部编版四年级《道德与法治》下册全册教学设计

部编版四年级《道德与法治》下册全册教学设计本学期我继续承担四年级《道德与法治》学升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导买不到不合适的东西怎么办?这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解2工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也3帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源章节课时备注第一单元同伴与交往61我们的好朋友22说话要算数23当冲突发生2第二单元做聪明的消费者64买东西的学问25合理消费26有多少浪费本可以避免2第三单元美好生活哪里来67我们的衣食之源28这些东西哪里来29生活离不开他们2第四单元感受家乡文化关心家乡发展610我们当地的风俗211多姿多彩的民间艺术212家乡的喜与忧24 1我们的好朋友2说话要算数3当冲突发生4买东西的学问5合理消费6有多少浪费本可以避免7我们的衣食之源8这些东西哪里来9生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗11多姿多彩的民间艺术12家乡的喜与忧第一单元同伴与交往51.我们的好朋友1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。课时安排：2课时6我我的朋友我的朋友最擅长的事最喜欢的事物最害怕的事7呢?89教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧教师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有执吗?你是怎样解决的?(学生讲述以往的争执和解决的办法)出示“友谊树”,(将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上〉教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等会损枝折叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像这些行为分别有哪些?把它们填写在树上的相应位置。教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我们统统拿掉。(摘掉友谊树上的毛毛虫卡片)教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的好朋友!”1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教学教学重点：:在收集故事中体会诚信的重要性，通过信的人。1.学生准备：收集关于失信的小故事2.教师准备：教学媒体课时安排：2课时1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证?2.你们发现了什么?他是个怎样的人呢?3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么?4.出示课题：说话要算数二、结合生活说说身边的“爱保证”最新部编版道德与法治四年级下册全册教案(含教学计划2.小组排代表交流2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。3.从故事中得到的启示a.你认为李媛是个说话算数的人吗?为什么?b.你的生活中有说话算数的人吗?讲一讲他们的故事吧。2.夸夸这些守信的人最新部编版道德与法治四年级下册全册教案(含教学计划(一)回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因2.小组排代表交流(三)小结过渡，随机板书(二)情景剧：张勇的故事。(三)从故事中得到的启示 最新部编版道德与法治四年级下册全册教案(含教学计划)计：r抗拒诱惑说话要算数请人监督I及时记录3.当冲突发生教学目标：1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待教学重难点：教学重点：:懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。教学难点：:在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。课前准备：课件课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入课题1、观看表演《这不是我的纸屑》2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。3、揭示课题：二、寻找冲突原因1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。(随机板书)2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件?3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。三、化解冲突负的。(一)片段一：2019年5月4日(2)辱骂、取笑、讽刺同学。(二)学会应对欺负剧。(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。(2)组长指定一名组员负责记录。(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)先组内排练，再在班级演一演。1、片段—:阅读小故事每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有要求：(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。(2)组长指定一名组员负责记录。(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)先组内排练，再在班级演一演。5、交流《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重第二单元做聪明的消费者4.买东西的学问1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。课时安排：2课时这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。2.板书课题：买东西的学问(一)看一看，辨一辨。1.观察：2.比较异同：3.记录信息：2.分析：3.学习“小贴士”。你有网购的经历吗?你知道网购需要注意哪(一)看一看，说一说。我想说...(二)读一读，辩一辩，写一写。(一)看例子，辨一辨，出主意，学知识。(二)写一写：总结购物心得。4买东西的学问5.合理消费1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。做购物调查。课时安排：2课时1.谈话。师：你的这些需求，都满足了吗?为什么有的需求不能满足呢?今天，我们2.