2023年人教部编版语文六年级课外阅读专项练习及答案（共10篇）

人教部编版语文六年级课外阅读专项练习及答案

（一）龙须酥里含相思

①清晨，当金色的阳光洒满小院，奶奶说要去看望姨奶奶，自然就会去小卖

部买几包点心。

②小卖部是村里最令我心仪的地方。高高的木柜台里站着一位阿姨和一位好

看的大姐姐，大姐姐穿一件白底红花的上衣，爱笑，露出一排糯米般的牙齿。白

皙的脸颊上有一对酒窝，春意荡漾。一双大眼睛水汪汪的，泊着一对黑葡萄。两

条乌黑乌黑的大辫子，直垂在腰际，麻花辫子的发梢上扎一对粉色蝴蝶，腰身细

细的，她每一次转身的样子极好看。

③奶奶说，称一斤酥饼、一斤点心，我就听得心花怒放。

④酥饼被大姐姐用夹子整齐摆放在棕色的粗纸上，再称上一斤白皮的点心，

点心上缀着小红点，如同白胖胖的小娃儿额上贴的小红点，无限喜气。酥饼圆圆

的，点缀几颗黑色的芝麻，像一张长着雀斑的小脸，可爱，可亲。

⑤她铺好两张棕色的粗纸，粗纸上隐隐有麦秆，粗糙，原始，朴素。一层层

的酥饼堆放成四方的宝塔形，然后在粗纸外包一张方方正正的红纸，大红底子上

写着黑色的“福”字，透着俗世生活的喜庆和美好。姐姐头顶挂着一卷的草绳，

草绳就在她白蝴蝶般的手指中飞快地缠绕着，灵巧而神奇。在我眼里，她像是个

魔术师，一瞬间就包好了点心。我的头刚高过柜台，手扒着柜台，踞着脚尖看着

点心，嗅着一股淡淡的甜香，忍不住直咽口水。

⑥奶奶掏出雪青色的手帕，小心翼翼地一层层打开来取钱。大姐姐收好钱，

也不数，她头顶横着一根铁丝，上面常年挂着一个铁夹子，她将钱夹在铁夹子上，

手臂一挥，只见一道优美的弧线，“呼啦”一下，夹子就到了阿姨的头顶，整个

过程酣畅淋漓，洒脱流畅，一气呵成，那么美。

⑦我拽着奶奶的衣襟，走在乡间的小路上，姨奶奶家不远，就在邻村。田野

里玉米长得比人还高，像一道绿色的屏障。玉米吐着金黄的胡须，虹豆开满淡紫

色的蝴蝶花，像一群爱说笑的小丫头，凑在一起，叽叽喳喳说个不停。黄瓜爬上

架子，穿着嫩黄色花裙的花儿招惹来一群群的蜜蜂围着它们跳舞。

⑧我跟着奶奶的小脚，盯着她手里的两包点心，包点心的粗纸隐隐渗出油来，

越看嘴里越馋。心里盼着快到姨奶奶家，就可以一饱口福了。我一边走路，手一

刻也闲不下来，一会儿拔一朵淡粉色的打碗碗花，一会儿摘一朵紫色的豌豆花。

奶奶看见我摘打碗碗花，就训我，小祖宗，快扔掉，摘了会打掉饭碗的。

⑨现在，在街上的西饼店里，形态各异的点心型型笔隼躺在精致的盒子里，

盒子上扎着粉色的蝴蝶结，像是穿着纱裙的公主。可是，我却无限怀念包着粗纸

写着''福"字的点心，有一点俗，却俗得那么美。它像一位小家碧玉，不施粉黛，

朴素，干净，温馨。

⑩一天，在一家西饼店看见一盒龙须酥，洁白的银丝盘结在小盒子里，犹如

老妇人头上的发髻。盒子上竟有两个字：相思。买来咬上一口含在嘴里，丝丝缕

缕，长长短短都是相思。它香甜酥软，甜得有些腻人，而且香料的味道太重，远

不及我童年吃过的点心。含着它，就看见奶奶颤颤巍巍迈着小脚，走在田间的小

路上。路的两旁是一望无际郁郁葱葱的庄稼，虫声叽叽，花草缤纷。她手里提着

两包点心，风吹起她满头的银发，我望着，望着，看她渐行渐远，再也看不见。

泪湿了眼角。

1.根据要求，完成以下两小题。（6分）

（1）说说第⑨段加点词语“规规矩矩”的作用。（3分）

（2）从修辞的角度赏析第⑦段画线句的表达作用。（3分）

2.“龙须酥里含相思”，“我”在思念什么？结合全文，用简洁的语言加以概括。

（3分）

3.阅读下面的链接材料并回答问题。（5分）

【链接材料】

“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手

绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数

着。

她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点……

-----选

自《卖白菜》

链接材料与选文第⑥段都是写付钱，两者描写方法上有相同之处，但其作用并不

同，请结合文章内容具体分析。

相同之处（描写方法）（1分）：___________________________________________

不同之处（作用）（4分）：_______________________________________________

参考答案：

1.（1）“规规矩矩”是写现在西饼屋的点心被过度包装后的精致、华美（1分），

与“我”记忆中童年时的点心的朴素、干净、温馨形成鲜明的对比（1分），表

达了“我”淡淡的哀愁与失望（1分）。

（2）画线句采用比喻（1分）、拟人（1分）等修辞，充分表达了“我”去姨奶

奶家马上就能吃到酥饼点心的喜悦心情（1分）。

2.①思念包着粗纸写着“福”字的酥饼、点心。（1分）②思念迈着小脚、陪

我成长的奶奶。（1分）③思念温馨、甜蜜、幸福的童年生活。（1分）

3.相同之处都采用动作描写（细节描写）。（1分）

不同之处：《卖白菜》中“摸”“揭”“数”等一系列动词，表现了挑剔、精明

的老太太付钱时的谨慎。“母亲也一张张地点”也表现了母亲收钱时的小心。这

些动词刻画了那个时代人们的贫穷。（2分）

本文虽然也写出奶奶付钱的小心翼翼，但更多地描写营业员收钱时动作的洒脱流

畅。（2分）

成长的桥

（二）姥姥的端午

王瀛

①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。

②此后每自清明夜始，随着金银花的细碎步声，临近粽香五月，便有姥姥的絮

语叮咛，踱着疲惫的小脚，铮卷推门，籁卷走近，拾起床边垂落的被角，为我一

掩再掩。

③物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。等待中长大

的日子，不知何时，青苇已隔夜盈尺。端午，似一株凌虚而至的瓦楞草，无声无

息落在老家的瓦房上，就在某个清晨，姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说，粽

