一年级品德与生活教案

第一单元我和春天在一起

1.《春天，你好》

教学目标

情感与态度：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的

乐趣。

行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。

知识与技能：1.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。2.

了解春天常见的动植物。

教学重点

充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春

天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。

教学难点

培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自

然的能力。

教学准备

1.教师准备：课件、图片资料、空白展板一个。

2.学生准备：

(1)让学生利用课余忖间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春

天的特征。

(2)搜集反应春天特征的图片或照片。

(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。

(4)准备彩笔、纸和剪纸工具。

第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“春天到了”。

第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“谁听到了春姑娘的呼唤……”

教学过程

第一课时春天到了

活动一看一看，说一说

(出示课件：春天的景色)

师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？

小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手

跟春天打个招呼吧！春天，你好！(板书课题)

活动二找一找，说一说

1.师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我

们玩个捉迷藏的游戏呢！

2.出示课件：

师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用

鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发

现的呢？

3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，

从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导

学生探究春天大自然的各种变化。

-1-

小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。

活动三听一听，编一编

1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的

孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！

2.播放歌曲《春天在哪里》。

(1)跟着磁带或老师，复习歌曲《春天在哪里》。

(2)以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天

在……”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。

(3)在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。

(4)小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。

3.活动拓展。

要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将

记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这

一显著特征。

板书设计

春天，你好

花开了

春鸟叫了

天棉袄脱了

到花草香了

了冰化了

第二课时谁听到了春姑娘的呼唤……

活动一：看一-看，猜一猜

一、复习导入：

春天的天气温暖，不仅我们喜欢，植物们，动物们也很喜欢呢！

二、课件展示百花盛开的景象

1.师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤，张开了美丽的笑脸。猜一猜，春

姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿那么听话都开放了？

2.学生回答。

3.教师小结：金黄的迎春花，雪白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘

的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！

活动二：想一想，做一做

I.儿歌过渡：

春天是什么颜色的？

小草绿油油，

春天是绿色的。

迎春花黄澄澄，

春天是黄色的。

梨花白茫茫，

春天是白色的。

啊，我知道了，

春天是彩色的！

-2-

2.师：你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗？

3.学生自由表现：用自己喜欢的方式在纸上描绘。春天的花，可以写，

可以画，可以剪贴....