板书课题：合理消费我想要的理由(二)想一想，猜一猜。(三)演一演，改一改：方?(四)想一想，写一写，学一学。哪些要求是合理的?哪些不合理的?为什么?不合理的要求：①价格过于昂贵；②...1.问题：2.出主意：2.写一写：合理消费的好处....过度消费的坏处....3.讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一【设计理念】通过比较，分辨好坏，明白道理。通(二)阅读体会。1.生阅读p41“阅读角”。2.谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免(三)合理安排。1.列计划：③......花费......元2.说一说：我这样安排的理由是...我还想准备的食品是...3.交流分享：5.合理消费6.有多少浪费本可避免1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。课时安排：2课时1.讲故事：食物的哭诉。2.板书课题：有多少浪费本可避免(一)看一看，读一读，想一想。2.阅读p44“阅读角”。(二)算一算，想一想。1.算一算：②如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米?一年共浪费多少?如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米?(三)读一读，说一说。3.说一说：4.相关链接。2.思考：(二)小调查。③这些浪费行为的危害……3.读p50“相关链接”。(三)分析错误原因。(四)找一找，设计一幅宣传画或宣传标语。2.请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭【设计理念】通过上述活动环节，让学生参与实践活动，明白很多浪费行为是6有多少浪费本可避免第7课我们的衣食之源料。课时安排：2课时1.连一连：教材p57把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起些物品。2.说一说：3.学习p57“知识窗”。(三)参观农村。在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。【设计理念】通过上述实践活动，让学生明白农业是我们的衣食之源。7.我们的衣食之源美好生活的保证8.这些东西哪里来1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。2.懂得工业产品给生活带来的便捷。3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前课时安排：2课时1.谈话。师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品?谁能告诉我。师：这些生活用品从哪里来?今天我们就来探究一下这个问题。2.板书课题：这些东西哪里来(一)观察与发现，填一填。穿的...(二)探访活动，说一说。1.探访活动。熊样式。③在生产车间..④在装饰车间..⑥包装好的小熊被运送到商店.(一)对比。(二)小调查。问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了?哪些物品是活动三：从“中国制造"到“中国创造”(一)看一看，查一查，说一说。1.观察各种商品，能否看到“中国制造”的商品。2.查一查：说说你了解的“中国创造3.区别一下：“中国制造”与“中国创造4有中国高铁、神舟系列飞船...(二)讲故事。8.这些东西哪里来物品身世“探秘”第9课生活离不开他们1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查的资料。课时安排：2课时1.谈话。2.板书课题：生活离不开他们(一)说一说，交流：动。(二)看一看，想一想。供了服务和方便。(一)读一读，说一说。1.阅读教材“阅读角”你赞同王芳说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?2.阅读“阅读角”:《泥瓦匠王永福》问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么?力量。(一)了解体会。①清茶清洁工人在清扫街道。②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在(二)阅读感悟。2.谈感悟。(三)体验活动。1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。②快递员每天忙着送快递……2.谈谈你参与体验活动后的感受。3.拓展体验。(四)读一读，想一想。2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。9.生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡发展1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。生：喜欢!生：(各种回答)与中国的传统节日有关的民风民俗。(揭示课题)2.春节的来历。3.观看春节视频。2.简单介绍1.很多人在年初五放爆竹迎财神。2.清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。①傣族泼水节。②彝族火把节。③蒙古族那达慕大会。1.了解我国著名的民间艺术；2.知道这些民间艺术的来源；2.了解我国民间艺术的现状。课时安排：2课时1.出示图片(北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影..…),请同学们认真看一看，图片上展示的是什么?形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。(板书课2.观看视频《多彩的民间艺术》,直观感受多姿多彩的民间艺术。民间艺术课前调查表名称介绍活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力展示)中任选两种形式，如“图片+故事”,“音乐+舞蹈”等，向全班同学发更积累了深厚的文化底蕴。其中多姿多彩的民间艺术，尤其体现了我们山城别(二)学一学，民间艺术零距离们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”,代表着家乡人民的聪明智慧!2.那么,大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗?湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流3.小组活动，一起来学习一段土家摆手舞。4.通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗?摆手舞反映土家人的生产生活。如狩猎舞表现狩态。包括“赶猴子”、“拖野鸡尾巴”、“犀牛望月”、“磨鹰闪翅”、“跳蛤蟆”等十多个动作。有人说摆手舞起源于宗教祭祀活动。有人说是古代土家(三)做一做，探索家乡民间艺术重庆是国家历史文化名城，在3000余年历史中，创造了富有鲜明个性的巴渝文化，除了刚才我们体验