Unit6 let'sdraw a panda!（教案）湘鲁版英语三年级下册

Unit6let'sdrawapanda!（教案）湘鲁版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为湘鲁版英语三年级下册的Unit6"Let'sdrawapanda!"。本节课的内容包括学习如何用英语描述熊猫的外貌特征、颜色和习性。同时，学生将通过画画的方式，加深对熊猫形象的理解，并练习用英语进行描述。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了一些关于动物的单词，如cat,dog,fish等。本节课将通过描述熊猫的特点，引导学生复习并拓展动物相关的词汇。此外，学生已经学习了简单的英语句子结构，如主语+谓语+宾语，本节课将在此基础上引导学生运用这些结构来描述熊猫。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。具体来说，学生将通过学习描述熊猫的英语词汇和句型，提高英语口语表达能力；同时，通过了解熊猫的文化背景，培养跨文化交际的能力。此外，学生还将通过画画的方式，培养观察能力和创造力，提高综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些关于动物的单词，如cat,dog,fish等。

-学生已经掌握了简单的英语句子结构，如主语+谓语+宾语。

-学生已经具备了一定的英语口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物和绘画有较高的兴趣，喜欢通过画画的方式来表达自己的想法。

-学生具有较强的观察能力和创造力，能够通过观察来描述和表达事物的特点。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉的方式来学习，有的喜欢通过听觉的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些关于熊猫的英语词汇不太熟悉，需要通过复习和拓展来提高词汇量。

-学生可能对如何用英语描述熊猫的特点和习性有一定的困难，需要通过练习和教师的指导来提高表达能力。

-学生可能对如何用英语进行跨文化交际有一定的挑战，需要通过了解熊猫的文化背景和教师的引导来提高跨文化交际能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设计有趣的情景，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。例如，教师可以创设一个动物园的场景，让学生扮演不同的动物，用英语进行交流。

（2）任务型教学法：通过设计具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，教师可以让学生用英语描述熊猫的特点和习性，然后在小组内进行交流和分享。

（3）合作学习法：通过组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，教师可以让学生分组进行绘画比赛，要求他们用英语描述自己小组的画作。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示熊猫的图片和视频，让学生更直观地了解熊猫的特点和习性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：使用英语学习软件，让学生在电脑或平板上进行英语学习和练习，提高学生的学习效率。

（3）实物教具：准备熊猫的毛绒玩具或模型，让学生通过触摸和观察来加深对熊猫形象的理解。

（4）绘画材料：提供画纸、画笔等绘画材料，让学生通过画画的方式来表达自己对熊猫的认识和感受。

（5）小组讨论板：在每个小组的桌子上放置一块讨论板，方便学生在小组内进行讨论和记录。

（6）录音设备：使用录音设备记录学生的英语口语练习，让学生能够听到自己的发音并进行改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是湘鲁版英语三年级下册的Unit6"Let'sdrawapanda!"。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢画画吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述熊猫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述熊猫的英语词汇和句型。描述熊猫的英语词汇包括blackandwhite,bear,bamboo,cute等。句型包括主语+谓语+宾语，如Thepandaisblackandwhite.Iteatsbamboo.

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述熊猫的特点和习性。例如，一个学生用英语描述：“Thepandaisblackandwhite.Ithasaroundbodyandbigeyes.Iteatsbambooandsleepsalot.Itiscuteandfriendly.”

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述熊猫的英语词汇和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会比较black和dark的区别，以及eat和consume的不同用法。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与熊猫相关的实际问题。例如，如何用英语描述熊猫的特点和习性，熊猫的生活习性有哪些，等等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述熊猫的特点和习性。例如，学生可以尝试用英语描述一个熊猫的毛绒玩具或图片。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。例如，他们可以展示他们用英语描述的熊猫图片或毛绒玩具，并分享他们的讨论过程和结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“熊猫的习性和特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述熊猫的奥秘。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对熊猫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）熊猫的栖息地：提供关于熊猫栖息地的阅读材料，让学生了解熊猫的生活环境和保护措施。