4.布置展板：师生一起将学生的作品布置在展板匕并商量给展板取个

合适的名称。

教师小结：春暖花开，春天的色彩真多，春天的景色真美！

活动三读一读，演一演

1.师：春姑娘不仅唤醒了美丽的花儿，还唤醒了可爱的小动物们！

2.学生自读教材P5页。

3.分小组进行故事表演《春天的动物们》。

4.请代表上台表演。

教师小结：春天天气暖和，是动植物生长繁殖的好季节，不同的动植物

以不同的方式迎接春天的到来。

板书设计

春天，你好

谁听到春姑娘的呼唤花儿们

2.《我和小苗一起长》

教学目标

情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，

明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱

春天的情感。

行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识

及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。

知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，

增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。

过程与方法：养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问

题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活

动成果，学会爱护树木。

教学重点

通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树

造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。

教学难点

感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护

绿色生命，培养学生的爱心和责任心。

教学准备

教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过

程；2.多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；④小奖品。

学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。

-3-

第一课时完成教材P6—P7页内容，话题为“种子发芽了”。

第二课时完成教材P8—P9页内容，话题为“春天里，植树忙”。

教学过程

第一课时种子发芽了

活动一访一访，大家播种忙

1.课件播放：欣赏儿歌《小雨沙沙》

师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，

雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是

人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。

2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。

3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？

请学生当小记者，采访录像中的人们。（录像话外音回答）。

问：种花的阿姨

A.阿姨，你在种什么？为什么现在种？

（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出

漂亮的花）。

问：插秧的伯伯

B.伯伯，你在种什么？为什么现在种？

（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长

成金灿灿的稻穗）。

问：栽菜的爷爷

C.爷爷，你在种什么？为什么现在种？

（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬

菜）。

学生交流感受。

师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春

天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，

所以人们都要栽花种树种庄稼。

活动二评一评，谁的小苗壮

1.师：A.你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？

学生交流。

B.两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长

指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不

知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗

吧！

2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长

得好的小苗取名字。

3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。

4.为小苗种得好的同学发小奖品。

5.小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，

再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。

活动三比一比，看谁种植强

-4-

1.考考你（课件出示）

A.小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？

B.为什么小红的种子没发芽，还长霉了？

C.怎样种植柳树？

学生抢答，教师补充。

2.师生互动表演（戴上卡通树苗饰物）

《两棵小树苗的对话》：

•棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主

人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。

（师生即兴发挥表演）。

讨论：你喜欢哪个小主人？为什么？

活动四夸一夸，谁的记录棒

1.师：从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过

程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细？我们评一评吧。

2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的观察记录本，并说说自己的

感受，同学交流（让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学

生共鸣）。

3.小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！大家都懂得生

命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好好珍惜。

活动五画一画，我们的小苗

1.师：小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘！让我们把可爱的小苗

留在心中，画在纸上，好不好？你还可以把你想对小苗说的话写下来。

2.学生画一画，写一写。

3.全班展示

4.总结：今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神

奇，收获真多，你们开不开心？让我们能和小苗一样健康成长！

板书设计

种子发芽了

第二课时春天里，植树忙

活动一植树节里大家忙

1.图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。

师：是谁播种了这美丽的春天？（人们）辛勤劳动的人们，让春天变得

这么生机盎然，想看看他们忙碌的情景吗？（想）

2.课件播放：全国上下义务植树的热火朝天的场景.

