一年级数学教学下学期工作计划（5篇）

第第页一班级数学教学下学期工作计划（5篇）时间过得很快,我们的课程也要进入下一个阶段了,为什么不赶快为下一个阶段的课程布置一下？所以,怎样的教学计划能够反映出你的真实价值？以下是我为大家收集整理的一班级数学教学下学期工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。一班级数学教学下学期工作计划第1篇一、同学基本情况分析同学经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉同学们自发性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能适时完成作业,但是同学的学习积极性很高，小部分同学成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，适时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使同学：1.认得计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经过与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简单的实际问题。3.经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用本身的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道珍惜人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发觉和赏识数学美的意识。8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认得条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。三、教材分析这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认得，认得人民币，100以内的加法和减法（一），认得时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认得，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的构成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的本领。在同学初步认得了常见几何图形的基础上，本册教材布置了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探干脆操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了布置人民币单位元、角、分的认得外，还布置了学习实在时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导同学探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开始，让同学学习收集和整理数据的简单方法，认得最简单的统计图表，经过用统计方法解决问题的过程。教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。四、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵从同学学习数学的心理规律，关注每一个同学在情感态度、思维本领等方面的进步和进展。2、重视基本口算和笔算的训练，培育和渐渐提高同学的计算本领。3、重视分析应用题的数量关系，培育同学解答应用题的本领。4、结合教学内容，重视培育同学的数学本领。5、注意教学的开放性，重视培育同学的创新本领。6、结合教学内容，对同学进行思想品德教育。五、教学进度表（一）、位置（6课时）第一周（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周例14课时左右例27课时左右例34课时左右整理和复习3课时左右（三）、图形的拼组（4课时）第五周（四）、100以内数的认得（15课时）第五周至第七周数数数的构成4课时左右读数写数4课时左右数的次序比较大5课时左右整十数加一位数和相应的减法1课时左右摆一摆，想一想1课时（五）、人民币的认得（5课时）第八周认得人民币2课时简单的计算3课时（六）、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周1.整十数加、减整十数6课时左右2.两位数加一位数和整十数8课时左右3.两位数减一位数和整十数12课时左右整理和复习4课时左右（七）、认得时间（6课时）第十四周小小店1课时（八）、找规律（6课时）第十五周（九）、统计（6课时）第十六周（十）、总复习（10课时）第十六周至第十九周教学计划对于整个学期教学的进行有引导作用，通过我们供给的小学一班级数学下学期教学计划，可以帮忙老师使教学有序的进行！一班级数学教学下学期工作计划第2篇一、同学情况分析一（1）班共有同学47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有同学49人，其中男25人，女24人，同学上课发言积极的同学不多，说话本领不是很强，也不够完整，这学期侧重培育同学说话的本领，养成良好的学习习惯。二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的阅历，结合实在的情景认得10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的次序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的紧密联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。2、第二单元《比较》。通过比较实在数量多少的数学活动，获得对“>、3、第三单元《加减法〈一〉》。经过从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的紧密联系；能正确口算10以内的加减法，把握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探究其间规律性的活动，培育与进展数感。4、第七单元《加减法〈二〉》。经过表示11——20的数的实在操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，把握它们的次序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经过与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，渐渐的娴熟口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的紧密联系，感受数学思考过程的合理性。5、第八单元《认得钟表》。结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经过简单而谙习的操作活动，体验时间的长短，培育珍惜时间的态度和合理布置时间的良好习惯。（二）空间与图形1、第五单元《位置与次序》。结合生动有趣味的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与次序，回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。