子熟了。烧了一夜的灶火已渐燃渐熄，大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡，粽香

漫过那口大锅的四周，弥漫在农家小院上空，萦绕在孩子渴望的小嘴边，飘荡在

蹦跳的童歌里。

④端午粽香，萦绕岁岁年年童谣，我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后

长高。姥姥一双操劳的枯手，渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们，当小弟也站在她

身后，声渐雄浑之时，姥姥缓身回望，却已一笑白头。

⑤姥姥的端午，从老家搬到城里，仍旧初始味道。而安逸清闲的市民生活，狭

窄的蜗居，使姥姥呆呆地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，

想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧，想念老槐树阴下，

几位老邻絮絮陈年旧话，农谚桑麻。姥姥似乎在那一年忽然苍老。

⑥最后的端午，姥姥依旧忙碌，她似乎始终是这个节日大会的主持人，任何人

都可以忽略和忘记这个日子，唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候，

还丝毫没有感觉到姥姥的端午，将在这里停留。只记得姥姥唠叨了许多，关于谁

该谈朋友了，谁该快点结婚了，别让姥姥这么等着。大家听着，都没有在意。

⑦端午后几日，姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我

守在她床边仅仅一步之遥，却空着两手没留下老人家只言片语。

⑧次年端午，凝重在无限哀思里，大家小心翼翼躲闪着，似乎稍不留意会不慎

碰落太多的哀伤。谈话间，说到童年，那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨

态可掬的猫头小布鞋……小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥来。"大家顿住

了，都不说话，大弟站到阳台，低头点起一支烟，妈妈肩头抽动，不知谁的眼泪

叮咚掉在米盆里，落在一只只秀气的青粽上……姥姥赐我农家巧手，包粽的“工

艺”代代相传，粽香飘进以后的日子。

⑨端午，翠绿与寂静，兼葭苍苍的古韵，带着一春濡湿的水气，简淡、玄远。

芦丛摇曳、薄雾轻裳，青衣姗姗，不禁想起眉清目秀，淡妆行走在阡陌上的秀丽

村姑，初见有股矜持的冷，一身素衣隔岸浅笑低吟，柔骨而就、甜而不腻，那种

感觉在常久的凝睇里埋藏，永远都蛰伏在心灵深处不会消失。

⑩娴静的汨罗江，从远古走来，走近几千年光阴。姥姥的端午永远是其中一

尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。

1.全文依次写了哪些“姥姥的端午”？（4分）

2.阅读第②段，赏析两个“轻轻”的表达效果。（2分）

3.第⑧段对家人过“端午”及“猫头小布鞋”等童年生活进行描写，似乎与

中心无关。请结合相关语句说说你的理解。（4分）

4.文章以“姥姥的端午”为题，有哪些作用？（3分）

5.比较以下两段材料，说说在描写角度方面两者有什么共同点，分别有什么作

用。（4分）

材料一：烧了一夜的灶火已渐燃渐熄，大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡，粽香

漫过那口大锅的四周，弥漫在农家小院上空，萦绕在孩子渴望的小嘴边，飘荡在

蹦跳的童歌里。（《奶奶的端午》）

材料二：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹

来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，

都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（《社戏》）

共同点：（2分）_______________________________________________________

作用：（2分）_________________________________________________________

参考答案：

1.（4分）①“我”童年时的“姥姥的端午”②从老家搬到城里时的“姥姥的

端午”③姥姥生命中最后的“姥姥的端午”④姥姥去世次年的“姥姥的端午”（每

答对一个得1分）

2.（2分）运用细节描写（1分，答“运用反复修辞”也可），刻画出姥姥生怕惊醒

“我”而轻手轻脚的样子，表现了她对儿孙的关爱（1分，答出“关爱“即可）。

3.（4分）找出例句2处（2分，合理即可），分析表达作用（2分，得分点围

绕写作手法和感情，如侧面描写，以小见大，怀念，感激，无限哀思等即可）

4.（3分）①线索②交代写作内容③表达对姥姥的感激怀念哀思（三点各1分）

5.相同点（2分）：视觉、嗅觉（两点各1分）

作用（2分）：表达了姥姥的粽子给我们带来的无限快乐；对农村风光的热

爱（两点各1分）

（三）枯萎的蒲公英

叶子

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷

漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，

一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁

一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也

是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的

“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，

贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要