师：A.他们在忙些什么？（植树造林）

B.说说你见过周围的植树活动的情景。

3.小结：“一年之计在于春”，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国

还专门规定了一个节日为“植树节”，你知道它是在哪一天吗？

4.课件播放：简介3月12日植树节的来历。

活动二树木葱茏作用大

-5-

1.学生分小组讨论：为什么要植树造林？树木对人类有什么好处？

2.小组派代表全班交流，教师相机引导

3.动画课件：树阿姨的自我介绍信。

4.教师小结：你们愿意和树阿姨交朋友吗？（愿意）！的确，树木对■人类

的帮助多大呀！不仅能美化环境，净化空气，改良土壤，还能防风固沙，调

节气候，它真是我们人类的好朋友！

5.师生齐读，教材第8页儿歌。

活动三爱护树木我能行

1.情境表演：如果你是小树木，你会说什么？

A.两个小孩在树身上刻字，

B.一个小孩折断树枝。

C.两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。

学生交流，教师补充。

2.抢答

A.我们平时该怎样爱护小树苗？

B.如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？

学生抢答，教师补充

活动四认养树木齐行动

1.师：树苗就像小宝宝，需要照顾、呵护才能找大，你们愿意照顾树宝

宝吗？我们学校里就有很多小树苗，为了让它们健康成长，你们愿意认养小

树苗吗？（愿意）。

2.A.走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。

B.回到教室，设计认养牌，注意不能太重，以免压坏树苗。

C.讨论如何分配人员照顾小树苗。

3.拓展升华：

课件播放：A.马永顺老人植树的感人故事。

B.地球上绿色树木逐渐变多的图片。

4.小结：今天，我们学习了《春天里，植树忙》让我们行动起来，热爱

树木，用行动爱护绿色生命，让地球妈妈更美丽！

板书设计

春天里，植树忙

3月12日

植树节

帮助人类

爱护树木

3.《春游去》

教学目标

情感与态度：感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之

-6-

情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意

识。

行为与习惯：养成文明节约做事有条理有计划的习惯。

知识与技能：衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况,

选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和

自救知识。

过程与方法：带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项

游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。

教学重点

学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自

理能力，提供儿童春游活动的内容方法。

教学难点

有集体意识和环保意识，注意安全。

教学准备

教师准备：卡片指导学生准备小品课件。

学生准备：小品笔纸。

第一课时完成教材P10-P11页内容，话题为“小小旅行包”。

第二课时完成教材P12-P13页内容，话题为“和春姑娘一起玩”。

教学过程

第一课时小小旅行包

活动一准备我的旅行包

I.师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种

物品，好让我们的旅程能够顺利进行。那么，我们就来看一看我们应该准备

点什么装进我们的小旅行包呢？让我们来试一试！（板书：小小旅行包）

2.教师说明参加春游的要求：从下列提供的物品中选择你认为必需要带

上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。

出示卡片——水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、

塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、

旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。

请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在

小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。请若干个小组的代表宣

布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。依据各小组的结

果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。

3.辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？为什么？

小明说:明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。

小方说:我就带钱其他的什么都不带最轻松了！

点生辨析并说明理由。

小结：看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不

可多带也不能少带，要根据自己的实际情况来带适量的物品，（板书：适量的

物品）春游是出去欣赏春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，这样会浪费。

我们都有能力来做到独立完成自己的事情，今后我们要努力培养自己的生活

自理能力，不要事事都依赖于家长。

活动二春游时的穿着

-7-

小品表演：小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了

就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿

着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了

没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。

讨论：小红的春游快乐吗？为什么会出现这种情况？

小结：春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样我们才能玩的

快乐。（板书：舒适的穿着）

活动三注意环保

课件出示相片：一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六色的零食袋

和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。

同学们这张相片中的地球村美吗？你们还想去吗？点生回答。

那我们春游的时候要注意什么呢？小组讨论，点生回答。

小结：对・，当我们享受春天的美丽，尽情的玩耍时别忘了用我们文明的

行为留下春天的清新与美丽——准备一个小小的环保垃圾袋，我们就能做到。

（板书：环保垃圾袋）

板书设计

小小旅行包

适量的物品舒适的穿着环保垃圾袋

第二课时和春姑娘一起玩

活动一春天在哪里

1.（打开窗户）小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别

爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？（春风）

是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹

得小雨轻轻地下！春风是春天的使者，春天是那样的生机勃勃，那样的美丽

迷人，小朋友们，你们喜欢春天吗？

喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧！课件播放歌曲《春天在

哪里》全班齐唱。

那你们知道春天在哪里吗？点生回答你看到的春天

画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天

2.老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。从你们的笑容中、舞姿中,

老师看到了，你们很喜欢春天。那你们想不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、

流淌的小河那样，尽情地享受春天的快乐呢？这节课呀，我们就来和春天一

起玩。（板书课题：和春姑娘一起玩）

活动二我在春天尽情玩

1.说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游戏呢？观察教

材中插图，初步了解春天游玩的项目。

（1）小朋友，让我们先来看看书上的小朋友们春天都玩些什么呢？

（2）学生讨论，全班交流。

（3）小结：通过刚才的交流，我们知道了春天小朋友们可以放风筝、飞

飞机、玩风车、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。

-8-

2.设计活动方案

在这美好的春游活动中，你觉得怎么玩最有意思呢？小组讨论，设定春

游活动方案

A.放风筝、在草地卜一打滚、晒太阳

B.喂金鱼、看猴子、观赏孔雀

C.赏花，拣落叶制作标本

D.观察小动物，如蚯蚓、小鸟

3.代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。

小结：小朋友们的春游活动安排的真是太好了，春天的美丽、快乐需要

我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待和

春天一起玩吧！

活动三春游安全要牢记

1.春游是件很快乐的事情但是我们也要注意安全问题，我们应该注意些

什么呢。点生回答。

2.小方小明小华三个好伙伴参加学校组织的春游，一到目的地他们就迫

不及待往湖边跑去看小蝌蚪，等看高兴了回头却找不到同学们和老师了……

他们掉队了。

同学们你们说他们这样做安全吗？你能帮他们想办法吗？

小组讨论交流，派代表回答。

小结：春游时一定要注意安全：排好队，同桌手拉手：听从老师的指挥,

玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师；春游结束时，有家人来

接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。

板书设计

和春姑娘，一起玩

A.放风筝、在草地上打滚、晒太阳

B.喂金鱼、看猴子、观赏孔雀

C.赏花，拣落叶制作标本——注意安全

D.观察小动物，如蚯蚓、小鸟

4.《让疾病走开》

教学目标

情感与态度：体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。

行为与习惯：讲究卫生，养成良好的生活习惯。

知识与技能：知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。

过程与方法：感受生病的痛苦历程，学会自我防护。

教学重点

感受生病带来的痛苦，学习防病措施。

教学难点

培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。

教学准备

教师准备：了解学生身体状况，常见病及预防措施。

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制作课件

学生准备：课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方

法。

教学过程

第一课时生病真难受

活动一歌舞导入，引出话题

1.小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！

课件：健康歌。

2.师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满,

健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像你们这样开开

心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？

课件：一个生病挂针的孩子。

3.师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？

4.小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地

放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折

磨。生病真是一件痛苦的事啊！

活动二了解病症，感受病痛

1.小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？

2.这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难

受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的,

上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！

3.你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。

4.生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难受，

知道是谁吗？

5.谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？

6.小结：小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对

你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼

在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为

了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。

活动三寻找病因，学会预防

1.可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会

被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（课件：学生肚子疼）

2.这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的原因

都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了

些什么？吃了些什么？

课件：饭前不洗手。

3.现在你知道他为什么会肚子疼了吧？

4.妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得

他肚子会疼呢！

5.如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？

你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现

在应该怎么做呢？

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6.看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。

课件：感冒。

7.感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？回

忆一下，你为什么感冒了？

8.从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课

前，老师给我们布置了•个调查作业:我们为什么会生病？你们都做好了吗？

小组讨论再交流。

9.小结：养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，

生活好，快快乐乐地成长。

活动四注意保健，养成习惯

1.播放医生介绍如何预防疾病的录象。

学生边看边思考：你知道了哪些防病方法？

2.教师送健康大礼。

(1)演一演：

防疫站的医生到学校里来打预防针了，一位小朋友吓得又哭又闹，说什

么也不肯打，请你们来劝劝他，并表演打预防针。(提示：人物有医生、同学、

老师，请组长马上分好工哦！)

