猴王出世课件8省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

猴王出世21*第1页说教材说目标说教法说教学过程目录说学法第2页说教材《猴王出世》是人教版义务教育五年制小学语文第七册第五单元一篇略读课文，这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，勇于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。依据选编课文特点和小学生认知实际，本组课文教学重点要指导学生感受故事情节、人物形象，以及语言文字规律，从而到达感受古典名著魅力、激发阅读名著兴趣。第3页说教材

作为略读课文近代白话文小说，教学中要充分发挥学生主体性，引导学生抓住文前“阅读提醒”，自主了解课文内容。不了解词句，能够结合注释，或略作讲解，但不逐字逐句地解释。在读懂课文“写什么”同时，体会作者是“怎么写”。在课文内容学习中发觉语言规律，学习表示方法。在阅读方法方面，继续加强略读能力培养。让学生抓住语言文字，品出经典魅力，真正表示人文性与工具性友好统一。第4页教学目标1、知识与技能：（1）了解课文内容，感悟“石猴”活泼可爱、敢作敢为个性特点。（2）体会石猴性格特点，感受其形象。（3）了解生僻字词，能快速浏览课文及流利有感情地朗诵课文。2、过程与方法：

经过学生多读，品味语言，感悟人物个性。3、情感态度与价值观：

初步感受古典文学语言特点，体会中国古典四大名著之一《西游记》语言魅力和古代劳感人民丰富想象力。说目标第5页教学重难点

因为这是一篇略读课文，依据课标对高段年级略读课文要求及学生预习情况，我把感受其形象，品味语言，激发学生对古典文学兴趣作为本节课重点。读懂课文作为学习本文难点。说目标第6页1、充分利用信息技术创设情境、渲染气氛，激活学生学习文本情趣。

《语文课程标准》强调，语文课程应重视跨学科学习和当代科学技术应用。在阅读教学中巧妙地利用信息技术，会使抽象语言文字变得详细、生动、直观，使枯燥无味语言变得形象、有趣，为阅读教学注入活力。所以我设计采取多媒体辅助教学，经过让学生看“石猴出世”“石猴成王”视频，听唱《西游记》歌曲等，以激发学生学习兴趣和活跃课堂气氛。说教法第7页

2、重视朗诵教学，凸显“以读为本”教学理念。

阅读教学不但要多读，而且必须有效地多读。我抓住描写石猴生活环境和在山间活动句子进行引读，从而感受它活泼可爱！也从读中感受作者利用排比修饰手法。一样在学习“石猴成王”部份，也让学生重复读相关语句，从读中感悟出描写石猴“敢作敢为”性格。这是我教学本文第二大策略。

说教法第8页

因为教为学服务，所以在教学过程中我不包办代替，放手让学生利用“圈点、勾画批注”方式读书。让学生勾划重点词语、句子并作批注，写出自己疑问、感受，有利于激发学生创新思维，更有利于培养良好自学习惯.把“长课短讲、短课精讲”教学理念利用到课堂上，将自主、合作、探究学习方式有效地融合在一起.

说学法第9页第10页孙悟空第11页

本文选自我国古代出色长篇神话小说《西游记》，作者是明代吴承恩。小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取经故事，主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等。第12页阅读提醒：

本课是我国古典小说《西游记》中一个片段，课文叙述了石猴成为猴王一段经历。读课文，看看石猴是哪来，又是怎样成为猴王。把不懂地方画下来，跟同学、老师讨论。把你喜欢语句多读几遍，也能够抄下来。如有兴趣还能够读读《西游记》。1234第13页遂獐猕猿顽窍镌挠

（mí）（suì）（遂心）（zhāng）（獐鹿）（猕猴）生字学习（wán）（顽固）（yuán）（猿猴）（juān）（镌刻）（náo）（阻挠）（qiào）（窍门）第14页词语我会读灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮第15页名曰：石窍：镌：喜不自胜：拱伏无违：抓耳挠腮：力倦神疲：名字叫作。词语了解石头边隙。欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。伏在地上，朝上礼拜，没有违抗。乱抓耳朵和腮帮子。形容焦虑、忙乱或苦闷得无计可施样子。刻。太累了而全身无力，精神不好。第16页石猴是从哪里来?

海外有一国土，名日傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆[2]。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通[3]之意。内育仙胞，一日进裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

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那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。第18页句段赏析

四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有通灵之意。

第19页石猴是怎样成王?

“哪个有本事，钻进去寻个源头来，不伤身体者，我等即拜他为王”。连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”

他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗一架桥梁。

石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。第20页整体感知情景朗诵第21页

假如我是孙悟空我就拔一根毫毛说声“变”让它变成一双眼睛送给隔壁小青青让她也能和我一样看见月亮星星还有像小伞一样蒲公英

假如我是孙悟空我就拔一根毫毛说声“变”让它变成一艘飞船载着我上天去摘下弯弯月儿送给小弟弟当摇篮让小弟弟梦和我梦一样甜假如我是孙悟空儿童诗第22页假如我是孙悟空我会扯下一搓毛变出很多小猴子一起栽树绿化家园假如我是孙悟空我会在大地需要雨时候叫东海龙王来降雨假如我是孙悟空我会在人们需要地方出现帮助他人假如我是孙悟空我会造福人类让和平永驻人间《假如我是孙悟空》第23页

假如我是孙悟空，我要用我七十二变变成一间环境舒适学校，使希望工程学生能学好习，考上清华大学。

假如我是孙悟空，我要打掉世界上可恶人，毁灭世界上侵入者，努力维护世界和平。

假如我是孙悟空，我还要让光秃秃山变得古木参天，莽莽苍苍，密密层层；让荒凉地方变得繁花似锦、鸟语花香；让无边沙漠变成绿洲，不再有风沙景；让环境愈加美好，让世界变成漂亮花园……

假如我是孙悟空，我要上天庭叫天上负责下雨婆婆给全部干旱地域下一场及时雨；叫观音大士把被脏物污染过水用她佛尘一拂，水就会变得洁净无暇；……

假如我是孙悟空，我要和父亲妈妈以及老师、同学们站在筋斗云上游览祖国壮丽河山、名胜古迹，我还要像杨利伟叔叔那样，飞上太空。

假如我是孙悟空，我要毁灭这些可恶病