想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给

儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁

老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）

能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的

绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检

着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲

的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们

正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能

吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上

那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回

不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几

十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼

已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去

问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，

还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根

发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的

心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着

那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你

对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪

光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的''旗语"，温暖着我层层叠

叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如

轻柔的爱抚，久久不去。

（选自《海燕》2015年9期，有删改）

1.文章第②段的描写突出了蒲公英什么特点？（2分）

2.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。（4分）

3.请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。（4分）

（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

4.试分析文章最后两段在全文中的作用。（3分）

参考答案:

1.刚强坚毅（生命力顽强）（2分）

2.①为母亲付出的艰辛二心疼；（2分）②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。（2

分）

3.（1）运用拟人，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英

紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。（2分，方法1分，作用1分）（2）

运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突

出了母亲为子女的辛勤付出。（2分，方法1分，作用1分）

4.①由联想回到现实，在结构上与开头照应；（1分）②升华主旨，赞美母亲刚

强坚毅、无私奉献的品质；（1分）③表达对母亲深深的思念。（1分）

（四）冬天

汪曾祺

①天冷了，堂屋里上了福子。桶子，是春暖时卸下来的，一直在厢房里放

着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了桶子，显得

严紧、安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。

②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子栗拣一个晴朗的好天气，当天就晒干。

夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床

一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。

③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，

钻进冰凉的被窝里；早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。

④放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难

了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。

⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖就用铜炉子，脚炉和手

炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖，里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧

