人美 版六年级美术下册《1.追寻文明的足迹-埃及印象》教学设计

人美版六年级美术下册《1.追寻文明的足迹---埃及印象》教学设计主备人备课成员教学内容《1.追寻文明的足迹---埃及印象》是人美版六年级美术下册的教学内容。本节课主要让学生了解和体验埃及古老文明的魅力，通过学习埃及古代艺术，培养学生的审美能力和创造力。

教学重点：了解埃及古代艺术的特点和魅力，学会运用线条、色彩等元素创作出具有埃及风格的美术作品。

教学难点：如何引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的埃及风格作品。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、文化理解和审美判断。

1.图像识读：通过观察和分析埃及古代艺术作品，学生能够识别和理解埃及艺术的风格和特点，提高对视觉文化的理解和欣赏能力。

2.美术表现：学生将运用线条、色彩等元素，通过绘画和创作实践，表达自己对埃及文明的印象和理解，培养艺术表现能力和创造力。

3.创意实践：学生将在创作过程中，运用想象力和创新思维，将所学的埃及艺术元素融入到自己的作品中，形成具有个性和创意的美术作品。

4.文化理解：通过学习埃及古代艺术，学生将了解和体验埃及文明的历史和文化背景，培养对不同文化的理解和尊重。

5.审美判断：学生将学会欣赏和评价埃及艺术作品，培养审美判断能力，提高对艺术的欣赏和评价水平。教学难点与重点1.教学重点：

（1）埃及艺术的基本特点：学生需要了解埃及艺术的历史背景、艺术形式和表现手法，包括壁画、雕塑、建筑等，这些都是本节课的核心内容。

（2）埃及艺术的表现手法：学生需要掌握埃及艺术中的线条、色彩、构图等基本元素，以及如何运用这些元素来表现埃及艺术的风格。

（3）创意实践：学生需要将所学的埃及艺术元素融入到自己的作品中，形成具有个性和创意的美术作品。

2.教学难点：

（1）对埃及艺术特点的理解：学生可能对埃及艺术的历史背景、艺术形式和表现手法不够了解，难以把握埃及艺术的基本特点。

（2）创意实践：学生可能难以将所学的埃及艺术元素融入到自己的作品中，形成具有个性和创意的美术作品。

（3）审美判断：学生可能对埃及艺术作品的欣赏和评价缺乏经验和能力，难以做出准确的审美判断。

针对上述教学重点和难点，教师在教学过程中应有所侧重，采取有针对性的讲解和教学方法，帮助学生掌握核心知识，突破难点。例如，在讲解埃及艺术的基本特点时，可以通过展示大量的埃及艺术作品，让学生直观地感受和理解埃及艺术的风格；在教学创意实践时，可以给学生提供一些创作灵感和思路，引导学生将所学的埃及艺术元素运用到自己的作品中；在培养学生的审美判断能力时，可以引导学生从线条、色彩、构图等方面进行分析，培养学生的审美鉴赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握埃及艺术的基本特点和表现手法。

案例研究法：组织学生对典型的埃及艺术作品进行深入分析，使学生更好地理解和把握埃及艺术的风格。

项目导向学习法：引导学生运用所学的埃及艺术元素进行创作实践，培养学生的创新能力和审美素养。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示埃及艺术作品，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授环节：教师讲解埃及艺术的基本特点和表现手法，引导学生了解和掌握核心知识。

（3）案例分析环节：组织学生对典型的埃及艺术作品进行分析，让学生深入理解和把握埃及艺术的风格。

（4）创作实践环节：引导学生运用所学的埃及艺术元素进行创作实践，培养学生的创新能力和审美素养。

（5）展示与评价环节：组织学生展示自己的作品，引导学生进行自评、互评和教师评，提高学生的审美判断能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示埃及艺术作品和相关的教学内容，方便学生直观地了解和掌握埃及艺术的特点。

（2）视频：用于播放关于埃及艺术的纪录片或教学视频，增强学生的直观感受和理解。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和创作平台，拓宽学生的视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《追寻文明的足迹---埃及印象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习埃及艺术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和埃及艺术重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习埃及艺术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入埃及艺术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为埃及艺术新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解埃及艺术的基本特点和表现手法，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕埃及艺术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验埃及艺术知识的应用，提高实践能力。

