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文档简介

第三课时圆的周长练习课【教学目标】 1.通过练习进一步理解和驾驭圆的周长公式。2.通过练习使学生敏捷运用周长公式解决实际问题。3.培育学生解决实际问题的实力。【教学重点】 运用公式敏捷解决实际问题。一、预习案1.你能依据圆周长公式求什么？学生沟通：已知半径或直径会求圆的周长；已知圆的周长会求圆的半径或直径。二、导学案（一）基本练习。1.推断，你认为正确画“√”，错误画“×”。(1)一个圆的周长总是它的直径的π倍。(2)圆的周长是6.28厘米，它的半径是2厘米。(3)圆周长的一半与半个圆的周长相等。2.选择：你认为哪个答案正确就举几号卡片。(1)车轮滚动一周，所行路程是求车轮的（）①半径②直径③周长(2)圆形水池的直径是4米，绕池一周长（）①25.12米②12.56米③12.56平方米(3)A圆的直径是6厘米，B圆的直径是2分米，圆周率（）①A圆大②B圆大③一样大（二）提高练习。1.王奶奶家的鸡舍是半圆形的，直径为6米。1）须要多长的篱笆才能把鸡舍全围起来？师生画图后，理解题意，思索要求须要多长的篱笆就是要求什么？2）假如将鸡舍的直径增加2米，须要增加多长的篱笆？2.第8题是已知周长求直径的题目，要引导学生明确硬币的直径必需小于投币口的长度才能放进。3.第9题。做题时留意启发学生留意统一单位，结果要取近似值。解答完后，引导学生对两种取近似值的方法进行比较，体会最多 4.（61页自主练习第11题）（指导学生看图让学生明白跑道的周长是由哪几部分组成，以便更好的解决问题）（三）综合练习。1.第12题。老师可以画一个横截面图，帮助学生理解铁丝长度与钢管直径、周长的关系。2.一只挂钟分针长20cm，经过30分后，这根分针的尖端所走的路程是多少厘米？经过45分钟呢？师演示表盘后，学生完成，集体订正。3.下图的周长是多少厘米？你是怎样计算的？独立

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