2021数学老师学期末教学工作总结五篇

2021数学老师学期末教学工作总结五篇

数学老师学期末教学工作总结1

本学年，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教

育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师

请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为

使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作作出

总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领

域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在

课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的

是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系。体会数

学的价值，增强理解数学和运用数学的信心。初步学会应用

数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题。形

成勇于探索，勇于创新的科学精神。获得适应未来社会生活

和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，

课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同

发展，增强上课技能，提高教学质量

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交

流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学

生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于

学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同

时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改

革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交

往互动，共同发展的过程。提倡自主性”学生是教学活动的

主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需

求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计

学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途

径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的

学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改

进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与

技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变

化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学

的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求

其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服

自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,

改进工作。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情

况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切

的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是

学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结,

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习

转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使

他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败

的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如

对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教

学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，

吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

数学老师学期末教学工作总结2

时间过的很快，转眼结束了三年级的数学教学工作，静

下心来，有许多话想说，想给自己一个总结，也想为以后的

工作做个准备。本期的数学教学工作，在紧张忙碌中，也有

许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着

非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验,

找出不足，完善提高。

一、以高尚的师德育人

我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道

德，全心全意为教育事业服务，关注教育改革。勤奋学习，

刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学能力。以认

真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关注学生，关心学生

的学习，生活和身体，积极做好学生的思想工作，循循善诱,

既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安

排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交

给的各项工作任务。

二、以认真的态度学习

新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身

学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师

来说很重要。因为我们的教育对象会说话，会思考，他们什

么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底“。没有广

博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道

所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人

先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用

在自己教育教学之上。

三、以满腔的热情教学

著名教育心理学家布鲁纳认为：”认知是一个过程，而

不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是

要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过

程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与

导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼

于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动

探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善

学。

本学期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面

积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识轴对

称，实践活动，总复习这七个单元的教学目标。主要达成了

如下教学目标：

1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位

数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。

会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步

知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会

计算一位小数的加减法。

4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会

并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简

单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式

正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、

正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。

5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会

统计在现实生活中的作用。

6、初步认识轴对称，知道生活中的对称现象和轴对称

图形，了解生活中的对称美，感受数学来源于生活。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题

的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用

数学知识解决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、教学成绩显著，本学期几次考试所任数学成绩均名

列前茅。

总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，在

备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新课标，虚心

地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。

认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突

破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动

学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、

实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知

识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、

实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣,

实现了学生感知知识构建的过程。

我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在

现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人

以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考虑是应该教会学生如

何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的

要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何

面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生,

等等，都是我必须去思考和面对的问题，我愿与学生同行，

与时代同行。

数学老师学期末教学工作总结3

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,

全体数学教师认真执行学校教育教学，转变思想，积极探索,

改革教学，在继续推进我校“自主一一创新”课堂教学模式

的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的

新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学,

收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学

内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许

多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑

战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保

证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动

探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在

情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基

本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互

动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标

准，和我校“自主一一创新”的教学模式。在有限的时间吃

透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评;

积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善

出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的

实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备

课水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，

回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学

习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经

验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的

教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实

在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经

验与启示。

综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和

谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师

不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一

个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，

不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公

开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教

学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重

要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生

的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研

促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人

为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”,

以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努

力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的

学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改

进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学

学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基

础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结

合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学

生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使

评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习

数学的兴趣，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了

较大的长度单位《千米的认识》，同学们通过自己的努力，

能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离,

在这方面是班里的。但在语言表达方面有一定的困难，希继

续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生

与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学

好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师

对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，

并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、

科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风

的形成。

教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精

心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了

学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正

确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，

学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一

件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标

准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新

课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观

等多方面体现。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着

“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工

作搞得更好。

数学老师学期末教学工作总结4

一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷

幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的

各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说

话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。

为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在

以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取

教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工

作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习

和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备

好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。

1、备课深入细致

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解

教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生

的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌,

坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确

化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，

言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松,

学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生

动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到

提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求

其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的

课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并

常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚

持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提

高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一

起讨论教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并

记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后

进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、

启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主

学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的

学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，

学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目

性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理

念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

数学老师学期末教学工作总结5

本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，

开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为

不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，

积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格

要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使

教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实

取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对

本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以

促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教

材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真

写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分

的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真

按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层

次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口

动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次

的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提

高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习

他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别

人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四