七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课 清朝前期的文学艺术教案 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术教案新人教版教材分析本节课选自七年级历史下册第三单元《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》第21课《清朝前期的文学艺术》，新人教版。教材通过介绍清朝前期的文学艺术，旨在让学生了解这一时期的历史文化特点，认识到文学艺术在历史发展中的重要作用。课程内容主要包括清朝前期小说、戏剧、绘画等领域的代表性成就，如《红楼梦》、京剧的诞生与发展，以及扬州八怪等艺术流派。本节课与课本紧密关联，旨在引导学生深入理解明清时期文学艺术的发展历程，提高他们的审美鉴赏能力和文化素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过学习清朝前期的文学艺术，培育学生的历史理解、文化认同与审美情趣。首先，学生将通过分析《红楼梦》等文学作品，掌握明清社会变迁的历史背景，提高历史理解能力，认识到文学作品是反映时代特征的重要载体。其次，通过了解京剧的形成与发展，以及扬州八怪的艺术风格，培养学生对中国传统文化的认同感，激发他们对民族文化的自豪感和传承意识。再次，通过鉴赏清朝前期绘画、建筑等艺术成就，学生将提升审美情趣，学会从艺术作品中感受历史气息，培养审美鉴赏能力。此外，课程将强调批判性思维与创造性思维的培养，鼓励学生在探讨文学艺术成就的过程中，提出独特见解，促进其核心素养的全面发展。通过以上分析，本节课将有效提升学生在历史学科领域的核心素养。学情分析七年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。在知识层面，他们通过前期的学习，对我国历史发展脉络有了大致的了解，但针对明清时期文学艺术的深入认识尚显不足，对清朝前期文学艺术的成就及其历史背景的理解有待提高。在能力方面，学生具备基本的阅读、分析、表达能力，但批判性思维和创造性思维尚需进一步培养。

在素质方面，学生普遍具有一定的审美情趣，但对文学艺术的鉴赏能力有限，尤其在对传统文化认同感方面，部分学生表现出兴趣不足。以下具体分析学生在知识、能力、素质方面的特点及其对课程学习的影响：

1.知识方面：

（1）学生对明清时期历史知识的掌握程度将对本节课的学习产生影响。了解明清时期历史背景的学生更容易理解文学艺术作品中所反映的时代特征。

（2）学生在语文课程中接触过《红楼梦》等文学作品，对本节课的学习有一定的帮助，但需注意引导学生从历史角度审视文学作品。

2.能力方面：

（1）学生的阅读分析能力将对学习本节课产生积极影响，有利于他们深入挖掘文学艺术作品内涵。

（2）批判性思维和创造性思维的培养对学生理解文学艺术作品有重要作用，但目前学生在这方面的能力尚需提高。

3.素质方面：

（1）学生的审美情趣和鉴赏能力将对学习本节课产生直接影响。具备一定审美能力的学生更能体会到文学艺术的魅力。

（2）学生对传统文化的认同感对课程学习有重要影响。认同感较强的学生更容易投入到文学艺术的学习中，反之则可能导致兴趣不足。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上的积极参与对课程学习具有积极作用。良好的课堂氛围有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）学生课后主动拓展阅读、了解文学艺术作品的习惯将对课程学习产生积极影响。

1.加强对明清时期历史背景的讲解，帮助学生理解文学艺术作品的时代特征。

2.提高学生的阅读分析能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。

3.激发学生的审美情趣，提高他们的文学艺术鉴赏能力。

4.增强学生对传统文化的认同感，引导他们关注民族文化的传承与发展。

5.营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-投影仪

-学生用计算机或平板电脑

-历史教材及文学艺术作品集

2.软件资源：

-历史学科教学软件

-电子图书资源（包含《红楼梦》等文学作品）

-历史文化主题的多媒体课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群组

4.信息化资源：

-历史文化专题视频资料

-文学艺术作品高清图片

-京剧表演视频剪辑

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-互动讨论

-案例分析

-实物展示（如扬州八怪的画作复制品）

-角色扮演（如模拟京剧表演）

6.辅助教学工具：

-教学挂图

-时间线图表

-文学艺术作品分析指导手册

7.评价工具：

-课堂问答评价表

-小组讨论评价表

-课后作业及作品展示评价表

-学生自评与互评表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于清朝前期文学艺术的预习资料，包括电子教材、《红楼梦》选段、京剧基础知识介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“清朝前期文学艺术的特点与影响”，设计问题如“《红楼梦》反映了哪些社会问题？”、“京剧是如何形成的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材和电子资源，初步理解清朝前期文学艺术的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记、制作思维导图，通过平台提交或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等分享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步了解清朝前期文学艺术，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文学艺术的基本鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段京剧视频，引出本节课的主题，激发学生对传统文化的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清朝前期文学艺术的发展背景、主要成就和艺术特色，结合《红楼梦》等具体作品进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论“《红楼梦》中的人物形象与社会意义”，角色扮演“模拟扬州八怪的绘画创作过程”，让学生在实践中加深理解。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表见解，体验文学艺术作品的创作背景和应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，与同学进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的讲述，帮助学生系统掌握文学艺术知识。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，加深学生对文学艺术的理解。

