小学语文《习作-让生活更美好》说课稿及教学反思

小学语文《习作一________让生活更美好》说课稿及教学反思一、说教材本单元习作是“_____让生活更美好”，这是一个半命题习作，通过习作让学生回忆自己的生活，联结生活的经历，发现生活的美好之处，体会生活带给自己的乐趣，进而感受人与人之间的美好感情。这样的习作主题和学生的实际生活关系密切，引导学生在习作中融入感情、抒发感悟、表达看法。二、说学情由于是半命题习作，又与学生生活紧密相关，这次习作很容易引起学生的兴趣，同时，六年级的学生已经具备把一件事情写清楚、写具体的能力，这些都为本次习作提供了有利的条件。学生在习作的过程中将遇到以下几个难点：一、过度把关注点聚焦在主题上，而忽视了它是如何让生活变美好的过程。二、举例不够恰当，如把自己在学校中拖欠作业，并和老师诚实认错当成是诚信的表现。三、不能在习作中融入自己的感情、发表自己的看法。三、说教学目标1.在习作中写清楚让生活变美好的经历和原因。2.认真修改自己的习作，分享习作。四、说教学重难点能选择恰当的材料，融入自己的感情，写清楚让生活变美好的经历和原因。五、说教法学法为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方,以帮助其提高写作水平。说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。六、说教学过程：环节一、导入新课，激发兴趣同学们，生活是美好的，在你的生活中，有没有想过什么让你的生活更美好？（学生自由回答）是啊，生活中，听听音乐会让心情放松，愉快；种种花，把种子种下去，等待发芽、长大，会有成就感；旅旅游看看美景，会增长见识。如何用笔镌刻它，化为笔下灵动的文字，记录这美好生活呢？今天这节课我们来学习半命题作文：________让生活更美好。环节二、小组合作，审题指导1.回忆你生活中的美好画面，想一想，是什么让你的生活更美好？学生组内自由交流：（展示交流课前搜集的资料）师引导学生总结出：美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？组内自由交流：师引导点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的经历、感悟，用生动优美的语言、新颖活泼的形式写下来，能表现生活的内涵，同时，表达自己的真情实感。环节三、写法引领，明确思路师引导点拨：1.立意选材，新颖、典型。半命题作文立意选材范围广，要从自己熟悉的事物中选择新颖、典型的材料，这样才能更好地发挥创造性，吸引读者。可以从“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。如：从家庭考虑，可选择美食、亲情、母爱等；从学校考虑，可选择友谊、师爱等；从社会考虑，可选择谦让、诚信、爱心、宽容等；从自身考虑，可选择阅读、集邮、梦想、创意等。2.开篇点题，结尾扣题。开篇点出文章主题，让读者一看就明白，你要写什么。结尾要扣到主题上，首尾呼应，使中心更明确。3.行文过程，切入点要小。习作时切入点越小越好，这样能小中见大。最好从自我生活实际中选择拟题，采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。4.描写事例，生动具体。习作时围绕中心，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，为文章增添色彩，吸引读者。达到中心明确、行文流畅地表达自己的真情实感。环节四、回顾课文，学以致用1.回顾课文《竹节人》第一部分“有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。”点出主题“斗竹节人”让生活更美好。接着写出“我们”制作竹节人的过程，“斗竹节人”的乐趣，表现了“我们”对“斗竹节人”游戏的入迷。2.仿照《竹节人》的写法，小组合作交流你选择的事例。环节五、明确要求，例文导航1.欣赏微课《美好生活》开阔学生的习作思路，拓宽学生的选材范围。2.习作要求：（1）先把题目补充完整，可以是美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……写作视角要与众不同，突出一个“更”字。（2）能结合具体事例，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。（3）用心想好后再写，要认真书写，卷面规范、整洁，大方。（4）字数要求600字左右。3.例文赏析：环节六、实战演习，作业设计完成习作：_______让生活更美好。温馨提示：（1）把题目补充完整。（2）能运用本节课所学的写作方法，给语言增添色彩。（3）记叙一件具体的事情，表达出真情实感。（4）书写认真，卷面规范、整洁、大方。（5）字数要求600字左右。七、板书设计

八、教学反思部编版小学语文六年级上册-习作： 让生活更美好-这次习作，目的是让学生学会选材，即根据自己确定的题目选择合适的材料。就本次自作来言，要同学们写的作文题目是“ 让生活更美好”，如何选材呢？当然我们可以从教材上提供的多种活动中选择一个，应该注意的是要选自己真正喜欢的，自己有深刻体会的活动。教学中，为了让学生