七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦教案设计（pdf） 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦教案设计（pdf）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自七年级道德与法治下册第一单元“青春时光”中的第二课“青春的心弦”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.青春期的生理与心理变化：引导学生了解青春期生理、心理发展的特点，认识青春期的矛盾与困惑，学会正确对待和处理这些矛盾。

2.青春期的情感与人际关系：探讨青春期情感波动、人际交往中的问题，帮助学生掌握调控情绪、建立良好人际关系的方法。

3.塑造健康青春：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到健康青春的重要性，培养健康的生活方式，树立正确的价值观。

本节课将紧密围绕教材内容，结合学生实际，注重培养学生在青春期阶段的自我认知、人际交往和价值观塑造能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下几方面的学科核心素养：

1.自我认知：通过学习青春期的生理与心理变化，学生能正确认识自我，增强自信心，培养自主调控情绪的能力。

2.人际交往：使学生掌握青春期人际交往的基本原则，学会尊重他人，提高沟通能力，建立和谐人际关系。

3.社会责任感：培养学生关注社会热点，树立正确的价值观，具备健康的生活方式，增强对社会责任的认识。

4.批判性思维：鼓励学生敢于质疑，善于思考，对青春期相关现象进行分析和批判，形成独立见解。

5.道德品质：强化学生的道德观念，使其在青春期阶段树立正确的道德观念，具备良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点

-青春期生理与心理变化的特点及其影响：这是本节课的核心内容，教师需详细讲解青春期的生理变化（如身高、体重、第二性征等）和心理变化（如情绪波动、自我意识增强等），并通过实例让学生深刻理解这些变化对其生活和学习的影响。

-情绪调控和人际交往技巧：强调学生在青春期如何有效管理和表达自己的情绪，以及如何在与他人交往中展现出尊重和理解，从而建立良好的人际关系。

-塑造健康青春的重要性：通过案例分析和讨论，使学生认识到健康生活方式对青春期成长的重要性，包括合理的饮食、适量的运动、充足的睡眠等。

2.教学难点

-生理与心理变化的关联性：学生往往难以理解生理变化如何影响心理状态，教师需通过生动的比喻和具体的例子来帮助学生理解这种内在联系。

-情绪调控方法的应用：情绪调控是青春期的难点，教师应提供具体的策略和练习，如深呼吸、情绪日记等，让学生在实践中学会控制情绪。

-人际交往中的冲突解决：在实际的人际交往中，学生可能会遇到冲突和误解，教师需教授一些基本的冲突解决技巧，如倾听、表达、妥协等，并通过角色扮演等方式让学生模拟实践。

-健康生活方式的坚持：学生可能知道健康生活方式的重要性，但难以持之以恒地实践。教师应设计贴近学生生活的活动，如制定健康计划、分享健康习惯等，以提高学生的参与度和实践能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有七年级道德与法治下册教材，以便于在课堂上随时翻阅与教学内容相关的篇章。

-准备课堂讲义或学习指南，内容包括青春期生理与心理变化的要点、情绪调控方法、人际交往技巧等，方便学生跟随课堂进度进行学习和笔记。

2.辅助材料：

-收集与青春期相关的图片、图表，如青春期生理变化的插图、情绪类型的图表等，以便于直观展示和讲解。

-筛选一些关于青春期心理健康、人际交往和健康生活方式的教育视频，用于引发学生兴趣，加深理解。

-准备一些真实案例，如青春期心理困惑、人际冲突的实例，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：

-若涉及实验活动，如情绪调控方法体验，准备相应的实验器材，如计时器、情绪日记本等。

-确保实验器材的安全性，提前进行试用和检查，避免课堂中出现意外情况。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、小组讨论区、实验操作台等，以便于开展多样化的教学活动。

-在小组讨论区准备白板或挂图，方便学生记录讨论内容和展示成果。

-在实验操作台附近放置实验器材和参考资料，确保学生在实验过程中的便捷和安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青春的心弦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过情绪波动或人际交往的困惑？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青春期的心理和人际奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解青春期心理变化的基本概念。青春期心理变化是指在青春期这一特殊时期，个体在生理、心理、情感等方面所经历的一系列变化。这些变化对我们的生活、学习以及人际关系产生重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期心理变化在实际中的应用，以及如何帮助我们解决情绪调控和人际交往的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情绪调控和人际交往这两个重点。对于难点部分，如情绪与生理变化的关联性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期心理变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的情绪调控实验操作。这个操作将演示如何通过深呼吸等方法来平复情绪。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“青春期心理变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了青春期心理变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对情绪调控和人际交往的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.青春期的生理变化