透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫作“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒

一阵烟，不一会儿，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老

太太们离不开它，闲来无事，打打纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里

粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就栗用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨

松，火就旺了。脚炉暖人，脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。手炉较脚

炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖上不是一个一个圆窟窿，大都是镂

空的松竹、梅花图案。手炉有极小的，中置炭整（煤炭研为细末，略加蜜，筑成

饼状），以纸煤头引着，一个炭整能经一天。

⑥冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江

南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，

菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”

是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，

可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、

牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北

方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰"黄芽菜”，很

贵。“青菜”似油菜而大，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜是用青菜腌

的。阴天下雪，喝咸菜汤。

⑦冬天的游戏：踢谶子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方形

白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印上八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每

样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，

如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则向内圈寻找另一

只兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，

也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的

什么图上，则到外圈去找。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子），

就算赢了。次后进入的为“二家”“三家”。“逍遥”两个人玩可以，三四个人

玩也可以。

⑧早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折蜡梅花、

天竺果。明黄色的蜡梅，鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。蜡梅开得很久，天竺

果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。

⑨舂粉子。有一家邻居，有一架碓。这架碓平常不大有人用，只在冬天由

附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、萝。踩碓很

好玩，用脚一踏，碓嘴扬了起来，喷的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸

糕，做''年烧饼"，搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。

（有删改）

9.理清思路，完成下面有关冬天里的生活活动的思维导图。（4分）

这篇散文看似顺手写来，随意安排，给人以“散”的感觉，但有一条情感主

线始终贯穿其中，形散神不散，这条主线是

④0

1.文中出现了四处括号，下面对其理解不正确的一项是（）（3分）

A.括号中的内容是对前面的话加以解释或补充说明。

B.括号中的内容使读者获得了相应的知识。

C.增加括号的内容，打断原有的叙述节奏，读起来不舒服。

D.增加括号的内容，给人一种不紧不慢的闲聊感。

2.第⑥段，作者用大量笔墨写家乡冬天吃的菜，为什么？（6分）

3.将本文的题目改为《我的家乡》可好？为什么？（5分）

（二）阅读《济南的冬天》选段，回答文后小题。

参考答案：

1.C

2.写家乡冬天吃的菜，那么细腻，可见家乡在作者心中的印象之深；冬天

吃的菜只是家乡美好印象的代表，对家乡冬天吃的菜的回忆揭示了作者深藏在心

底的浓浓乡情。写得越详细，越能体现对家乡冬天的怀念和喜爱之情。

3.不好。本文写的事情发生在冬天，以《冬天》为题，是以冬天的寒冷衬

托家庭的温馨和人情的温暖，突出对故乡的怀念之情。

（五）山就这么高

仲利民

①那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母。父母在外拼

命地打工，积攒下来钱供他来城里的这所学校读书，希望他将来能够出人头地，

可是以他现在的成绩根本就没什么希望能考上好的大学。

②他不敢对父母说他不想读下去了，要是说了，即使父母什么也不说，仅

仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。他想偷偷出去打工，等到生米煮成熟饭再

跟父母讲明。他们叹息也好，怒骂也罢，就随他们去。

③经过长时间的思考，他做出了决定，这个星期正好父母从外地回来，他

先陪他们过上一晚。这个夜晚十分重栗，也许会决定他未来的人生方向。

④父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着做

他喜欢吃的东西。他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。

⑤吃过晚饭，父亲和母亲少见地陪着他散步到村庄西边的山脚下，父亲说：

“娃儿，你看这山有多高？”他小时候爬过这座山，山势陡峭，荆棘丛生，他从

未爬到过山顶，所以他很难回答这个问题。没有经历过，怎么会知晓呢？面对父

亲的提问，他不知如何作答。

⑥父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也不高，努力去爬，到达山顶后就

知道它有多高了。如果从未爬到过山顶，你就永远也不知道它有多高。”那时，

皎洁的月光洒下来，天地间如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。

⑦父亲说：“孩子，今天你母亲在山下看着，就我们爬山，看谁先到山顶。”

