【初中物理】声音的产生和传播+八年级物理上册（沪科版）

第二章第一节声音的产生和传播新课引入我们生活在声音的海洋里。但是你知道声音是怎样产生的，又是怎样传到耳朵里的？物理观念：认识声的产生和传播条件，能将声现象与音乐、医疗、建筑等联系起来。素养提升：能通过音叉实验，了解实验中将微小变化放大的方法；能感受物理实验的精彩。有探究我国古代专用学技术应用的兴趣，能将声学知识与医疗、水下探测等技术应用联系起来；能为我国古代声技术应用成就而自豪。你能让下列物体发出声音吗？纸张刻度尺自己抖动纸张伸出桌面少许，拨动刻度尺手摸着喉咙部位，说话声的产生感受它们发声时的共同特征：纸张发声时在

。刻度尺发声时在

。人说话时声带在

。猜想：声音是由于物体振动产生的。振动振动振动声音的产生进行实验1声音的产生进行实验敲击音叉，使其发声。观察音叉是否在振动。音叉的振动不易观察，应该如何判断音叉是否在振动？1声音的产生进行实验1声音的产生进行实验1声音的产生进行实验1声音的产生进行实验以上实验中，用到的实验方法有：微小量放大法转换法1声音的产生实验结论1、声音是由物体的振动产生的。2、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。（不能说成：振动停止，声音也停止。）3、正在发声的物体叫声源。（气体、液体、固体都可以是声源。）1常见乐器发声的振动部位弦乐器发声时，

在振动。弦常见乐器发声的振动部位管乐器发声时，

在振动。空气柱声音的传播提出问题物体发出的声音是怎样传到我们的耳朵里的？猜想与假设猜想一：声音的传播，需要某种东西作为媒介。猜想二：声音的传播，不需要任何媒介。2声音的传播进行实验声音可以在固体、液体和气体中传播。2声音的传播固体和液体可以作为声音传播的媒介，物理学中将这样的物质称为介质。2声音的传播2声音的传播进行实验玻璃罩中放一个正在发声的闹钟，隔着玻璃罩

听到铃声。开始用抽气机抽去玻璃罩内的空气，随着玻璃罩内的空气越来越少，铃声越来越

，直至

。能小听不见让空气重新进入玻璃罩内，铃声又逐渐恢复。2声音的传播进行实验声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。受实验条件限制，我们不可能将玻璃罩抽成完全真空，所以只能通过实验结合推理的方式得出真空不能传声的结论。这种方法称为：理想实验法2声音的传播实验结论1、声音的传播需要介质。（介质可以是固体、液体、气体。）2、真空不能传声。2声音的传播形式声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫做声波。2声音的传播形式振动停止，声音也停止。振动停止，发声也停止。2声音的传播形式声波→鼓膜振动→听觉神经2声波→头骨振动→听觉神经练习：1、声音的传播需要

。一切

、

和

都可以作为介质来传播声音。日常说话交流时，我们听到的声音是靠

作为介质传播的。2、真空

，所以在月球上不能面对面交谈。3、声音以

的形式传播着。介质固体液体气体空气不能传声声波声速从下表中可以获取哪些信息？3声速31、声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s。2、声速与介质的种类有关，一般情况下，。3、声速还与介质的温度有关。回声4在雷雨交加的天气里，一声响雷过后，往往还伴随着轰隆隆的雷声，这是为什么呢？回声4声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会发生反射。声波被障碍物反射回来的现象，称为回声。回声4对着远方的山崖大声呼喊，你会听到什么？为什么我们在教室里大声讲话却听不到回声？人耳能够分辨两次声音的时间间隔为0.1s以上。当回声与原声到达人耳的时间间隔超过0.1s时，人们才能将回声与原声区别开，听到回声。若回声与原声到达人耳的时间间隔小于或等于0.1s，则无法区分，听不到回声，但是原声和回声叠加在一起，能够使原声增强。回声4试计算，当你面对一面墙大声说话时，为了能够听到回声，你与这面墙的距离应满足什么关系？（声速为340m/s）?课堂练习1.（2024·河北秦皇岛·一模）下列操作中，不是用来探究声音产生原因的是（）A．将正在发声的音叉触及面颊

B．敲鼓时，在鼓面上撒小纸屑C．驯养员舞动指挥棒训练海豚

D．说话时，把手指放在喉咙处C2.（22-23八年级上·四川成都·期末）如图所示，甲实验：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起。若在月球（真空环境）上分别做甲、乙两个实验，能看到泡沫塑料球被弹起的实验是（）A．甲实验 B．乙实验C．甲、乙实验都能 D．甲、乙实验都不能A课堂练习3.（2023·江苏盐城·模拟预测）甲同学将耳朵贴在一根长为10m的空铁管一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（空气中声速为340m/