(2)唱一唱：

请小朋友们根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。

预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：

饭前便后洗手，天冷及时添衣。

身体好，身体好。

预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：

多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。

身体好，身体好。

(3)选一选：

日常生活中的饮食很重要，那小朋友们到底吃哪些食物比较好呢，让我

们来选一选吧！

米饭、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。

(4)辨一辨：这几个小朋友的做法对吗？为什么？

①满头大汗的小丽正对着空调吹冷风。

②吃油炸不洁食物。

③小朋友们在积极锻炼身体

3.我们如果生下面的几种病了，怎么做病才好的快？

课件：(1)拉肚子时，千万别再吃怎样的食物？

(2)咳嗽时，要注意别吃什么东西？

(3)头痛、头晕最好怎么做？

(4)人体的正常温度是几度？

4.你们这些小医生可真行，既找到了生病的原因，又说得出恢复健康的

好办法。但老师还是要提醒大家，如果生病了，特别是发烧了，一定要去正

规的医院，去看专业的医生。如果医生要你打针，你还会哭吗？

5.小结：小朋友们，你们是祖国的花朵，未来需要你们去创造。希望小

朋友们从小养成良好的生活、卫生习惯，好好保护身体，积极锻炼身体，增

强体质，让疾病远离你们，最后老师祝每一位小朋友身体健康，嗯明活泼。

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板书设计

让疾病走开

生病真难受

学会保护自己

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第二单元我在健康成长

5、《我的眼睛明又亮》

教学目标

情感与态度：在形成良好生活习惯的基础上，学会爱护眼睛，健康地生

活。

行为与习惯：初步养成良好的生活、饮食、学习习惯和正确的用眼习惯。

知识与技能：了解正确的用眼、护眼常识，知道眼睛在人们生活中的重要

性。

过程与方法：通过各种游戏与活动，调动全员参与、体验，初步了解一

些基本生活常识和浅显的科学常识。

教学重点

让学生体验感受眼睛的重要使用，知道哪些行为习惯会影响视力。

教学难点

让学生懂得正确用眼方法，并养成卫生用眼习惯。

教学准备

教师准备：万花筒、漂亮的图片、纱巾、拐杖、动画片《猫捉老鼠》、四

张幻灯片、一根跳绳、35厘米长的卡条、录音机、眼保健操磁带、自编爱眼

儿歌，请一位近视眼老师现身说法，在网上收集护眼的方法及常识。

学生准备：玩具眼镜、调查影响视力的坏习惯及对眼睛有好处的方法及

常识。

第一课时完成教材P20内容，话题为“眼睛作用大”。

第二课时完成教材P18-19内容，话题为“戴眼睛的小老鼠”。

第三课时完成教材P21-22内容，话题为“让眼睛更明亮”。

教学过程

第一课时眼睛作用大

活动一玩一玩

1.游戏“贴鼻子”

