六年级下册英语教案-UNIT FIVE WE'RE GOING TO HIGH SCHOOL LESSON 18 北京课改版

六年级下册英语教案UNITFIVEWE'REGOINGTOHIGHSCHOOLLESSON18北京课改版教学内容本节课为北京课改版六年级下册英语教科书《UnitFiveWe'reGoingtoHighSchool》的第18课。课程内容主要围绕即将进入高中的学生们，探讨他们的情感、期望以及对未来学校的设想。课程包含了对高中生活的初步了解，以及如何用英语表达对未来学校生活的期待和计划。教学目标1.让学生掌握描述未来学校生活的基本英语表达方式。2.培养学生运用英语进行交流的能力，能够就即将到来的高中生活进行简单讨论。3.增强学生的听说技能，提升他们对英语学习的兴趣和自信心。4.引导学生正确表达自己的情感和期望，并尊重他人的选择。教学难点1.理解并运用描述未来学校生活的英语表达。2.正确使用将来时态表达未来的计划。3.引导学生建立积极向上的态度面对即将到来的高中生活。教具学具准备1.英语教科书及练习册。2.多媒体教学设备，用于播放课件和视频。3.黑板和粉笔，用于板书设计。4.学生分组讨论所需的小组标志。教学过程第一阶段：导入通过播放一段关于高中生活的视频，激发学生的兴趣和好奇心。通过问答形式，让学生分享他们对即将到来的高中生活的感受和期望。第二阶段：新课内容学习根据教科书内容，讲解并练习描述未来学校生活的英语表达。通过例句和情景模拟，让学生练习使用将来时态。第三阶段：小组活动将学生分成小组，让他们讨论并设计自己的理想高中生活。每个小组分享他们的讨论成果，其他小组进行评价和反馈。布置作业，要求学生用英语写一篇关于他们理想中的高中生活的短文。板书设计1.课程UnitFiveWe'reGoingtoHighSchoolLesson182.重点词汇和短语：如"future","highschool","expectation","plan"等。3.核心句型：如"I'mlookingforwardto","Inhighschool,Iwill"。4.将来时态的结构和用法。作业设计1.完成练习册中与本课相关的练习题。2.写一篇关于理想中的高中生活的短文，不少于50词。3.准备下节课的小组讨论，主题为"如何适应高中生活"。课后反思通过本节课的教学，我观察到学生们对即将到来的高中生活充满了期待和憧憬。他们在小组活动中积极参与，用英语表达自己的想法。然而，我也注意到部分学生在使用将来时态时仍存在困难，需要在今后的教学中加以辅导。我发现通过多媒体视频的导入，能够有效提升学生的学习兴趣，我将在未来的教学中更多地利用这一方法。重点关注的细节是“教学难点”。教学难点详细补充和说明难点一：理解并运用描述未来学校生活的英语表达补充说明学生需要掌握一系列与高中生活相关的词汇，如"curriculum","clubs","extracurricularactivities","dormitory"等。教师应通过图片、实物、情景模拟等多种方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。设计相关的课堂活动，如角色扮演，让学生在实际语境中使用这些词汇，提高他们的语言运用能力。通过阅读理解练习，让学生从文章中提取关于高中生活的信息，进一步巩固和拓展相关词汇和表达。难点二：正确使用将来时态表达未来的计划补充说明在教授将来时态时，教师应通过直观的时间线图表，向学生展示将来时态的结构和用法。通过具体的例句，让学生理解并区分"will","begoingto"和"shall"的用法和区别。设计相关的语法练习，如填空、改错等，让学生在实际操作中掌握将来时态。在小组活动中，鼓励学生用将来时态讨论即将到来的高中生活，使他们在实际交流中运用所学知识。难点三：引导学生建立积极向上的态度面对即将到来的高中生活补充说明教师可以通过分享自己的高中生活经历，或者邀请已经毕业的学生回来分享他们的高中生活，帮助学生建立对高中生活的正确期待。在小组讨论中，教师应引导学生关注高中生活中的积极方面，如新的学习机会、更多的自由、丰富多彩的课外活动等。设计相关的情感教育活动，如写感谢信给即将分别的老师和同学，帮助学生以积极的心态面对即将到来的变化。教师应关注学生的情感变化，及时发现并解决他们在面对高中生活时可能出现的焦虑和担忧。教学策略采用多元化教学手段，如多媒体课件、实物展示、情景模拟等，提高学生的学习兴趣和参与度。设计具有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。鼓励学生积极参与小组讨论和活动，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。关注学生的情感变化，及时给予情感支持和指导，帮助他们以积极的心态面对即将到来的高中生活。教学难点综合实施策略1.针对词汇和表达的教学策略词汇卡片：制作和分发词汇卡片，每张卡片上都有与高中生活相关的英语词汇及其定义和例句。学生可以在课前和课后复习这些卡片，增强记忆。真实语境练习：通过角色扮演或情景对话，让学生在模拟的真实环境中使用新学的词汇。例如，可以模拟一个新生介绍自己的未来高中生活的场景。同义词和反义词练习：通过同义词和反义词的练习，帮助学生扩展词汇量，并加深对词汇意义的理解。跨学科联系：将英语学习与其他学科内容相结合，如社会研究、科学等，让学生在更广泛的背景下学习和使用英语词汇。2.针对将来时态的教学策略时间轴活动：使用时间轴来可视化将来时态，让学生明白将来时态用于描述未来的事件。创造性写作：鼓励学生写关于自己未来的高中生活的短文或日记，这样他们可以在实际写作中练习使用将来时态。互动式问答：通过提问和回答关于未来计划的问题，让学生在实际对话中练习将来时态。错误分析：让学生相互批改作业，找出将来时态使用错误，并讨论如何改正。这有助于学生从错误中学习并加深对语法规则的理解。3.针对情感态度的教学策略目标设定：帮助学生设定个人和学术目标，鼓励他们为即将到来的高中生活制定计划。积极心理训练：通过正面的心理训练，如积极思考练习和自我激励，帮助学生建立自信和乐观的态度。情感支持：为学生提供情感支持，让他们知道在面对挑战时可以得到帮助。同伴互助：鼓励学生相互支持和鼓励，共同面对即将到来的变化。教学评价和反馈形成性评价：在整个教学过程中进行形成性评价，包括观察学生的课堂参与、小组讨论的表现，以及他们对练习和作业的完成情况。自我评价：鼓励学生进行自