他想不明白，父亲怎么会有闲心陪他爬山，而且是在晚上，以前父亲很少有这样

的闲情逸致啊！

⑧他看了父亲一眼，那副在他眼里曾经高大无比的身体，现在已经露出一

些老态了，他不相信自己会输给父亲，就答应了父亲的要求。

⑨虽然山很陡峭，但是他熟悉这座山的“身材"，哪里有坡，哪里有路，加

上他这副年轻矫健的身体，他相信自己会先爬到山顶的。在母亲的注视下，他们

父子俩开始爬山，月光下，两个人用自己的方式向山顶攀去。

⑩脚下的路凹凸不平，他的手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上

还划了条口子。虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。他的心

里忽然有了几分豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。

。看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了父亲一把，父亲也到达了山

顶。父子俩站在山顶上，一起大声地对着夜空喊了起来：“噢—，噢—"整

个村庄都回荡着他们的声音。

D他对父亲说：“山就这么高！”

。父亲笑笑说：”其实山就这么高。”

场他决定回学校去好好读书。老师们都感到奇怪，他这次回来后，怎么像

变了一个人，成绩也像雨后的春笋，一下子升了上来。后来，他考上了一所名牌

大学，毕业后成了一位非常有名的律师。在他的心中，一直回荡着一句话：山就

这么高。

（1）文中父亲要儿子和他一起爬山的起因是什么？请你用简洁的语言概括。（3分）

⑵本文与课文《走一步，再走一步》的立意相似，但又有区别。请你比较这两

篇文章，分别写出其中蕴含的哲理。（6分）

（3）文中的父亲是一个怎样的人？（4分）

参考答案：

（1）儿子的成绩非常不理想，想要放弃读书。

(2)《山就这么高》：有信心和勇气才能克服困难。《走一步，再走一步》：把大困

难分解为小困难，逐步解决，就能达成自己的目标。

⑶文中的父亲是一个勤劳、肯吃苦、重视对儿子的教育、注重教育方法、耐心、

懂得言传身教的人。

(六)丑猫

①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一

只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿

来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。

②这只被叫作丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的

令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩

上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短

短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。

凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！

③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就

绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石

头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的

水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如

果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿,任凭冷水淋到身上；

如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。

④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲

开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边嘀嘀地高声叫着，希望

能得到一点点温柔的抚摸；如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的

衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑

猫得到的都是厌弃和驱赶。

⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几

只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只

狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等

我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上

挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上

抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再

弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴

到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音''嘀"

地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，

或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的

动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者挣开我的怀抱，它只是默默地看着我，

完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我

把它抱回家。

⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生

物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切

生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。

1.简要说明第②段对丑猫的描写在全文中的作用。（4分）

2.第④段中，作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想，这

样写有什么用意？（4分）

3.第⑤段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，简要

概括说明其理由。（4分）

4.联系全文，用自己的话简要说说丑猫的命运引发你哪些思考。（4分）

1.突出丑猫的丑陋，说明人们不喜欢丑猫的原因，同时为下文写丑猫的悲

惨结局埋下伏笔。

2.这样写，一方面说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”，丑猫不想伤

害人，丑猫的心灵“不残疾”。另一方面希望人们不应因丑猫的丑陋而鄙视厌弃

它。

3.它对人的冷漠、欺凌不怨恨，不报复，只求得到一丝关爱，就很满足。

即使在最痛苦的生命尽头，它也避免伤害到“我”，丑猫的心灵是美好的。因此，

作者说丑猫是其一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。

4.示例世间的大爱，应该

（七）赔偿

余显斌

饿拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。

我大方地一笑：'、'泥人曾，的泥塑，值这个价。〃说完，挥一挥手，就急匆匆地

离开了。

②会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向

远处。墙头上不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青

藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲,放慢了脚步。

或然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了

喊声：''先生，请停一下。〃我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢

地转过身。【甲】

④'是叫我吗？，，老人点点头，快步来到我面前：''先生刚才在、泥人轩，买了

一尊泥塑？〃我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒，说：''这就是啊！〃

⑤［乙］我脸:红,.声音丕再柔和2一历声问道:.''咋的,一有啥问题吗?一“老人

轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见''关公〃身着绿袍，腰围玉

带，枣红脸，卧蚕眉，五结长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。

赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！

磴人举起泥塑，''噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我二惊气纽

了脸：''你……要干什么！”

