2021年中考部编版语文现代文阅读系列-叶圣陶关联

2021年中考语文阅读训练38一叶圣陶关联

阅读下面的作品，完成12〜15题。

生活

叶圣陶

①乡镇上有一种“来扇馆”，就是茶馆，客人来了，才把炉子里

的火扇旺，炖开了水冲茶，所以得了这个名称。每天上午九、十

点钟的时候“来扇馆”却名不副实了，急急忙忙扇炉子还嫌来不

及应付，哪里有客来才扇那么清闲?原来这个时候，镇上称为某

爷某爷的先生们睡得酣足了，醒了，从床上爬起来，一手扣着衣

扣，一手托着水烟袋，就光降到“来扇馆''里。露筋的桌子上

满缀着油腻和糕饼的细屑；狭条板凳有的断了腿，有的裂了缝。

某爷某爷坐满了一屋予，一口沸烫的茶使他们神清气爽，几管浓

辣的水烟使他们精神百倍。于是一切声音开始散布开来：有的讲

昨天的赌局，打出了一张什么牌，就赢了两底；有的讲自己的食

谱，西瓜鸡汤下面，茶腿丁煮粥；有的讲些异闻奇事，说不可不

信，不可全信。午饭时候到了，他们慢慢地踱回家去。吃罢了饭

依旧聚集在“来扇馆”里，直到晚上为止，一切和午前一样。岂

止和午前一样，和昨天和前月和去年和去年的去年全都一样。他

们的生活就是这样了！

②城市里有一种茶社，有五色玻璃的窗，有仿西式的红砖砌的墙

柱，有红木的桌子，有藤制的几和椅子，有白铜的水烟袋，到这

里来的先生们当然是非常大方，非常安闲，洪亮的语音表示上流

人的声调，顾盼无禁的姿态表示绅士式的举止。他们的谈话和“来

扇馆”里大不相同了。他们称他人不称“某老''就称"某翁”；

报上的记载是他们谈话的资料；看破世情的话常常可以在这里听

到，他们说什么都没有意思都是假。他们或是三三两两同来，或

是一个人独来；电灯亮了，坐客倦了，依旧三三两两同去，或是

一个人独去。这都不足为奇，可怪的是明天来的还是这许多人，

也还是重演昨天的老把戏！岂止是昨天的，也就是前月，去年，

去年的去年的老把戏。他们的生活就是这样了！

③上海的马路上，来来往往的，谁能计算他们的数目。车马的喧

闹，屋宇的高大，相形之下，显出人们的混沌和微小。我们看蚂

蚁纷纷往来，总不能相信他们是有思想的。马路上的行人和蚂蚁

有什么分别呢?挺立的巡捕，挤满电车的乘客，徐步看玻璃窗内

货品的游客，鲜衣自炫的妇女，谁不是一个蚂蚁?我们看蚂蚁个

个一样，马路上的过客又哪里有各自的个性?我们倘若审视一会

儿，且将不辨谁是巡捕，谁是乘客，谁是游客，谁是妇女，只见

无数同样的没有思想的动物散布在一条大道上罢了。游戏场里的

游客，谁不露一点笑容?但是笑声里面，我们辨得出哀叹的气息;

喜愉的脸庞，我们可以窥见寒噤的颦蹙。何以没有一天马路上会

一个动物也没有？何以没有一天游戏场里找不到一个笑容？他

们的生活就是这样了。

④我们丢开优裕阶级欺人阶级来看，有许许多多人从红绒绳编着

小发辫的孩子时代直到皮色如酱须发如银的暮年，老是耕着一块

地皮，眼见地利确是生生不息的，而自己只不过做了一柄锄头或

者一张犁耙!雪样明耀的电灯光从高大的建筑里放射出来，机器

的声响均匀而单调，许多撑着倦眼的人就在这里做那机器的帮

手。那些是生产的利人的事业呀，但是……他们的生活就是这样

了！

⑤一切事情用时行的话说总希望它“经济”，用普通的话说起来

就是“值得”。倘若有一个人用一把几十位的大算盘，将种种阶

级的生活结一个总数出来，大家一定要大跳起来狂呼“不值得”。

觉悟到“不值得”的时候就好了。

（选自《叶圣陶散文》，有删改）

12.作者通过文中四种人的生活写出哪两类生活状态?请简要概

括。（4分）

13.文章前四段都以“他们的生活就是这样了”作结，有什么作

用？（4分）

▲▲

▲▲

14.文章第③段画线句表达了作者怎样的情感？（6分）

▲▲

▲▲

15.联系全文，试探究结尾“觉悟到‘不值得’的时候就好了”

一句的深刻意蕴（6）分

▲

答案：

12.（4分）（1）（有钱有闲人的）慵懒、无聊的生活；（2）（社会底

层人的）忙碌、酸苦的生活。

评分建议，每点2分，意思对即可。

13.（4分）（1）在内容上，突出各阶层人生活的可悲与无奈，强

调了他们共同的生活特性；

⑵在结构上，使文章前后联系更紧密，中心更突出，为最后写

“不值得”作铺垫。

评分建议：每点2分，意思对即可。

14.（6分）（1）对马路上满是没有思想的动物和游戏场里满是沉

重笑容的社会现实感到失望⑵对当时精神麻木、内心压抑的市

民表示同情；（3）对造成这种社会现状的黑暗现实充满愤慨。

评分建议：每点2分，意思对即可。

15.（6分）（1）指出文中种种阶级生活是没有价值的；（2）反映

当时人们麻木生活的精神状态；（3）暗含了对束缚人思想的黑暗

现生活的否定；（4）期待国人精神觉醒，冲破恩想束缚，迫求

新的自由生活。

评分建议：每点2分，答对三点得6分；意思对即可。

阅读下面的文字，完成4-6题。

叶圣陶在四川

1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工

作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，

把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听

父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期

交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真

情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这

也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一

边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较

恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？”

遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底

想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说

明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动

活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。

但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算

和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自

清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。1931

年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才

写出了《欧游杂记》的。朱自清在这本书的“自序”里，曾提到

叶圣陶帮助“设计”“题字”“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩

弦》的散文，讲述他们之间的友情：

促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时

而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉衷曲……

可谓随意之极致了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没

有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不

得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”

的。

现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了《精

读指导举偶》和《略读指导举偶》，作为中学生学习国文的课外

读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版。

为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945

年9月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼

±o看稿编辑，和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动

手。他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只

要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在《文心剪影》

里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而

又诚实的心。”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大

批后来成为新文学史上的著名作家时那样，他那公而忘私的精神

和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。

当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教

育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问……他

是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地、以

身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳,

对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方

予以纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的

是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，

他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能把握时代的潮流

而有所取舍，不断前进。（选自《叶圣陶和他的

世界》第九章，有删节）

4.下列对传记的分析和概括，不正确的一项（3分）

A.本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编《中学生》杂志等

事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。

B.列入“四川省教育科学馆丛书”的《精读指导举偶》和《略

读指导举偶》，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。

C.正如当年的《小说月报》那样，《中学生》这块抗战时期青

年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家。

D.从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚，我们可以看

出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理想和价值观。

5.和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？请简要

分析。（4分）

6.叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据

传记内容，探究文中哪些方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟

怀。请简要论述。（5分）

答案：

4.C（C项”《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，也曾

培育了一大批新文学史上的著名作家”表述有误，原文说“为了

浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园”，“他热情、认

真、宽容，一心一意为作者和读者服务，正如当年他主编《小说

月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那

样”，重点是称赞他“那公