器乐二胡七课程教学大纲

器乐二胡七课程教学大纲（InstrumentalMusicⅦ）一、课程概况课程代码：2403040学分：2学时：32（其中：讲授学时32）先修课程：基本乐理适用专业：音乐表演建议教材：刘逸安、赵寒阳著《少年儿童二胡教程》上海音乐出版社1990年5月第一版课程归口：教育与人文学院课程的性质与任务：本课程是音乐（本科）专业学生的专业基础课程。通过本课程的教学，使学生系统掌握二胡演奏的基础理论、基本知识和常用技能技巧；能较熟练地演奏具有一定艺术表现力和内涵的作品。培养学生具有一定的音乐鉴赏能力和表现能力，为胜任今后小学、中学和校外教育机构的二胡教学及辅导工作打下良好的基础。二、课程目标目标1.能熟练掌握二胡演奏的基础理论、基本知识和常用技能技巧。目标2具有一定的音乐鉴赏能力和表现能力.。目标3.能完整且较熟练地演奏具有一定艺术内涵的二胡独奏曲。目标4.通过乐曲《光明行》和《良宵》的学习，了解中国民族音乐奠基人刘天华先生在传统文化方面的贡献，坚定中华文化博大精深的信心！同时树立为中华民族伟大复兴的宏伟目标奋斗的信念！本课程支撑专业培养计划中毕业要求2-1（占该指标点达成度的80%）和毕业要求6-1（占该指标点达成度的20%），对应关系如表所示。 毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4毕业要求2-1√√毕业要求6-1√三、课程基本内容及要求(一)基本内容：D调两个八度的音阶练习要求：由于二胡是弓弦乐器，根据琴弦的振动原理，越是接近琴马指距越小，因此在两个八度中随着手指和把位的下移，音准成为越来越突出的问题。通过这个练习进一步提高自身的内心听觉，和对音高的敏感程度。(二)基本内容：D调新把位音阶练习要求：所谓新把位就是与传统把位相对应的概念。传统把位是一根弦上四度或五度一个把位，这样便于演奏者熟练地把握音准和八度位置，但在某些快速乐句上却需要频繁换把而导致演奏的困难。新把位概念的引入解决了这个问题，因为它是一个音一个把位，但是同时也在指距和音准上带来了一定的难度，故而需要勤奋练习来逐渐适应这个技术。(三)基本内容：音型模进练习要求：音型模进是音乐发展的常用手法，通过这个练习，既巩固了传统把位又锻炼了新把位的技术，同时还初次接触了跳把这一难度较大的技巧。(四)基本内容：小指练习要求：由于小指在各按弦指中是最短最细的，因此无论是力量还是伸展都有着很大的局限性，但是二胡演奏需要各个手指均衡的技术水平，因此有必要对小指的能力进行专门的锻炼，此非一朝一夕之功，需要长期坚持不懈的练习方有成效。(五)基本内容：练习曲要求：空弦、长弓，全音符、二分音符、四分音符、各种节拍练习。活指练习、四指连弓练习、手指伸展练习、小指力量练习。(六)基本内容：乐曲要求：1.能够熟练演奏二胡独奏曲光明行、良宵。表情记号体现精准；具有一定的音乐表现力。课程思政目标通过乐曲《光明行》和《良宵》的学习，了解中国民族音乐奠基人刘天华先生在传统文化方面的贡献，坚定中华文化博大精深的信心！同时树立为中华民族伟大复兴的宏伟目标奋斗的信念！教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1D调两个八度练习目标1、22-1212D调新把位音阶练习目标1、22-1213音型模进练习目标1、22-1214小指练习目标1、22-1215练习曲目标2、32-1、6-1826乐曲目标2、32-1、6-182合计248四、课程实施（一）通过示范和讲授，引导学生掌握二胡的基本演奏技巧。（二）课堂中多采用分析教学法，为学生提供各类型音频材料，使学生能更直观、有效地学习和感受二胡的演奏技巧和乐曲表现运用。（三）主要教学环节的质量要求如表所示。主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后还课、教学效果分析等方面。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）采用示范和讲授的教学方式（如讨论式教学、多媒体示范教学等），注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。（3）能够采用现代信息技术辅助教学。（4）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与还课学生必须完成规定作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时还课。（2）还课内容完整。教师讲评还课要求如下：（1）学生的演奏中出现的错误要及时点评。（2）教师亲自示范错误点让学生更切实的感受。（3）学生还课的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为现场演奏一首作品及一首练习曲。考试采取教考分离，监考由学院统一安排。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（2）课程目标小于0.6。六、考核方式（一）课程考核包括期末考试、平时及作业还课情况考核。（二）课程成绩=平时成绩×30%+期末考试成绩×70%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩平时还课及课堂练习20%课后还课，主要考核学生对每节课知识点的复习、理解和掌握程度。课堂练习以随堂演奏的形式，主要考核学生课堂的听课效果和课后及时复习消化知识的能力。平时还课与课堂练习占总评成绩的20%。2-1考勤成绩10%考勤成绩共计20分，迟到一次扣1分；旷课一次扣3分；旷课3次平时成绩为零。考勤成绩占占总评成绩的10%。2-1期末考试期末考试成绩70%考试包括乐曲和练习曲两部分，以成绩的70%计入课程总成绩。其中乐曲占50%；练习曲占20%。2-1、6-1（三）所有课程目标均需大于等于0.6，否则总评成绩不及格，需要补考或重修。每个课程目标达成度计算方法如下：式中：Ai=平时成绩占总评成绩的权重×课程目标i在平时成绩中的权重，Bi=实验成绩占总评成绩的权重×课程目标i在实验成绩中的权重，Ci=期末成绩占总评成绩的权重×课程目标i在期末成绩中的权重。七、