尊人笑笑，慢条斯理地说：''这尊泥塑有问题。〃看我一脸疑惑，他蹲下身，

用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，

泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团,

雨天会回潮，泥塑会鼓包，甚至鼓裂。

碘理解了，又迷糊了。''你咋知道这些啊？〃''我就是'泥人曾，。“老人得

意地一笑，一脸阳光。''那......那个年轻人？是我儿子。“原来，在老人外出时，

儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。【丙】

雾鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。

磴人拍拍我的肩，安慰道：''放心，我赔。〃说着，拿出两个纸盒，打开来：

一尊是''千里走单骑〃，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，有一种流畅自

然之感。关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上

梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着

一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。

!我结结巴巴地说道：''我......只买一个。〃老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心

扎好，说：'、'泥人轩，的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你

的。〃老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：''放心，都是我捏的，

货真价实。”

@我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻,我从钱夹里拿出两尊泥塑的

钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后

传来老人的喊声：''这两尊是赔偿的，不要钱。〃【丁】

#可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，

在店里我给的是假钞。

（选自《嘉应文学》2019年7期，有删改）

1.下面的句子出自原文，它在文中正确的位置是（）。（2分）

原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

2.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。（4分）

以老人的活动为明线：追赶买主-①一双倍赔偿

以''我〃的活动为暗线：②-被追上,知真相-获赔

偿，付真钞

3.第霞中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（5分）

4.㉚段中画波浪线的地方都写到了''我〃脸红。请选择其中两处，简析''我〃脸

红的原因。（4分）

5.阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。（5分）

6.''赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中''赔偿"的

表层含义和深层含义。（6分）

参考答案：

1.A

2.承碎泥塑，告知真相颔假钞，买泥塑

3.景物描写（或：环境描写）。借用优美怡人的景色，抒发了''我〃用假钞购

买泥塑后成功脱逃的愉悦心情。

4.第③^谎言被揭穿后感到尴尬。第西：泥塑被摔碎后感到气愤。第W

段：获真诚赔偿后感到羞愧。（答出两点，言之成理即可）

5.◎韵儒雅。从语言（如''先生八'请〃）、举止（如''慢条斯理轻轻拨弄〃）

等体现出来他温文尔雅的气度。寥艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③成实守信。

严格遵守''货不正宗，加倍赔偿〃的规矩，不顾年迈追赶顾客并进行赔偿。西豪。

为自己是''泥人曾〃而自豪。

点拨：分析人物形象的方法：（1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等

的词语；（2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性

格等的词语；（3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。

6.表层含义：老人用真品赔偿次品，''我〃用真钞赔偿假钞。

深层含义：老人和''我〃的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，表

达了小说鞭挞欺骗、倡导诚信的主旨。

（八）散步

莫怀戚

①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正

因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，

就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天

总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上

的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东

西----生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前

面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有

意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；

我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；；妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样，我想找一个两全

的办法，找不出；我想拆散一家人分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈

儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：''走大路。”