师从每小组请一生到黑板前，然后将这四个学生的眼睛用双层纱巾蒙住,

让这四名学生给大头娃娃贴鼻子，结果他们有的鼻子贴到眼睛上了，有的贴

到嘴巴下面，还有的贴到头的外面，而且每一个学生行动都很慢，同学们哄

堂大笑。

2.老师引导学生问：“为什么刚才前四位学生能又快又准地做完这个游

戏，而现在这四名同学却让大学这么好笑？”生想并组织语言，举手回答，

让学生初步懂得眼睛对于一个人多么重要。

小结：通过“贴鼻子”的游戏，我们都看到有一双健康明亮的眼睛多么

重要，眼睛在我们生活中无处不重要。

活动二做一做

I.把眼睛蒙上，走走、写写字、在书包里找东西……体验一下有什么不

方便，同学间交流一下自己的感受。

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2.借助拐杖玩“盲人回家”小游戏。

小结：我们都有•双明亮的眼睛（板书课题），眼睛在我们每个人的生活

中都非常重要，如果眼睛近视、受伤或干脆看不见东西，都会给我们的生活

带来极大的不便。

活动三看一看

1.出示准备的一些漂亮图片，给学生欣赏。

2.老师拿出万花筒，分别请学生看教室外的景色。

3.放映猫捉老鼠的动画碟片精彩片断，学生观看。

小结：这些图片漂亮吗？这部动画片看来很有趣，同学们一直笑过不停,

你们现在都有一双健康的眼睛，在平时的生活中，能发现很多美的事物、更

多精彩的电影、电视，我们比那些眼睛不好的人快乐、幸福。

板书设计

眼睛作用大

没有眼睛多可怜

眼睛明亮多快乐

第二课时戴眼镜的小老鼠

活动一辨一辨

1.（在多媒体教室）大屏幕上出示多幅情景图画：

画面一：卡通人物小老鼠趴在桌上写字。

画面二：小老鼠躺在床上看书。

画面三：小老鼠在太阳底下边散步边看图书。

画面四：小老鼠不吃萝卜和青菜，只爱吃鱼肉。

2.师引导学生观察，并讨论辨别小老鼠的做法是有益的还是有害的，并

引导学生联系自身平时的生活学习习惯，辨别什么是坏习惯，要努力改变它。

小结：小老鼠写字、读书的姿势不正确，长期养成这种坏习惯，他的眼

睛很快就会近视；小老鼠不吃萝卜蔬菜的饮食习惯也不好，萝卜青菜等新鲜

蔬菜能提供人身体发育所需要的营养，多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处。

活动二演一演

1.由两名学生扮演近视眼，分别带一副玩具眼镜，进行跳绳比赛。赛后

请这两个小朋友谈带眼睛的感受。

2.请同学们都带上自己的玩具眼镜写作业。同桌相互讨论带上眼镜与不

带眼镜写作业有什么不同。

小结：眼睛近视后，看东西会模糊不清，一定要配戴眼镜，但是戴上眼

镜后会有很多烦恼和不方便。

活动三讲一讲

1.请来一位带上眼镜的老师现身说法，给学生讲述自己眼睛近视后的烦

恼。

小结：同学们现在都有一双明亮的眼睛，从现在开始要注意正确的学习

姿势和健康生活饮食习惯。

-14-

板书设计

戴眼镜的小老鼠

姿势习惯要正确

眼睛近视真烦恼

第三课时让眼睛更明亮

活动一量一量

老师用一经准备的35厘米的长卡条来规范孩子们读书写字的姿势。同学

们进行读书、写字演示，由老师用35厘米长的长卡条量一量学生的眼睛与书

本的距离，纠正学生不正确的学习姿势。

小结：同学们基本上每天都要读书写字，在读书写字时，一定尽量要保

持这个适当的距离，养成好的学习习惯。

活动二评一评

同学们做眼保健操比赛，老师评选眼保健操做得最认真的同学。

小结：在学校，我们每天做两次眼保健操，大部分同学都很认真，因为

做眼保健操能让疲劳的眼睛放松和休息，今天我们班评出的几位同学只要他

们一直坚持认真做眼保健操，我相信他们的眼睛会更加明亮。

活动三议一议

引导学生看教材P21,并讨论这样做会有什么后果？

小结：眼睛很容易受伤，我们一定要记住在平时生活、游戏中一定要避

免对眼睛造成直接伤害。

活动四唱一唱

老师教唱自编“爱眼”儿歌

“爱眼”儿歌

每天都是“爱眼日”

姿势习惯要正确，远眺休息要牢记；

用眼环境要注意，营养饮食要均衡；

眼保健操要认真，户外活动要坚持；

定期检查要做到，不良习惯要改掉；

爱护眼睛从小起。

要求小朋友唱熟、熟记，并尽量坚持按上述要求做到。

小结：每天都是“爱眼日”，我们要熟记这首“爱眼”儿歌，并且坚持按

歌中要求爱护眼睛。

板书设计

让眼睛更明亮

每天都是“爱眼II”

从小做好眼保操

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6、《我会爱护牙齿》

教学目标

情感与态度：通过活动体验，让学生切身体会到正确的刷牙方法有利于

健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，克服牙齿检查与治

疗带来的恐惧心理。

行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，养成正

确的刷牙习惯和护牙习惯。

知识与技能：通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的相关知识，掌握正

确的刷牙方法。

过程与方法：课前了解学生换牙情况，现场调查，让学生自己讲换牙的

故事，交流换牙的感受，创设情境，模拟教具调动学生情趣。

教学重点

了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养爱清洁，讲卫生的习惯。

教学难点

学会正确的刷牙方法。

教学准备

教师准备：牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、饼干、水、

多媒体课件。

学生准备：牙刷一把、小镜子一面、透明口杯、水、向爷爷奶奶做调查。

第一课时完成教材P23页内容，话题为“我换牙了二

第二课忖完成教材P24-25页内容，课题为“牙齿白又亮”。

教学过程

第一课时我换牙了

活动一观察体验

1.小组内互相看一看，哪些小朋友的牙齿掉了？数一数，掉了几颗，长

出了几颗？

2.指名说说掉牙时你的心理想法是怎样？

3.师小结：当人长到5、6岁的时候就开始换牙了，这说明同学们长大

了，所以大家换牙是一件令人高兴的事。

活动二认识乳牙和恒牙

1.学生交流课前调查的情况（询问调查爷爷、奶奶他们现有的牙齿情况）,

简单说明原因。

2.两位学生分别扮演东东和兰兰,表演P23东东和兰兰的对话图的情景。

3.多媒体出示牙博士说的那•段话：“别怕，你们掉的……那可就长不

出新牙了。”

