等活动,鼓舞学生发表自己的看法,并与同伴进展沟通,情愿并学会合作。

4、优化教学策略,采纳各种生动活泼的形式激发学生的爱好,让学生在轻松开心的气氛中学好数学。

5、充分利用学生已有的生活经历,引导学生把所学学问应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性,提高学习踊跃性。

6、正确相识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有根底上得到开展,让学生获得胜利的经历,树立学好数学的信念。

7、敬重学生,留给他们充分的思索空间。建立探究性学习方式,造就学生的创新意识。

8、介绍课外数学学问与方法,开拓学生的视野,增加学生学习爱好。

9、每堂课设计分层教学目标,较难的问题让优等生答复,以开发他们的智力。课后设计选做题,让优等生做,进一步造就他们的思维实力。

10、利用小组探讨的学习方式,使学生在探讨中人人参加,各抒己见,相互启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐。

数学老师2022工作打算范文3

一、指导思想

重视以学生的已有经历学问和生活经历为根底,供应学生熟识的详细情景,以协助学生理解数学学问。增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。把握教学要求,促进学生开展适当改良评价学生的方法。

二、学情分析

1、大局部学生状况分析

本学期所任教的四年级,共有学生86人。在经过了三年半的学习后,根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标,对学习数学有必须的爱好,大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。对本班的学生,我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。造就本班学生的创新意识,提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。

2、学困生根本状况分析

个别的学生由于根底不好,存有学问断层,学习的自律性比拟差,学习实力弱,承受实力差,学习目的不明确,对学习也提不起爱好。在他们当中有的是父母对子女的学习关怀,指导,催促不够;有的是父母对子女过于溺爱,过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环,使他们失去信念,致使形成后进生。也有几位学生是智力低下,承受实力差。所以,接着加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。

三、教材分析

1、教材内容

本册教材内容包括:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四那么运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。

2、本册教材主要特点

总体上看,本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、变更学生的学习方式,表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观,具有创新、管用、开放的特点。既留意表达新理念,又留意继承传统数学教育的内涵,使教材具有根底性、丰富性和开展性。

(1).改良四那么运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。

(2).相识小数的教学支配,注意学生对小数意义的理解,开展学生的数感。

(3).供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究,促进学生空间观念的开展。

(4).加强统计学问的教学,使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

(5).有步骤地渗透数学思想方法,造就学生数学思维实力和解决问题的实力。

(6).情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

3、教学目标

(1).理解小数的意义和性急,体会小数在日常生活中的应用,进一步开展数感,驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律,驾驭小数的加法和减法。

(2).驾驭四混合运算的运算依次,会进展简洁的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律。

(3).相识三角形的特性,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

(4).初步驾驭确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简洁的路途图。

(5).相识折线统计图,了解折线统计图的特点,学会依据统计图和数据进展数据改变趋势,体会统计在现实生活中的作用。

(6).初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发觉数学问题的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。

四、教学措施:

1.谨慎备课,细心设计练习,上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、利用一切手段提高学生学习数学的踊跃性,使学生酷爱数学,擅长钻研数学,对数学产生深厚的学习爱好。在课堂教学中,努力建构互动教学模式,注意学问在实践中的应用。

3、从计算入手,从根本上抓好学生的计算,使学生打好计算的根本功,做到计算细致,快速,正确。

4、留意学生数学根底学问的学习,对于教材中的定义和概念要让学生弄明白,并且能够依据一些定理进展计算,且正确敏捷。同时留意学生在讲课中学习活动的参加,同时要留意对学困生的关爱,让他们感受到教师和同学对他们的敬重。

5、抓好各单元的测验,通过单元检测刚好对学生进展查缺补漏。期中、期末制定好复习打算,指导学生进展好复习。

6、在平常的教学中,努力造就学生谨慎审题的好习惯,一道应用题应当多读几遍之后再解答。鼓舞学生独立思索,引导学生自主探究、合作沟通。

7.把学校教育家庭教育有机结合起来,努力教好每一个学生。

五、后进生辅导措施

1、了解学生原来的学习状况,从实际启程,让学生端正学习看法,多鼓舞学生,提高学生学习实力。

2、多利用课余时间,给其进展查漏补缺,释疑解难,充分发挥优等生的带头作用,以优扶差。

3、亲密与其家长联系,共同协作催促好他们的学习。

六、优生的造就措施

1、了解他们的思想状况,鼓舞他们再接再厉,为自己确定更高的目标。

2、对学有余力的学生在驾驭所学的根底学问的根底上,进一步提高、拓展。在教学中,结合课后练习的一些思索性的题目,引导学生启动思维思索问题,独立解决问题,驾驭科学、敏捷的方法。

数学老师2022工作打算范文4

一、班级状况分析

这一学期我接着担当三年级数学教学工作,本班现有学生9人,其中男生3人,女生6人。三年级学生已经有两年的数学学习经验,对一些根底性的数学学问有了初步的相识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生相识到数学学问无处不在,生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底,也为提高学生的解决问题实力和实践实力缔造了条件。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步相识,四边形,千米和吨的相识,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数及四边形是本册教材重点教学内容。

