Unit 5 Section A (1a-2d)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版河北专版）

Unit5SectionA(1a-2d)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语下册Unit5SectionA(1a-2d)。该部分内容主要介绍了关于日常活动、询问时间以及表达时间的相关表达方式。具体内容包括：

1.学习生词和短语：如playtheguitar,readbooks,watchTV等。

2.掌握一般现在时的陈述句和疑问句结构：如Iusuallyplaytheguitaronweekends.Whatdoyouusuallydoonweekends?

3.学会询问和表达时间：如Whattimeisit?It's7o'clock.

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语表达，如Goodmorning,Goodafternoon等，同时也已经学习了简单的提问和回答问题的技巧。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已学的知识进行更深层次的对话交流，培养他们的语言运用能力。同时，本节课将引导学生学习一般现在时态，为学生以后学习更复杂时态打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用一般现在时表达自己的日常活动和时间安排，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习日常活动相关的词汇和表达方式，使学生了解不同文化背景下的生活习惯，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过提问和回答时间的问题，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，提高他们的思维品质。

4.学习策略：引导学生运用已学的知识和学习方法进行自主学习和合作学习，培养他们的学习策略和自主学习能力。学情分析本节课的对象为人教版七年级英语下册的学生，他们已经掌握了基本的日常英语表达，如Goodmorning,Goodafternoon等，同时也已经学习了简单的提问和回答问题的技巧。在此基础上，学生需要进一步学习一般现在时态以及与日常活动相关的词汇和短语。

1.知识与能力方面：大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。但是，对于一般现在时的运用和与日常活动相关的词汇和短语的掌握还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要针对性地进行讲解和练习，帮助学生巩固知识，提高他们的语言运用能力。

2.素质与行为习惯方面：学生在之前的英语学习中，形成了不同的学习习惯和态度。部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性高，课堂参与度高；而部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，课堂参与度低。此外，学生的学习习惯也存在差异，有的学生可能对课堂纪律遵守较好，有的学生可能存在纪律问题。

3.对课程学习的影响：学生的知识基础和能力水平对课程学习有直接影响。对于本节课的内容，基础知识扎实、学习能力强的学生能够较快地掌握新知识，参与课堂讨论和活动；而基础知识薄弱、学习能力较低的学生可能需要更多的指导和帮助。此外，学生的学习态度和行为习惯也会对课程学习产生影响。积极的学习态度和良好的学习习惯有助于学生更好地吸收知识，提高学习效果；反之，消极的学习态度和不良的学习习惯可能成为学生学习的障碍。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板等。

2.课程平台：人教版英语教材、教学课件、教学资源包、在线学习平台等。

3.信息化资源：互联网、在线翻译工具、教学软件、英语学习网站、电子图书馆等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、听力练习、口语练习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5SectionA(1a-2d)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述日常活动和询问时间的情况？”举例说明：比如，你通常周末做什么？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语描述日常活动和询问时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是英语时态中的一种，用来描述习惯性动作、普遍真理或经常发生的日常活动。它的重要性在于能够表达一种习惯性的行为或状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述日常活动和询问时间，以及它如何帮助我们进行有效的交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的陈述句和疑问句结构，以及日常活动相关的词汇和短语。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常活动和时间安排相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述日常活动和询问时间。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述日常活动和询问时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述日常活动和询问时间的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关英语绘本：选择一些与日常活动和时间安排相关的英语绘本，如《TheClockStruckOne》、《AllAboutTime》等，通过阅读绘本，学生可以进一步巩固描述日常活动和询问时间的能力。

-英语电影片段：观看一些与日常活动相关的英语电影片段，如《HomeAlone》、《TheParentTrap》等，通过电影中的对话和情境，学生可以更好地理解并运用描述日常活动和询问时间的表达方式。

-在线英语学习平台：推荐学生访问一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，通过这些平台的练习和活动，学生可以进一步巩固和提高自己的英语水平。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察并记录一天内自己的日常活动和时间安排，然后用英语写一篇短文，描述自己的日常生活。通过这个活动，学生可以提高自己的写作能力，并且能够更好地运用所学的描述日常活动和询问时间的表达方式。

-学生可以尝试寻找一些与日常活动和时间安排相关的英语歌曲或诗歌，通过欣赏和分析这些歌曲或诗歌，学生可以进一步理解描述日常活动和询问时间的表达方式，并且提高自己的听力水平。

-学生可以参加一些英语角或英语俱乐部，与其他学生进行英语交流，尝试用英语描述自己的日常活动和时间安排，通过这个活动，学生可以提高自己的口语表达能力，并且能够更好地运用所学的描述日常活动和询问时间的表达方式。