4.听了牙博士的介绍，大家知道了什么？

5.师小结：同学们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿即恒牙，爷爷

奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。

活动三看图片，知陋习，明危害

1.多媒体展示P23页换牙时孩子们各种做法图片。

2.学生辨别：换牙时他们的这些做法对吗？

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3.讨论：换牙时我们到底该怎么做？

4.师小结：做作业时用牙齿咬铅笔头，睡前吃大量的糖，乳牙松动未掉

用手强行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良习惯，这样会使牙

列不整齐美观，面部发育不对称。如果恒牙虽已萌出，但个别乳牙仍不脱落,

应到口腔科拔除。

活动四课后延伸

寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的护牙方法。

板书设计

我换牙了

乳牙一恒牙

第二课时牙齿白又亮

活动一欣赏牙齿

1.教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们

可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗？

2.学生对照镜子，张开小嘴巴，看看自己的牙齿。

3.同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评，谁的牙齿白又亮？

4.怎样才能让自己的牙齿又白又亮又健康呢？

5.小结：出示多媒体课件P24页防牙五步曲（早晚正确刷一坚持用含氟

牙膏f记住牙刷经常换一健康饮食少吃糖一定期检查。

活动二小实验，知原因

1.请学生把学生准备好的饼干拿出来吃掉。吃完后，照镜子，看看牙缝

里有什么？

2.用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？

3.学生交流。

4.师小结：通过上述实验我们发现吃过东西后，牙缝里会有残渣，残渣

如不及时清理干净，时间长了会发酵，牙齿就会受到伤害。漱口能清除一部

分残渣，但是不能把全部的残渣清除掉，要想牙齿白又亮，必须早晚坚持刷

牙。

活动三学习正确刷牙方法

1.学生首先交流自己是如何刷牙的？

2.学生演示各自的刷牙方法，然后教师出示牙模型，请同学表演自己刷

牙的方法和过程，其他同学观察他们的做法是否正确。

3.教师出示牙模型，•边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作。

4.课件出示《刷牙歌》：

小小牙刷好朋友，每天早晚握在手；

上牙从上往下刷，下牙从下往上刷；

咬合面要来回刷，舌面也要刷-~■刷；

每次刷牙3分钟，牙齿健康更长久。

5.小组合作，边读儿歌边给模具刷牙，比•比，谁刷牙的方法最正确（轮

流刷，互相检查，互相评价）。

6.巩固行为：跳一跳《刷牙歌》（课件）

-17-

活动四课后延伸

在家长的监督下，每天完成记录表：

同学护牙情况评价表

评价内容自评家长评

饭后漱口

用正确的刷牙方法刷牙

早晚刷牙两次，每次三分钟

睡前刷牙后不再吃食物

不乱咬硬物，不吮吸手指头

板书设计

牙齿白又亮

牙防五步曲

正确刷牙方法

7.《吃的学问多》

教学目标

情感与态度：知道养成良好饮食习惯和自觉遵守进餐的礼仪。

行为与习惯：改正偏食，浪费的坏毛病；学习基本的进餐礼仪，逐步养

成良好的饮食习惯，培养学生科学的饮食态度，帮助自己健康成长。

知识与技能：初步了解有关健康饮食的常识，大概知道各类食物能对人

的身体起什么作用，学会较合理地吃东西。知道基本的进餐礼仪，在生活中

规范自己的行为。

过程与方法：合作学习，能合理地为自己配餐。

教学重点

知道健康饮食的常识和基本的进餐礼仪。

教学难点

逐步养成良好的饮食习惯。

教学准备

教师准备：各种食物的图片，收集食物营养的有关知识，观察、了解学

生在用餐及礼仪方面存在的现象。

学生准备：由家长陪同，到菜市场认识各种食品，通过询问家长，从课

外书中收集食物营养的有关知识。

第一课时完成教材P26—P28页内容，话题为“我的自助餐菜单”。

第二课时完成教材P29—P30页内容，话题为“饭桌上的文明”。

教学过程

第一课时我的自助餐菜单

活动一我爱吃

1.师：你平时喜欢吃什么？

2.师：老师发现你们喜欢吃的可真多，能说说你为什么爱吃吗？

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活动二吃的烦恼

1.师：大家都这么爱吃，吃的时候都很高兴。那么，在吃的时候你有烦

恼吗？

2.师：看来，喜欢吃就吃很多，不喜欢就不动筷子是不对的，要想吃得

健康，还是有很多的学问，今天我们就来讨论吃有哪些学问吧（板书课题7.