（2）熊猫的饮食习惯：提供关于熊猫饮食习惯的阅读材料，让学生了解熊猫的食物选择和生活习性。

（3）熊猫的保护与研究：提供关于熊猫保护与研究的阅读材料，让学生了解熊猫的保护现状和科研进展。

（4）熊猫的文化意义：提供关于熊猫文化意义的阅读材料，让学生了解熊猫在文化中的地位和象征意义。

2.课后自主学习和探究：

（1）组织学生参观动物园或熊猫基地，观察熊猫的生活习性和特点，用英语进行描述和交流。

（2）鼓励学生进行熊猫主题的绘画创作，用英语描述自己的画作，并在班级内进行展示和分享。

（3）组织学生进行熊猫主题的英语角活动，让学生用英语进行角色扮演、故事讲述等，提高英语口语能力。

（4）鼓励学生进行熊猫主题的英语写作练习，如撰写关于熊猫的故事、描述熊猫的习性等，提高英语写作能力。

（5）组织学生进行熊猫主题的英语辩论赛，让学生就熊猫的保护、研究和文化意义等进行辩论，提高英语表达和思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作情况，评估学生的课堂表现。例如，可以记录学生在情景教学法和任务型教学法中的表现，以及他们在小组讨论中的参与情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的成果，包括他们的讨论内容、观点的合理性、表达的清晰度以及他们与其他小组成员的互动情况。例如，可以评价学生用英语描述熊猫的特点和习性的准确性和流畅性，以及他们在小组讨论中的合作和沟通技巧。

3.随堂测试：通过设计随堂测试，评估学生对课堂所学知识点的理解和掌握程度。例如，可以设计一些选择题、填空题和简答题，测试学生对描述熊猫的英语词汇和句型的掌握情况，以及他们对熊猫的生活习性和特点的理解。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现和学习成果。例如，可以让学生填写自我评价表，让他们评估自己在课堂参与、小组讨论和随堂测试中的表现，以及他们对自己的学习成果的满意程度。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试结果，给予学生评价和反馈。例如，可以针对学生在课堂上的积极参与和积极回答问题给予表扬，对他们在小组讨论中的合作和沟通技巧给予肯定。同时，对学生在随堂测试中的错误和不足之处给予指导和建议，帮助他们改进和提高。板书设计①列出本节课的主要教学内容，如熊猫的英文单词、句型和特点。

②用简洁的词语或短语概括每个知识点，如"Blackandwhitebear"、"Eatsbamboo"等。

③使用关键词和符号，如黑体、下划线、星号等，突出重点和难点。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①使用熊猫的图片或卡通形象，增加板书的趣味性。

②设计熊猫的手绘插图，让学生在视觉上感受到熊猫的可爱和特点。

③采用彩色粉笔或荧光笔，使板书更具艺术感，吸引学生的注意力。

3.板书设计应与课堂教学紧密相连，以便于学生理解和记忆。

①将板书内容与学生的实际操作和练习相结合，如绘画熊猫和描述熊猫的习性。

②通过板书引导学生进行小组讨论和展示，加深对熊猫的认识和理解。

③鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过板书引导学生思考和探索。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供一篇关于熊猫的英文文章，让学生在课后阅读并理解文章内容。

（2）视频资源：推荐一部关于熊猫的英文纪录片，让学生在课后观看并学习熊猫的相关知识。

（3）熊猫习性观察：让学生在家中观察熊猫的习性，并用英语进行描述和记录。

（4）熊猫绘画创作：鼓励学生在家中绘制熊猫图画，并用英语描述熊猫的特点和习性。

（5）熊猫保护行动：让学生了解熊猫保护的相关知识和行动，并在家中进行一些保护熊猫的行动。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：要求学生在课后阅读提供的英文文章，并回答一些问题，如熊猫的特点、习性等。

（2）视频资源：要求学生在课后观看推荐的英文纪录片，并记录下熊猫的相关知识点。

（3）熊猫习性观察：要求学生在课后观察熊猫的习性，并用英语进行描述和记录，如熊猫的食性、行为等。

（4）熊猫绘画创作：鼓励学生在课后绘制熊猫图画，并用英语描述熊猫的特点和习性，如熊猫的外观、生活习性等。

（5）熊猫保护行动：要求学生在课后进行一些保护熊猫的行动，如减少使用一次性塑料制品、参与熊猫保护活动等。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教学反思与总结回顾整节课的教学过程，我深刻体会到了教学方法和策略的重要性。我采用了情景教学法、任务型教学法和合作学习法，通过设计有趣的情景和具体的任务，激发了学生的学习兴趣和主动性。同时，我也组织了小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中学习和运用英语。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解重点难点时，我应该更加注重学生的理解和掌握情况，及时给予指导和反馈。其次，在小组讨论中，我应该更加关注学生的参与程度和讨论效果，确保每个学生都有机会表达自己的观点。最后，在教学过程中，我应该更加注重学生的情感态度，鼓励他们积极参与和表达自己的看法。

总体来说，本