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随

小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。''我

走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲

下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，

自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，

稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1.用简洁的语言归纳本文的主旨。

2.阅读第③段，指出下列各句中加点词语的表达效果。

⑴今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。

(2)我的母亲又熬过了一个严冬。

3.第④段中景物描写的作用。

4.阅读最后一段，具体说说作者这样结尾有什么作用？

参考答案：

1.本文通过描写祖孙三代人一起在田野里散步的生活场景（平凡小事），生动

地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传

统美德。2.（1）“总算”既写出了我对春天的急切盼望，又写出了我对经历了漫

长严冬的年迈母亲的担心（流露出了我的欣慰，即庆幸自己的母亲又走到了春天）。

（2）“熬”字既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，

又流露出我的欣慰（庆幸自己的母亲挺住了严冬）。3.这段景物描写写出了

南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力。为散步设置

了背景（写出了一家人散步的目的），同时烘托出一家人散步时感受春天之美的

幸福愉悦心情。4.作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题

目和前文相照应（照应前文）；同时揭示了文章的主旨（点明主旨）；又揭示了

寓意：暗示了中年人承前启后（即对上赡养，对下培养的重任,对家庭的使命感）。

（九）一觉醒来是早晨

沈石溪

当四周都是陌生的面孔，当一双双满是怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种

独坐小船在大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾

有过这样的感受。

那时我刚读完初一，升初二，因迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师

搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，我很顺利地就把题目全部

做好了。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得

了九十九分。当那位戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学们向我投来羡慕

的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。

就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，

昨天考试时，他几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真实成绩。”

我的脑袋嗡的一声变得簸箕大，我的脸涨得通红，像朵快栗枯死的鸡冠花，我嗫

嚅着说：“我没有……我没有……”

教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼

睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮我。我把求救的目光投向秦老师，

企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，我栗告诉你，你的眼

睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂

亮的大眼睛就变得不漂亮了。”

不知为什么，我心里虚得很，腰也穹下去了，背也驼下去了，脖子也缩下去了。

我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有……我真的没有……”

这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑

我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是

对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么，

我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。

秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！”

这不及格的期中考试成绩成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷

看了乐嘉秋的试卷。

当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，我怕是永远也无法改变秦老师

和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了；我想，我应该用粉笔在

她背上画条蛇，隐喻她就是专门害人的美人蛇……

我脑子特别活络，一秒钟就可以想出一千个坏点子来，可我向来胆小如鼠，不敢

付诸行动。我想，要是我正在做报复她的坏事时，突然被人发觉，岂不是铁证如山

地证明我曾经偷看过她的试卷？

唉，怎么办？怎么办？我觉得我的人生道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，

泪水滂沱...

突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻

轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！”

奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟

遇上了什么麻烦，不询问、追究，只是把一个信念传递给了我，而这个信念是她用

一生的坎坷与磨难练就的智慧结晶。

奶奶大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣

花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜叶，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月

里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又

一趟由绝望走向希望。

那天晚上，我平阿着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，附将4陟。

第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地

听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的

数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。

到了期末考试，数学考试前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位,

我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁

独坐一桌，面对散发着墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝

杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！

不知是上天的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。

寒假里有一天，我一清早到菜市场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮

亮的乐嘉秋迎面走来。我衣衫褴褛，两只手沾满鱼腥，羞于见人，想扭头装着没看

见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数

学摸底考试时，我……我确实是误会你了。”

“人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。”

“我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。”

“别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。”

初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多

少次面临人生的绝境，但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒

来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口继续拼搏，

于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。

（选自《爷爷的糖人》，有删改）

1.根据文章内容，将情节补充完整。（4分）

考试满分，师生怀疑一成绩滑坡，奶奶鼓励

2.分析文中加点词的表达效果。（4分）

3.你怎样理解“一觉醒来是早晨”这句话的含义？（4分）

参考答案：1.发奋学习，再得满分寒假巧遇，班长道歉

2.“咀嚼”本意是用牙齿磨碎食物，这里指“我”反复品味奶奶的那句话。

酣然入睡，是说“我”睡得香甜，这是“咀嚼”的结果，表明“我”理解了奶

奶那句话的深刻哲理，放下了心中的包袱。

3.示例：人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要转换心境，放下忧伤，卸

下精神上的包袱，乐观、坦然地面对困境，一觉醒来，我们就会恢复自信和勇

气。黑夜总会过去，明天会更加美好。（意对即可）

（十）秋高柿子红

梦云

①没有一地风吹脆响的柿子叶，故乡的秋天是不纯粹的，就像美少女不会

笑，云朵少了高渺的姿态，对秋天而言，这都是生命的缺憾。

②秋来晴好，一日连一日，暖阳像温和的长者抚摸着大地万物，柿树像精

神矍银的老人在惬意之至的清风里，删繁就简，一身轻松。叶落枝枯瘦。枝头一

个个火红的柿子像大地炯炯有神的眼睛，窥视天空的秘密，又好似村庄迷人的小

灯笼，汩汩地涌冒丰收后