在埃及艺术新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对埃及艺术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决埃及艺术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与埃及艺术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合埃及艺术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习埃及艺术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的埃及艺术内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的埃及艺术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《追寻文明的足迹---埃及印象》是人美版六年级美术下册的教学内容，本节课主要让学生了解和体验埃及古老文明的魅力，通过学习埃及古代艺术，培养学生的审美能力和创造力。以下是本节课的知识点梳理：

1.埃及艺术的基本特点：

-埃及艺术的历史背景和流派

-埃及艺术的形式和表现手法，例如壁画、雕塑、建筑等

-埃及艺术中的线条、色彩、构图等基本元素

2.埃及艺术的表现手法：

-线条的运用，如直线、曲线、折线等

-色彩的运用，如黑、白、红、蓝等颜色的运用

-构图的运用，如对称、平衡、对比等

3.埃及艺术作品的欣赏和评价：

-欣赏埃及艺术作品的方法和技巧

-评价埃及艺术作品的准则和标准

4.创意实践：

-运用所学的埃及艺术元素创作实践的方法和步骤

-创作具有个性和创意的埃及风格美术作品的技巧

5.审美判断：

-分析和欣赏埃及艺术作品中的线条、色彩、构图等元素

-培养对埃及艺术作品的审美判断能力重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：知识点识记题

题目：请列举出埃及艺术的基本特点。

答案：埃及艺术的基本特点包括历史背景、形式和表现手法、基本元素等。

题目：请描述埃及艺术的表现手法。

答案：埃及艺术的表现手法包括线条、色彩、构图等，例如线条的运用有直线、曲线、折线等，色彩的运用有黑、白、红、蓝等颜色的运用，构图的运用有对称、平衡、对比等。

2.题型二：知识点理解题

题目：请解释埃及艺术作品中线条、色彩、构图等基本元素的运用。

答案：在埃及艺术作品中，线条、色彩、构图等基本元素的运用是为了表达艺术家对埃及文明的理解和感受。例如，线条的运用可以塑造出埃及艺术作品中独特的形态和结构，色彩的运用可以增强作品的视觉效果和情感表达，构图的运用可以创造出平衡和谐的作品整体感。

题目：请分析一幅埃及艺术作品，并评价其审美价值。

答案：通过观察和分析埃及艺术作品，可以评价其审美价值。例如，可以从线条、色彩、构图等方面进行分析，观察其独特性、和谐性和艺术性。如果作品在这些方面都表现出色，可以认为它具有较高的审美价值。

3.题型三：知识点应用题

题目：请根据所学的埃及艺术元素，创作一幅具有埃及风格的美术作品。

答案：根据所学的埃及艺术元素，可以创作出一幅具有埃及风格的美术作品。例如，可以使用直线、曲线、折线等线条来塑造作品的形态和结构，运用黑、白、红、蓝等颜色来增强作品的视觉效果，运用对称、平衡、对比等构图原则来创造作品整体感。

题目：请评价自己的埃及风格美术作品，并提出改进意见。

答案：对自己的埃及风格美术作品进行评价，可以从线条、色彩、构图等方面进行自我分析和反思。例如，可以思考线条的运用是否准确、色彩的搭配是否和谐、构图的设计是否平衡等。根据评价结果，可以提出相应的改进意见，如调整线条的弧度、改变颜色的饱和度、调整构图的元素位置等。教学反思本节课《追寻文明的足迹---埃及印象》的教学已经结束，现在我将对整个教学过程进行反思。

首先，我认为本节课的教学目标已经基本达到。学生对埃及艺术的基本特点和表现手法有了较为深入的了解，同时也在创作实践中运用所学知识，创作出具有个性和创意的埃及风格美术作品。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在讲授埃及艺术的特点时，我可能过于强调理论知识的讲解，而忽略了学生的实践操作。在今后的教学中，我应该更加注重学生的实践操作，让学生在实践中更好地理解和掌握埃及艺术的特点。

其次，在本节课的教学活动中，我设计了一些小组讨论和创作实践环节，以促进学生的参与和互动。然而，在实际教学中，我发现部分学生可能因为害羞或者不自信，而没有积极参与到讨论和创作中来。在今后的工作中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

再次，在教学资源的准备上，我利用了PPT、视频等现代教学工具，为学生提供了丰富的学习资源。然而，在实际教学中，我发现部分学生可能因为对现代教学工具的不熟悉，而影响了对埃及艺术的理解和欣赏。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生对教学工具的熟悉程度，确保他们能够充分利用这些教学资源。

最后，在本节课的课堂小结中，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了教学重点和难点。然而，在实际教学中，我发现部分学