-身高、体重的迅速增长

-第二性征的出现，如乳房发育、嗓音变低等

-生理周期的变化，如月经、遗精等

2.青春期的心理变化

-情绪波动，如情绪易怒、焦虑、抑郁等

-自我意识的增强，对自己和外界的认知发生变化

-自尊心和自卑感并存，对自我价值的评价不稳定

3.情绪调控方法

-认识情绪，了解情绪的类型和产生原因

-情绪表达，学会合理表达自己的情绪，避免情绪压抑

-情绪调节，掌握深呼吸、放松训练、情绪日记等调节技巧

4.人际交往技巧

-倾听，学会倾听他人的观点和需求，提高沟通效果

-表达，清晰、恰当地表达自己的意见和感受

-冲突解决，学会尊重他人，采用妥协、协商等方法解决人际冲突

5.塑造健康青春

-健康生活方式，包括合理饮食、适量运动、充足睡眠等

-避免不良习惯，如吸烟、酗酒、沉迷网络等

-关注心理健康，积极参与社交活动，培养兴趣爱好

6.道德品质与责任感

-树立正确的道德观念，尊重他人，诚实守信

-增强社会责任感，关心社会问题，积极参与公益活动

-培养良好的公民素质，遵守法律法规，维护社会秩序

7.批判性思维

-敢于质疑，对青春期相关现象和问题进行深入思考

-善于分析，从不同角度看待问题，形成独立见解

-勇于表达，敢于提出自己的观点，与他人进行交流和讨论课后作业1.请结合本节课学习的青春期心理变化，写一篇关于自己情绪调控经历的短文，分享你在面对情绪波动时采取了哪些方法进行调节，以及这些方法的效果。

答案示例：在面对考试压力时，我曾感到很焦虑。我尝试了深呼吸和情绪日记的方法进行调节。通过深呼吸，我能够迅速平静下来，情绪日记则帮助我分析和理解自己的情绪。这些方法让我在考试中更加从容不迫。

2.请描述一次你在人际交往中遇到的冲突，并说明你是如何解决的。

答案示例：一次小组活动中，我与组员在意见上产生了分歧。我们通过协商和妥协解决了冲突，最终达成了一个双方都满意的方案。

3.设计一份关于健康青春的生活计划，包括饮食、运动、睡眠等方面的建议。

答案示例：健康生活计划：每天保持三餐规律，多吃蔬菜水果，少吃油腻食物；每周至少参加三次户外运动，如跑步、打篮球等；保证每天睡眠时间不少于8小时。

4.针对教材中提到的道德品质，列举三个你认为在青春期阶段重要的道德品质，并简述理由。

答案示例：诚信、尊重、责任感。诚信使人赢得信任，尊重使人与人关系和谐，责任感使人能够承担起自己的义务。

5.请分析一个社会现象，如网络成瘾，从批判性思维的角度提出你的看法，并提出改善建议。

答案示例：网络成瘾现象：过度沉迷网络导致青少年忽视现实生活，影响身心健康。看法：适度使用网络，注重现实人际交往，培养兴趣爱好。改善建议：家长和学校共同监督，限制上网时间，引导青少年参加户外活动，培养健康的生活习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课学习的青春期心理变化，写一篇关于自己情绪调控经历的短文，分享你在面对情绪波动时采取了哪些方法进行调节，以及这些方法的效果。

2.请描述一次你在人际交往中遇到的冲突，并说明你是如何解决的。

3.设计一份关于健康青春的生活计划，包括饮食、运动、睡眠等方面的建议。

4.针对教材中提到的道德品质，列举三个你认为在青春期阶段重要的道德品质，并简述理由。

5.请分析一个社会现象，如网络成瘾，从批判性思维的角度提出你的看法，并提出改善建议。

作业反馈：

1.在批改学生的情绪调控短文时，注意检查学生的表达是否清晰、具体，以及是否能够正确运用情绪调控方法。对存在问题的作业，给出具体的修改建议，如增加细节描述、调整语句表达等。

2.对学生的人际交往冲突描述，关注其是否能够清晰地描述冲突情境，并给出合理的解决方法。对存在问题的作业，指导学生如何更有效地解决冲突，如加强沟通、寻求第三方协助等。

3.在批改学生的健康生活计划