-合作学习法：利用小组讨论，促进学生之间的合作与交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解清朝前期文学艺术的精髓，掌握鉴赏和分析的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如撰写《红楼梦》读后感、分析京剧的角色分类等。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、视频等资源，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用课外资源，拓展知识视野，提高自我学习能力。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价，促进学习方法的改进。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的知识，提高应用能力。

-通过拓展学习，增强学生对文学艺术的兴趣和认识。

-培养学生的自我反思和自我管理能力，促进终身学习习惯的形成。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《红楼梦》全本、曹雪芹的其他作品、同时期其他知名小说等。

-戏剧资源：京剧经典剧目视频、京剧艺术发展简史、脸谱艺术介绍等。

-绘画作品：扬州八怪代表作品集、清代其他知名画家作品、中国古代绘画史等。

-历史背景资料：明清时期社会变迁、文化政策、民间风俗等。

-人物传记：曹雪芹、纪昀、郑板桥等文化名人生平介绍。

-学术研究：关于清朝前期文学艺术的研究论文、专著等。

-文化节目：中央电视台《国家宝藏》、《我在故宫修文物》等文化教育节目。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《红楼梦》原著，深入了解小说中的情节、人物及社会背景。

-观赏戏剧：推荐学生观看京剧表演视频，了解京剧的唱腔、表演形式和艺术特色。

-研究绘画：引导学生欣赏扬州八怪及其他清代画家的作品，了解绘画技法及其所反映的时代特征。

-探究历史：建议学生查阅明清时期的历史资料，了解文学艺术作品背后的历史背景。

-人物了解：通过阅读文化名人传记，了解他们的创作经历和艺术成就。

-学术提升：推荐学生阅读学术研究资料，提高对清朝前期文学艺术的认识和分析能力。

-文化节目学习：观看文化教育节目，增加对文学艺术作品及其历史价值的理解。板书设计1.清朝前期文学艺术概述

-《红楼梦》

-京剧

-扬州八怪

2.《红楼梦》

-作者：曹雪芹

-背景：清朝中期社会变迁

-人物：贾宝玉、林黛玉等

-主题：爱情、家族、社会

3.京剧

-起源：清朝中期

-发展：生旦净末丑

-表演：唱念做打

-艺术特色：脸谱、服饰、动作

4.扬州八怪

-成员：郑板桥、金农等

-艺术：绘画、书法、篆刻

-特点：个性鲜明、画风奇特

5.文学艺术与社会

-反映时代特征

-传承民族文化

-提升审美情趣

板书设计将重点突出《红楼梦》、京剧和扬州八怪等文学艺术成就，同时简洁明了地展示其与社会背景的关联。通过条理清晰的板书，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心知识点。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性，如使用插图、颜色等元素，增加视觉吸引力，使学生更易于投入学习。教学反思与改进在教学过程中，我深刻感受到学生的学习热情和参与度是衡量教学效果的重要标准。为了评估本节课的教学效果并识别需要改进的地方，我计划设计以下反思活动：

1.学生反馈：在课程结束后，通过问卷调查或个别交流的方式，了解学生对本节课内容的掌握程度、学习兴趣和参与度。

2.课堂观察：在教学过程中，观察学生的课堂表现，如积极参与讨论、提问情况等，以评估他们对知识的理解和应用能力。

3.作业评估：通过批改学生的课后作业，评估他们对本节课知识的掌握程度和运用能力，以及他们在作业中的创新思维和批判性思维能力。

4.教学效果评估：通过测试或考试，评估学生对本节课知识的整体掌握程度，以及对文学艺术作品的理解和分析能力。

根据反思活动的结果，我将制定以下改进措施并计划在未来的教学中实施：

1.调整教学策略：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的参与度。

2.加强互动与讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的批判性思维和创造性思维能力。同时，设计更多的小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.提供更多实例和案例分析：为了帮助学生更好地理解和应用知识，我将提供更多的实例和案例分析，以便学生能够将理论知识与实际应用相结合。

4.强化作业和评价：通过设计更具挑战性的作业和评价方式，鼓励学生发挥自己的创造力和批判性思维，同时提高他们的学术素养和综合能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《红楼梦》是清朝前期文学艺术的杰出代表，通过对贾宝玉和林黛玉等人物形象的塑造，反映了当时社会的各种问题。

2.京剧作为清朝中期兴起的一种戏剧形式，以其独特的唱腔、表演和脸谱艺术，成为中国传统戏