2、第六单元《认得物体》。通过对实物和模型的察看、操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观阅历，能直观辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。（三）统计与概率1、第四单元《分类》。结合日常生活中必需进行的分类活动，感受分类的必要性，能依照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。2、第九单元《统计》。依据简单的÷现实的问题进行统计活动÷经过数据的收集、整理、描述和分析的全过程，感受统计的必要性；结合实例，认得统计表和形象统计图，会填补相应当图标；能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并同伴交流本身的想法。（四）实践活动本册教材的正文和习题中供给了很多适合一班级小同学的实践活动或小调查。例如：1、找一找，说一说。“我找3个比我高的人”“我找2个和我同岁的人”“我找……”2、说一说生活中那些地方用到0、3、说一说你在生活中发觉的加法问题。4、整理一下本身住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。5、到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴说一说。6、调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。7、调查你们班10名同学的上学情况。（1）乘车上学，还是步行上学？（2）结伴走还是单独走？等等同学经过上述察看、调查等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验，获得一些初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简单的问题，感受数学在日常中的作用。三、教材编写的意图和特点（一）20以内数的认得20以内的数的认得分三个阶段来布置：第一单元，认得10以内的数的意义，第二单元，认得10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的认得有迁移作用；这部分教材编写的突出特点是结合生动实在的情境，通过察看、记数、操作等教学活动，来呈现学习内容，让同学从中体验数的意义，感受数与生活的紧密联系，进展对数的理解力。（二）加减法的处理1、不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点，直接从同学的生活阅历启程，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让同学亲身经过从问题情境抽象出加减算式加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。2、10以内的数的构成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是娴熟的口算20以内的加减法的有效手段。事实上，10以内数的合成分解与10以内数的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，并无本质的区分。因此，教材不但没有减弱对数可分可合的认得，而且还创设了丰富多彩的问题或游戏活动，不断强化数的分解与构成的意识。3、加减法学习内容的编排有分有合，加减法的提前混编。加减法提前混编的优点有：一是从一个问题情境即能提出加法问题，也能提出减法问题，这样可以提高教学效率。二是有助于同学体会加法与减法存在某种关系，从不同角度揭示相同的数量关系。三是从心理学角度看，加减编后学习内容更富有变化和挑战，不至于由于内容单一而枯燥乏味。4、体现算法的多样化，给同学供给自主选择算法与交流各自算法的时间和空间。（三）空间与图形的布置1、确定物体的位置与次序是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与次序的方法很多，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描述。2、认得物体的形状和大小，也是建立空间观念的基本内容。第六单元所认得的是四种最常见的简单物体的形状：长方形、正方形、圆柱和球。（五）分类与统计的编排分类的阅历不仅是进行统计活动的必要基础，教学概念的学习本质上也是一种分类的行为，所以认得物体始于对物体分类。四、本册教材的教学建议（一）数学教学要符合同学的认知水平数学教学必需遵从同学学习数学的心理规律，符合同学的进展水平和数学接受本领。符合同学的进展水平的教学应有实际背景，利用同学的阅历，使用同学可以接受的语言，让同学有充足的时间通过探究和考察数学概念得出含义，使同学有机会讨论他们的想法。（二）要渐渐培育同学的合作学习的意识和本领为了避开小组学习流于形式，就必需用心培育同学交流技能。交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能；此外对数学而言，交流还应具有描述的技能。（三）紧扣数学活动的目的设计布置活动数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应当有明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和过程。（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固学问、习得技能的必要环节五、教材的评价建议（一）重视对同学数学学习的评价要结合学习数学的过程评价同学对数学概念学问的理解。同学只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义的“做数学”。（二）重视对同学初步的发觉问题和解决问题本领的评价对解决问题的评价，首先应注意评价同学对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。（三）重视对同学学习数学的情感与态度的评价对一班级同学学习数学的情感与态度的评价，重要通过课堂察看来收集有关的信息，象他们参加班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学学习的情感与态度，能看出是否有信念，是否有爱好，是否乐于探究，是否有毅力，是否有古怪心，谁敢于质疑。六、教学进度布置：略一班级数学教学下学期工作计划第3篇一、同学基本情况分析：一班级二班同学共有73人，通过上学期的学习，同学对于20以内数的认得与加减法已基本把握，但是不够坚固，并且有好几个同学把握的很差，上学期的内容对于本学期学习打下基础。本学期所学的内容在整个小学数学学习中都是特别紧要的内容。同学在一学期的学习环境熏陶下，对于如何上数学课已经有了肯定的认得，这对于本学期有效的打开课堂教学有了肯定的基础。而同学的习惯和纪律还是要进一步的培育，这学期还是要做为重点。二、教学内容分析：本册教材分为九个单元，选取同学声不断，同学说谙习的，具有新奇性和趣味性的内容为素材，分别为南微小客人，小雨了，农夫与牧童，绿色行动，小小存钱罐，大海边，阿福的新衣，我们的鞋码，儿童乐园。其重要内容有100以内数的认得，认得钟表，方位与图形，100以内的加减法（一），人民币的认得，100以内数的加减法（二），厘米、米的认得，统计。