吃的学问多）

活动三吃出健康

1.师：刚才有同学介绍自己喜欢的食物是米饭，你知道吃米饭对人体有

什么好处吗？

2.师：米饭就是我们所说的主食类。还有谁喜欢吃的食物也属于这一类

的？

3.师：刚才有同学介绍自己喜欢苹果，还有谁爱吃水果？

4.师：把肉类、豆制品、蔬菜三类食物中的代表图片贴在黑板上，引导

学生把自己爱吃的食物图片都依次贴在相应的种类里。

5.师：大家知道各类食物中有哪些营养吗？

6.师：黑板上这些都是我们经常吃的食物，也是大家都很爱吃的，那我

们能不能只吃其中一两样呢？

7.师：小表演，老师拿出装有许多水的气球，再吹一些空气进去。告诉

学生这气球装了水，就好像是大家的胃刚吃的，装了许多食物，请几名同学

放在腹部，然后跑步，表演完，采访参加表演的同学说体会。采访没有参加

的同学说说自己为什么不参加表演。

8.师小结：其实，我们要是毫不顾忌地大吃大喝，我们的胃就会像气球

一样受不了的，所以大家一定要合理就餐。

活动四我会吃好

1.师：昨晚上你吃了什么？请画在书中第28页的碗盘里，同桌之间评一

评，看谁的晚餐搭配得合理些。

2.师：运用我们今天所学的知识，为自己设计一份营养早餐。

板书设计：

7.吃的学问多

不偏食挑食

吃出健康不暴饮暴食

合理搭配

第二课时饭桌上的文明

活动一出外就餐，彬彬有礼

1.师：同学们在春节里参加过许多的宴席吧！都在哪里参加过什么样的

宴席，谁来讲一讲？

2.师：老师在春节里也参加了一位小朋友的生口宴会，那里去了许多的

小朋友，让我们一起去看看吧！

（播放生日录像中的片断，有些小朋友不文明的现象。如：乱吐骨头、

用手抓蛋糕、端着碗边吃边闹等）

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3.师：在热闹的宴会中，小客人的表现怎么样？

4.这些不文明的用餐行为有什么害处？

5.师：还有谁知道当文明小客人该注意哪些？

6.师：该怎么做？你来表演，同学们跟你一起学一学。

7.师：看来做一名受大家欢迎的文明小客人还需要懂得不少礼仪知识，

希望同学们以后参加宴会时做到彬彬有礼，争当文明的小客人。

（板书：外出彬彬有礼）

活动二在家就餐，爱心洋溢

1.师：同学们在外争当文明小客人，在家又该怎么做呢？老师到小明家，

看到这样的情形。

（情景再现：请三名同学扮演小明，妈妈、爷爷。妈妈在房房里忙着做

饭，小明看电视，爷爷看报纸。开饭了，小明来到餐桌前看有自己爱吃的炸

鸡，将炸鸡盘端走来到电视机前，继续边吃边看电视。）

2.师：看了小明的表现，你想说些什么？

3.师小结：在家我们应该关爱家人，帮助妈妈做•些尽所能及的事，开

饭时，应该和家人在一起分享美食。

4.师：现在老师做一项调查，在家像小明一样边吃边看电视的同学请举

手。

5.师：这样做好不好呢？为什么？

6.师：有错就改，说改就改，请小明把刚才的情景再重演一遍，让我们

看看他的进步。（再次表演）

7.师小结：让我们时时处处想着别人、关爱家人。让我们家里的小饭桌

成为爱心洋溢的大舞台吧！

板书：在家就餐：爱心洋溢

活动三在校就餐，自觉守纪

1.师：我们班还有许多同学中午在学校吃饭。老师也拍了我们在校就餐

的一小片断，让我们一起去看看吧！（短片中，有同学乱扔乱丢，有的乱推乱

挤的现象）

2.师：看完了短片，你想说什么？

3.师小结：尊重别人，爱惜粮食，自觉守纪，这也是我们应该做到的。

活动四“文明星”送给你和我

1.师：今天我们懂得了许多有关饭桌上的文明知识，你打算将“文明星”

送给谁呢？请同学们打开书本第30页，找•找，用彩笔画出小星星送给他们

吧。

2.师：希望每位同学每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到

的同学就可以得到“文明星”）

板书设计：

餐桌上的文明

外出彬彬有礼

在家爱心洋溢

在校节约守纪

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8.《瞧我多精神》

教学目标

1、情感与态度：引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确，使人看

上去有精神。

2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立

良好的精神风貌。

3、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、

行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。

教学重点

明确坐、站、行基本含义和坐、站、行的正确要求

教学难点

使学生养成和习惯正确的坐、站、行姿势

教学准备

教师准备：熟悉教材、准备教具、准备教案，设计教学过程。

学生准备：复习旧课，预习新课。

第一课时完成教材P31——P32页内容，话题为：“坐如钟，站如松

第二课时完成教材P33——P34页内容，话题为：“行如风，大家来比赛。”

