八年级数学试卷分析报告

相思中学八年级数学试卷分析我校于2019年4月26、27两天举行了期中考试。我校八年级共有学生105人，参考生数为105人。阅卷后，我对期末考试的试卷和成绩实行了统计分析，作如下分析报告：一、试卷概况1、试卷结构情况：八年级数学试卷共八大题计26小题，其中选择题10题，填空题10题，解答题6题，试卷结构与往年基本一致。题型选择题填空题证明题生活与数学总分值30304812百分比25%25%40%10%知识板块直角三角形四边形总分值（约）5367百分比44.2%55.8%其中容易题约70分，中等题约30分、难题约20分。2、试题的内容分布：整卷考点分布面较广，综合性较强。全面考查了八年级数学中的“直角三角形”、“四边形”两个板块的知识点。重点对直角三角形的重要性质、勾股定理、多边形的内外角和、平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质以及平行四边形和菱形的判定等知识实行考查。二、试卷特点：1、注重基础知识和基本技能的考查。试题利用选择题、填空题和解答题三种题型，全面考查了八年级下册数学的基础知识和基本技能。有很多题目紧扣课标，源于课本，又着重于对考生水平的考查。2、突出对考生水平的考查。有些试题着眼于直角三角形和四边形的综合使用，着重考查学生数形结合的解题水平。3、渗透了新课标的理念，增强了数学与日常生活的联系，突出了实用数学的思想，很好的体现了“人人学有价值的数学”。如24题的噪声对学校的影响问题。背景贴近生活，使学生对试题感到熟悉与亲切，体现了数学有用的思想，增强了试卷的教育意义。三、128班、129班得分统计经过度类分析比较，各班级成绩统计数据依次如下：班级参考人数班均分优秀人数优秀率及格人数及格率1285343.6111.9﹪1120.8﹪1295246.3535.8﹪1121.2﹪四、学生答卷分析第一、二大题：这两大题为客观试题、基础题，主要考查的知识点有：轴对称图形及中心对称图形、勾股定理、三角形中位线定理、直角三角形的性质、特殊平行四边形的性质等，突出了对学生基础知识和基本技能的考查。选择题出错率较高的有第4、8、9题，填空题第13、16、18、19、20题出错率较高。从学生答卷的情况看，失分的原因主要有以下三个方面：(1)马虎、粗心，如：第16小题有些学生懂得有效数字，但是在做题时不懂得实行灵活使用。(2)审题不到位，如：第19题相关特殊平行四边形对角线的性质，易把平行四边形对角线平分的性质忘掉。第13题在证明直角三角形全等的方式中选择准确的选项。(3)选择题的解答技巧不够，如：排除法适合于第9题。第三大题：解答题第21题，是使用勾股定理求边长，这题的难度不大，着重考查学生的基础知识和基本技能，从答题结果上看，但只有60%的学生会做，突出的失分原因有以下两个方面：1、审题错误，容易给题目加条件。2、勾股定理没掌握好。第22、23题：这两题是证明题，但需要画辅助线，绝绝大部分同学失分的原因是不知道如何画辅助线。这两题主要考查直角三角形全等的证明方法以及平行四边形的判定。第24题：勾股定理的知识在实际生活中的相关应用，很多学生不理解题意，就计算不出来了。第25题：证明两条直线垂直。这道题应转化为证明四条边都相等的四边形为菱形，即可求出对角线互相垂直。但绝绝大部分学生没有想到，也有部分原因是时间不够。第26题，本题是正方形的性质、证明三角形全等、勾股定理、旋转等知识的综合应用。学生得分率较低的原因主要是畏难心理，其次容易受复杂图形的误导，最后是转化思想较弱。综上所述，总结学生的主要问题有：1.部分基本知识、基本技能掌握不扎实。特别是计算水平弱。2．数学语言不规范，解题存有随意性。3.没有养成良好的审题习惯，阅读水平差。4.逻辑思维和推理水平仍显薄弱，解决问题思路狭隘。5.综合应用数学知识解决问题的水平有待提升。五、对今后教学的打算要提升数学考试成绩，首先要转变教学理念。认真学习和研究《数学课程标准》。在教学过程中，要改变教学方式，树立“以学生为本”的意识，注重学生的学习方式，使教学过程变为学生学习发展的过程。从具体的方面来讲，还是要回归基础，研究学情，抓好落实。1、立足教材，落实“两基”。数学的概念、性质、定理、思想方法是数学知识的核心，也是各种水平的基础，离开了基础知识的积累，水平就成了无源之水、无本之木。从试卷中暴露出来的问题又能够看到，基础不扎实，是考生失分的主要原因之一，所以，增强基础知识仍然是当前必须注意的一个重要问题。2、强化训练，提升运算水平。虽然运算水平也属于基本技能，但我们把这个条单独拿出来，重点强调，就是因为运算问题是中考的大问题,成败在于运算。3、要增强培养学生的理解、分析水平和数学应用的意识。要注重学生分析问题与解决问题水平的培养，注重应用意识和归纳探究水平的培养，有效的数学学习不能单纯地依靠模仿与记忆，而是应该通过观察、猜想、验证、推理等数学活动，形成学生自己对数学知识的理解，从而使学生的知识内化，方法获得迁移，水平得以形成。4、以新课程理念指导教学。有些试题体现了数学的应用思想，实验与探究，归纳与发现，使用与推广等新课程理念。所以，今后在教学与复习中应持续地与新课程理念接轨，指导教育教学，持续提升教学效果。5、研究学情，寻找得分点。中考复习，除了注意学生的学力发展之外，不能不注重一些应试技巧，一些得分点，这里的得分点是指能够在现有基础上提升分数的得分点。6、认真做实提优补差工作，大幅度降低低分率，使学生的整体成绩有明显提升。综观当前的我们学校的八年级数学教学，两个人中，各人有各个人自己的教法，但都有一个前提，就是