教材的编排特点是选取的素材紧密联系同学的生活，新奇有趣味；由“情境串”引发出“问题串”；从同学认知特点启程，优化单元学问结构；把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程；对同学进行问题意识的培育；提倡多样化的学习方式，重视同学个性进展。三、教学目标：（一）学问与技能：1、在实际亲近中能正确地认、读、写100以内的数。知道100以内数的构成和次序，会比较100以内数地大小；结合实在情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，结合现实素材，初步学会估算；在现实情境中，能正确认得整时、半时、几时刚过和快到几时；在现实情境中，认得元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。2、通过实在的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆；在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认得简单的统计表和条形统计图。3、加深对百以内数的认得与计算方法、图形与统计等学问的理解；在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。（二）过程与方法1、经过从生活情境中抽象出100以内数的'过程，进展初步的察看、分析、抽象、概括本领，建立初步的数感与符号感。2、经过探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探究的意识。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。3、在认得图形、方向及长度单位的过程中，进展同学的察看、想象和操作本领，形成初步的空间观念。4、经过简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判定，形成初步的统计意识。（三）情感、态度与价值观1、在他人的激励与帮忙下，对身边与数学有关的事物有古怪心和爱好，能积极参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的作用。3、在他人的激励与帮忙下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，加强学好数学的信念。四、德育渗透目标：1、通过学习南微小客人与大海边，了解南极与海洋的美好风光，激发他们酷爱大自然的热诚。2、通过学习小小存钱罐，让同学学会计划理财，以及学会节省用钱，正确的使用钱。3、通过学习绿色行动，唤起同学保护环境的意识，让同学保护环境，从小事做起。4、通过学习阿福的新衣，农夫与牧童两个童话故事，让同学了解数学无处不在，即使在童话中也有数学问题。5、通过学习我们的鞋码，让同学了解数学与我们的生活息息相关，我们平常很多不经意的小事，就是运用了数学的学问。6、通过做作业，培育同学细心，认真的对待事情的态度。五、教学重难点教学重点：100以内数的认得以及加减法教学难点：100以内数的加减法六、完成教学目标、德育渗透目标所实行的措施：1、从同学的生活阅历启程引导同学学习数学，感受生活中各处有数学。2、培育同学数学学习的爱好和良好习惯。重要培育同学的书写，认真计算的习惯。同时注意学习态度、学习品质的培育。3、加强直观教学，充分利用教具学具，加强同学操作、察看，调动多种感官进行学习，让同学在生动实在的情境中学习数学。4、引导同学本身思考，并与同伴进行合作交流。5、培育同学初步的提出问题和解决问题的本领。6、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。利用中午更课间让同学加强同学辅导。<一班级数学教学下学期工作计划第4篇一、班级分析本期我连续任教一班级（3）、（4）班的数学，同学经过一个学期的数学学习后，具有肯定的`察看、比较、思考本领。在上期的期末测试中，高分与低分之间悬殊较大，因此，本期辅差工作应作重点抓好，让每个孩子都在同一起跑线上。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认得、认得人民币、100以内的加法和减法（一）、认得时间、找规律、统计、数学实践活动。本册教材的重点教学内容是：100以内数的认得、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。三、教学目标1、认得计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数，把握100以内数的构成、次序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。2、娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简单的实际问题。3、经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程。体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，能用本身的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，知道珍惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发觉和赏识数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认得条形统计图和统计表，能依据图表中的数据提出并回答简单的问题。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建好学好数学的信念。10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。11、能过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。四、改进措施1、从同学的年龄特点启程，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广，应考虑同学的思维水平，多照料中等生及思维偏慢的同学。3、布置一些比较有趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家校之间的联系，适当教给家长一些正确引导孩子学习的方法。五、课时布置一、位置（4课时）二、20以内的退位减法（12课时）例13课时例24课时例32课时整理和复习3课时三、图形的组拼（2课时）四、100以内数的认得（8课时）数数数的构成2课时读数写数2课时数的次序比较大小3课时整十数加一位数和相应的减法1课时摆一摆想一想1课时五、人民币的认得（4课时）认得人民币2课时简单的计算2课时六、100以内的加法和减法（一）（15课时）整十数加减整十数3课时两位数加一位数和整十数4课时两位数减一位数和整十数6课时整理和复习2课时七、认得时间（3课时）小小商店1课时八、找规律（4课时）一班级数学教学下学期工作计划第5篇本学期我担负一班级数学教学工作。认真学习，深入讨论教学方法。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张繁忙而收获多多。一、备好课认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课作出总结。二、加强上课技能，提高教学质量一堂准备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授《认得人民币》的时候，这课教学难度比较大。一班级儿童年龄小，对于用钱买到东西这