这册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套教材的编写思想、编写原那么为指导,力求使教材的构造符合教育学、心理学原理和儿童年龄特征,表达了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、变更学生的学习方式,表达开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本教材还具有下面几个明显的特点：

1、改良笔算教学的编排,表达计算教学改革的理念,重视造就学生的数感。

(1)细心设计教学依次,加大教学的步伐。计算的教学依次要符合儿童学习计算的认知规律,同时符合计算学问本身开展的规律。

(2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解,不再出现文字概括形式的计算法那么。总结、理解并且记忆计算法那么,是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革,强调让学生在现实的情境中理解概念和法那么,幸免机械记忆。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,造就学生用数学解决问题的实力和良好的数感。计算是协助人们解决问题的工具,只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。

(4)笔算与估算结合教学,加大估算教学的力度。估算的学习对造就学生的数感具有重要的意义;同时,估算也具有重要的管用价值,人们在日常生活中,时时只须要估算结果。

2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念,例如千米、吨、秒等,都是从人们生活和生产的须要中产生的。这些概念,如长度、质量、时间,都比拟抽象,但它所反映的内容又是特别现实的,与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以,这局部学问的教学,应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义,初步开展起长度、质量和时间的观念,相识数学与生活的亲密联系,提高应用这些学问解决问题的实力。因此,在有关量与计量内容的编排上,试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动,让学生在现实背景下感受和体验有关的学问,经验探究和发觉的过程。

3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探究,加强估测意识和实力的造就。

在本册教材中,关于空间与图形的教学内容,有四边形和测量的大局部内容,这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间,获得解决实际问题的学问,开展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排,教材一方面留意让学生通过实际操作获得丰富的感性经历,另一方面那么是让学生通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为开展学生的创新意识供应了更有利的条件,而且为开展学生的空间观念奠定了很好的根底。

三、教学目标：

1、会笔算三位数的加、减法,会进展相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步相识简洁的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各局部的名称,初步相识分数的大小,会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步相识平行四边形,驾驭长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进展测量。

5、相识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1010米;相识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1010千克;相识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进展一些有关时间的简洁计算。

6、初步体验有些事务的发生是确定的`,有些那么是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果,知道事务发生的可能性是有大小的,能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简洁的排列数和组合数,形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。

9、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

四、教学重点、难点

教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。

教学难点：时分秒的相识、四边形以及有余数的除法。

五、教学进度

第一周：时,分,秒

其次周：万以内数的加法和减法

第三周：测量

第四周：万以内数的减法、加减法的验算

第五周：加减法的验算

第六周：国庆假日

第七周：整理和复习、四边形

第八周：四边形、平行四边形

第九周：周长、长方形和正方形的周长

第十周：估计、有余数的除法

第十一周：有余数的除法

第十二周：时、分、秒：秒的相识、时间的计算

第十三周：多位数乘一位数：口算乘法

第十四周：多位数乘一位数：笔算乘法(一位数乘二、三位数)

第十五周：多位数乘一位数：末尾、中间有0的乘法、整理和复习

第十六周：分数的初步认

第十七周：分数的初步相识、可能性

第十八周：数学广角

第十九周：总复习

其次十周：期末复习

其次十一周：期末复习检测

数学老师2022工作打算范文5

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计较方法、圆柱和圆锥的体积计较方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计较方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的矫捷运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1、领悟负数的意义,会用负数表示一些日常糊口中的问题。

2、理解比例的意义和根本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,可以或许判定两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比拟简洁的现实问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

3、履历对“抽屉原理”的探究过程,初步领悟“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的现实问题,开展分析、推理的实力。

4、相识圆柱、圆锥的特征,会计较圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的乐趣,建立学好数学的信念。

6、履历从现实糊口中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常糊口中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

三、教材分析

在数与代数方面,这一册教材支配了负数和比例两个单元。连系糊口实例使学生初步相识负数,领悟负数在现实糊口中的应用。比例的教学,使学心理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问题。

在空间与图形方面,这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学,在已有学问和经历的根底上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的摸索与学习,驾驭有关圆柱外表积,圆柱、圆锥体积计较的根本方法,促进空间观念的进一步开展。

在统计方面,本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例,使学生相识到利用统计图表虽便于作出判定或预料,但如不谨慎分析也有可能获得不精确的信息导致错误判定或预料,明白对统计数据进展谨慎、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面,教材一方面连系圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习,教学用所学的学问解决糊口中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学内容,引导学生通过视察、推测、试验、推理等勾当,履历探究“抽屉原理”的过程,体会假设何对一些简洁的现实问题“模子化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,开展学生解决问题的实力。

本册教材依据学生所学习的数学学问和糊口经历,支配了多个数学综合应用的实践勾当,让学生通过小组合作的探究勾当或有现实背景的勾当,运用所学学问解决问题,体会摸索的乐趣和数学的现实应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学应用意识和实践实力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全数教学内容之后,引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的学问得以梳理,由数学的学问点串成学问线,由学问线构成学问网,从而协助学生完备思维中的数学认知构造,为初中的数学学习打下良好的根底;同时进一步提高学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的实力。

四、学情分析

本班共有学生29人,大局部学生对数学有上进心;有些学生的学习立场还需不断规则;