小学二年级数学平均分教案

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/8小学二年级数学平均分教案小学二年级数学平均分教案1“平均分”是人教版小学数学二年级下册第二单元《表内除法》的教学内容，它是认识除法的基础，而且本节课是除法概念的第一课时，学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，所以它是比较难理解、比较抽象的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是“平均分”，因此本节教学的“平均分”是除法学习的基础，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。有着举足轻重的地位和作用。

教学中以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生建立“平均分”的概念，结合具体事例和活动情境，让学生认识“平均分”，通过观察、动手操作、探讨等学习活动，让学生充分参与“平均分”的实践活动，在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。学生多次经历“平均分”的过程，并在头脑中形成相应的表象，为学生认识除法打好了基础。

1.知识与技能目标：让学生在具体情境与分一分的操作活动中充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步建立“平均分”的概念。

2.过程与方法目标：通过认真观察、个体思考、动手操作、小组讨论等活动，引导学生学习有价值的数学，培养学生用数学知识解决现实实际问题的能力。让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验成功的乐趣，提高学习的兴趣，并初步建立公正，公平，团结，合作的人生观。培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。

1．教学例2，教案出示书中主题图。

(1)小明是个懂事的孩子，他正在给同学分橘子呢，你知道有几个橘子！他想怎样分吗！

(2)问题：每个盘子平均分到几个橘子！

先让学生想一想，然后让学生动手用学具摆一摆，看看我们想的对不对。

2．动手操作，展示平均分的方法。

根据学生分的情况，小结：有的小朋友是一个一个地分，还有的几个几个地分。只要每份分得同样多，就是平均分。

师：大家拿出15个水果图片和5个盘子，动手分一分，边分边说自己是怎样分的。

3．再次操作，强化平均分。

师：如果把这15个桔子，平均分成3份，每份是几个！你还会分吗！

学生动手操作分，展示分法，学生评价。

引导：这6个桃还可以怎样平均分呢！你想平均分成几份就分成几份，请用圆片摆出你的分法。

交流：你是怎样平均分的?

追问：为什么这两种分法也是平均分！

强调：把一些物体分成几份，只要每份分得同样多，就是平均分。

2.做“想想做做”第1题。

请看，下面哪种分法是平均分，就在它下面打“√”。请打开数学书43页，“想想做做”第1题。

交流，说说理由。

说明：平均分就是每份分得同样多。

1.教学例2。

谈话：孙悟空看我们认识了“平均分”，直夸大家聪明。它一高兴，轻轻一变，变出了8个桃。它说：8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友呢！

小朋友想一想，让你来分一分，你觉得怎样分这8个桃，就能看到分给几个小朋友了呢！

要求：请小朋友拿出8个圆片，动手分一分，看看能分给几个小朋友！

交流：你是怎样分的！请大家跟着电脑老师一起分一分。

让学生把填充的话齐读一遍。

追问：这样分是不是平均分，为什么！

回顾：回想一下，刚才的平均分是怎样分的！

指出：刚才的平均分是按每2个一份地分，结果分成了4份。

2.教学“试一试”

小朋友们帮助孙悟空解决了难题，现在老师想让小朋友放松一下。我们来玩小棒游戏好不好！拿出你的12根小棒。

听好老师的要求：12根小棒，每2根一份，可以分成几份！

汇报交流：“每几个一份，分成了几份！”填书。

谈话：很好，接下来，12根小棒，每3根一份。分成了几份！每份的根数都同样多吗！12根小棒，每4根一份。分成了几份！每份的根数都同样多吗！还可以每几根一份地分，分成几份！

提问：你觉得这里的平均分是怎样分的，结果能知道什么！

份。）

指出：大家通过分一分、看一看，明白了这种分法先看每份是几个，知道了平均分可以每几个一份地分，结果是分成几份。

比较上述四种分法，你们发现什么！学生交流。

小结：要分的总数不变，每份分的数越少，分得的份数越多；每份分的数越多，分得的份数就越少。

3.小结：今天我们学习了“认识平均分”，谁来说说什么叫平均分！把一些物体怎么分，就是平均分呢！

小朋友们知道了什么叫平均分，下面我们就用学到的知识，解决我们生活中遇到的问题，好吗！

1.读题：有两个要求，先圈一圈，再填空。

师引导完成第1题，数数一共有多少块饼干，说说圈出的两块饼干表示什么意思，下面请你圈一圈，完成第1题的填空。

独立完成第