教学过程

第一课时坐如钟站如松

活动一示范欣赏

（教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。）

1.今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？

我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，

你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理

由）

【在猜谜语的游戏中引入，激起学生学习的兴趣，创设轻松、愉快的情

境。】

2.我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三位旗手精

神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）

3.小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么

不一样吗？（生讨论）

4.、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所

以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走

的正确姿势图片）

5.你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根

据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、

立、走的姿势。）

活动二表演比赛

I.小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，

你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示范并讲解秘诀）

-21-

坐

抬头挺胸眼平视，

两膝并拢坐如钟。

头正身直手放下，

两脚并拢像棵松。

走

教室里，轻轻走，

走廊上，慢慢走，

转弯口，减速走，

上下楼梯，靠右走。

2.请你和小组同学一起学习、互相纠正。

3.我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪

果”。（出示“礼仪果”）

4.小结。

第二课时行如风

活动一看图辨析

让学生观看一些学生不正确的坐、立、行姿势，让他们指出其错误之处。

活动二亲身体验

号召一些学生站着上课，一段时间后回想自己是否始终保持好有精神的

姿势。

活动三情景表演

出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下：

请你们表演星期天，结伴去公园玩。

请你们表演解放军站岗放哨。

请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。

请你们表演“六”儿童时装表演赛。

请你们表演小朋友排队去做早操。

请你们表演小朋友在阅览室看书。

……也可以由学生自己想。

活动四齐唱《少先队队歌》

和学生•起站着唱少先队队歌，鼓励学生作一个意气风发的少年。

板书设计：

瞧我多精神

坐如钟：坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平。

站如松：站立时，背挺直，头抬起，看前方。

行如风：脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。

大家来比赛。

-22-

第三单元欢乐儿童节

9.《戴上红领巾》

教学目标

情感与态度：体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热

爱之情。

行为与习惯：通过活动，知道少先队员的规范，学会珍爱红领巾，严于

律己，努力用具体行动为红领巾增光添彩。

知识与技能：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会

系红领巾、呼号和唱队歌。

过程和方法：创设生活情境，以情激趣，焕发学生积极参与的热情；拓

宽认知范围，知事明理，激发学生热爱集体的真情；强化实践操作，内化言

行，增强学生为红领巾添光彩的主动性。

教学重点

引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识.

教学难点

在学生明白为什么爱护红领巾的基础上，指导学生用实际行动为红领巾

增添光彩。

教学准备

教师准备：课件队旗

学生准备：红领巾，收集了解少先队知识及有关少先队活动的相片。

第一课时完成教材P36--P37页内容，话题为“我入队了”。

第二课时完成教材P38—P39页内容，话题为“我爱红领巾”。

教学过程

第一课时我入队啦

活动一老师戴上红领巾啦

1.教师戴着红领巾，精神饱满地走进教室，问学生：老师有什么变化？

为学生提供一个直观的话题：老师今天戴上红领巾啦。

2.教师简要讲解自己小学入队时或在被聘为大(中)队辅导员时戴上红

领巾的喜悦，并且与学生分享这种喜悦。

3.揭题并板书：9.戴上红领巾

活动二我入队啦

1.老师：今天咱们一同看看同学们曾经经历的美好•幕：课件出示同学

们入队仪式上宣誓时的片段或照片。

2.提问：看到这一幕，同学们想到了什么？

3.引导学生自由讲述入队时的情景

(1)相机出示课件，了解队旗、队徽及红领巾的外形特点及简要知识:

中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜

利，队旗中央的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意是:

在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。队徽是五角星加火炬和写有

“中国少先队”的红色绶带组成的。红领巾是少先队的标志，它是五星红旗

-23-

的一角，是革命先烈的鲜血染成的。

(2)及时引导学生补充讲述入队时的感受以及家人、朋友的态度。

4.引导学生重演那幸福的一幕。

(1)同学们，幸福的时刻总是令人沉醉的，让我们一同再次感受那幸福

时刻吧，请举起右手，紧握拳头放在头侧，一起宣誓：准备着，为共产主义

事业而奋斗！回答：时刻准备着！

(2)同桌交换欣赏收集的照片。

如此幸福的时刻，大家都留下过珍贵的相片吧，咱们拿出来与同学们一

同交流、欣赏。

教师小结：同学们，看到你们紧握的拳头，我仿佛看到了自强的中华民

族；看到你们胸前飘动的红领巾，我仿佛看到了祖国复兴的希望。你们一张

张幸福的笑脸让老师看到了你们入队的喜悦，感受到了你们成长的