-学生可以尝试阅读一些与日常活动和时间安排相关的英语文章或故事，通过阅读这些文章或故事，学生可以进一步理解描述日常活动和询问时间的表达方式，并且提高自己的阅读理解能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了人教版七年级英语下册Unit5SectionA(1a-2d)，主要内容包括了日常活动的词汇和短语、一般现在时的陈述句和疑问句结构以及询问时间的相关表达方式。在课堂小结部分，我们将对所学内容进行简要回顾和总结，并通过对学生的当堂检测来评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。

课堂小结：

1.词汇和短语：我们学习了一些与日常活动相关的词汇和短语，如playtheguitar、readbooks、watchTV等。这些词汇和短语可以帮助我们描述自己的日常活动和时间安排。

2.一般现在时：我们了解了一般现在时的基本概念和用法。一般现在时用来描述习惯性动作、普遍真理或经常发生的日常活动。它的一般疑问句结构为"Do/Does/Did+主语+动词原形"，而回答一般疑问句时通常使用"Yes,Ido./No,Idon't."等。

3.询问时间：我们学习了如何用英语询问和表达时间。常用的询问时间的方式有"Whattimeisit?"和"Whattimedoyouusuallystartschool?"等，而回答时可以使用"It's7o'clock."和"Iusuallystartschoolat8o'clock."等。

当堂检测：

为了检验学生对课堂内容的理解和掌握程度，我们将进行一个简单的当堂检测。检测内容主要包括词汇和短语的运用、一般现在时的句子构造以及询问和表达时间的句子构造。

1.词汇和短语运用：请用所学的词汇和短语造句，描述你的日常活动和时间安排。

2.一般现在时句子构造：请根据下列情境，用一般现在时构造句子：

a.你通常每天早上做什么？

b.她经常周末去哪里玩？

3.询问和表达时间句子构造：请用英语询问和表达以下时间相关的信息：

a.现在几点了？

b.你通常什么时候吃晚饭？板书设计1.重点知识点：一般现在时的陈述句和疑问句结构，日常活动的词汇和短语，询问时间的相关表达方式。

2.关键词汇：playtheguitar、readbooks、watchTV、usually、always、never、Whattimeisit?、It's7o'clock.

3.关键句型：

a.一般现在时的陈述句：主语+动词原形+其他。

b.一般现在时的疑问句：Do/Does/Did+主语+动词原形+其他？

c.询问时间的句子：Whattimeisit?、Whattimedoyouusually...？

板书设计：

①一般现在时的陈述句和疑问句结构。

②日常活动的词汇和短语，如playtheguitar、readbooks、watchTV。

③询问时间的相关表达方式，如Whattimeisit?、It's7o'clock.

艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用彩色粉笔，将重点知识点、关键词汇和关键句型以图形、图案或漫画的形式呈现。例如，可以将日常活动的词汇和短语以图片的形式展示，如画一把吉他表示playtheguitar，一本书表示readbooks等。同时，可以使用时钟的图案来表示询问时间的表达方式，如Whattimeisit?、It's7o'clock.这样的板书设计既有趣味性，又有助于学生理解和记忆。重点题型整理1.词汇运用题：请用所学的词汇和短语造句，描述你的日常活动和时间安排。

-答案示例：我通常每天早上六点起床，然后洗脸、刷牙、吃早餐。上午我上课，下午我回家写作业，晚上我通常和朋友们出去玩。

2.一般现在时句子构造题：请根据下列情境，用一般现在时构造句子。

a.你通常每天早上做什么？

-答案示例：我通常每天早上六点起床，然后洗脸、刷牙、吃早餐。

b.她经常周末去哪里玩？

-答案示例：她经常周末去公园散步。

3.询问时间的句子构造题：请用英语询问和表达以下时间相关的信息。

a.现在几点了？

-答案示例：Whattimeisit?It's7o'clock.

b.你通常什么时候吃晚饭？

-答案示例：Iusuallyhavedinnerat6:30.

4.情境对话题：请根据以下情境，进行情境对话。

a.你和你的朋友正在谈论你们的周末计划。

-答案示例：A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I'mgoingtovisitmygrandparents.

b.你正在询问你的同学放学后通常做什么。

-答案示例：A:Whatdoyouusuallydoafterschool?B:Iusuallydomyhomeworkandthenplaybasketballwithmyfriends.

5.听力理解题：请听以下对话，回答问题。

a.Whatdoestheboyusuallydointhemorning?

-答案示例：Theboyusuallydoeshishomeworkinthemorning.

b.Whattimedoesthegirlusuallyhavedinner?

-答案示例：Thegirlusuallyhasdinnerat7o'clock.

这些题型涵盖了本节课的重点知识点，包括词汇运用、句子构造、询问时间的表达方式以及情境对话等。通过这些题型的练习，学生可以更好地理解和掌握本节课所学的内容，提高自己的英语水平。教学反思与总结然而，在教学管理方面，我发现在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。为了改善这种情况，我计划