人教版一下第五单元 快乐的罗梭 核心素养教案＋教学设计＋素材

人教版一下第五单元快乐的罗梭核心素养教案＋教学设计＋素材主备人备课成员教材分析《人教版一年级下册第五单元快乐的罗梭》是一篇充满童趣的故事，通过描绘罗梭在生活中的趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养他们的核心素养。本单元的核心素养教案＋教学设计＋素材围绕“观察、表达、合作”三个方面展开，旨在让学生通过观察课文插图，理解故事内容，学会表达自己的想法，并能在小组合作中发挥积极作用。教学内容与课本紧密关联，既注重基础知识的掌握，又强调实践能力的培养，符合一年级学生的认知水平和学习需求。通过本节课的学习，学生能在轻松愉快的氛围中提高语文素养，培养积极向上的生活态度。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是语言建构与运用，通过分析课文中的词汇、句式，提高学生的语言表达和运用能力；二是思维发展与品质，鼓励学生观察、思考，培养他们的逻辑思维和发散思维；三是文化传承与理解，让学生了解并传承我国优秀传统文化，认识故事中所体现的道德观念；四是审美鉴赏与创造，引导学生欣赏课文中的美好事物，激发他们的审美情感和创造力。以上目标与新教材要求相符，注重学生全面发展，培养他们成为具有语文素养、思维品质、文化底蕴和审美情趣的新时代小学生。重点难点及解决办法重点：1.课文生字词的认读与理解；2.故事情节的理解与分析；3.学会运用课文中的句式进行表达。

难点：1.生字词的运用与拓展；2.故事深层含义的把握；3.创造性地运用句式进行口语表达。

解决办法：针对重点，通过多媒体展示、游戏互动等形式强化生字词的学习，结合语境理解词义；采用提问、讨论等方式引导学生深入理解故事情节；设计角色扮演等实践活动，让学生在实践中学会表达。针对难点，设置词汇接龙、造句比赛等拓展活动，提高生字词运用能力；通过小组合作、思维导图等方式，帮助学生把握故事深层含义；鼓励学生进行口头创作，激发口语表达兴趣，提高创造性地运用句式的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：针对生字词的认读与理解，教师通过PPT展示生字词，结合语境进行讲解，帮助学生掌握字词的音、形、义。

（2）讨论法：在理解故事情节的过程中，组织学生进行小组讨论，分享各自对故事的理解和看法，培养学生合作学习的能力。

（3）案例研究：选择故事中的典型事件，引导学生分析、讨论，从而深入理解故事内涵。

（4）项目导向学习：以课文为载体，设计相关项目活动，如编排课本剧、制作故事绘本等，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演故事中的角色，再现故事情节，提高学生的口语表达能力和理解力。

（2）游戏：设计“快乐罗梭”主题的游戏，如词语接龙、看图猜词等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（3）实验：结合课文内容，设计简单的观察、实验活动，如观察植物生长等，让学生在实践中感受生活，培养观察力。

（4）竞赛：开展课文知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的学习热情。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示生字词、故事插图、重点知识点等，方便学生直观地学习。

（2）视频：播放与课文相关的动画、短片等，帮助学生更好地理解故事情节。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、词典等，为学生提供丰富的学习资料，拓展知识面。

（4）实物教具：准备生字词卡片、故事道具等，增强教学的趣味性和互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《快乐的罗梭》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“罗梭为什么会快乐？”激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生字词、故事情节等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节和人物特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对生字词、故事情节等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文相关的拓展知识，如作者背景、类似主题的故事等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于“我眼中的罗梭”的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《罗梭的故事》系列图书：让学生在课后阅读更多关于罗梭的趣事，进一步了解这个角色的性格特点，培养阅读兴趣。

（2）《快乐的小学生》系列故事：选取与教材主题相似的篇章，让学生在阅读中体会快乐、积极向上的生活态度。

（3）《成语故事》精选：挑选与教材生字词相关的成语故事，帮助学生积累词汇，了解成语背后的文化内涵。

2.课后自主学习和探究：

（1）开展“我是小作家”活动：鼓励学生以罗梭为原型，创作一篇短篇故事，发挥想象力，培养写作能力。

（2）制作“快乐罗梭”主题手抄报：学生可以自由选择手抄报的形式和内容，展示他们在课堂上学到的知识，提高动手实践能力。

（3）举办“我心中的罗梭”演讲比赛：让学生结合课文内容和自己的感悟，进行演讲比赛，锻炼口语表达能力，增强自信心。

一、生字词拓展：

1.课内生字词的近义词、反义词。

2.生字词的成语、俗语、名言警句。

3.生字词在不同语境中的运用。

二、课文内容拓展：

1.课文中的优美句段赏析。

2.故事背景、作者简介。

3.故事中反映出的道德观念和人生哲理。

三、语文知识点拓展：

1.句子成分和句式结构。

2.修辞手法及其作用。

3.文章写作技巧和构思。

四、实践性活动拓展：

1.观察生活中的趣事，尝试用课文中的句式进行描述。

2.与同学分享自己创作的罗梭故事，互相学习和交流。

3.参加学校举办的各类语文活动，如作文比赛、朗诵比赛等。课堂（一）课堂评价

1.提问：通过课堂上的实时提问，了解学生对生字词、课文内容、语法知识等掌握情况。针对学生的回答，及时给予肯定或纠正，引导学生深入思考，提高课堂互动效果。

2.观察：在课堂教学中，观察学生的反应、参与程度、合作交流等情况，了解学生的学习状态，发现问题并及时解决。

3.测试：定期进行课堂小测验，检查学生对知识点的掌握程度，分析学生的学习进度和薄弱环节，为后续教学提供依据。

（二）作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行细致批改，标注出错别字、语法错误等问题，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。

2.及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

3.鼓励表扬：在作业评价中，注重发现学生的优点和进步，给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

（三）综合素质评价

1.口语表达：评价学生在课堂讨论、小组合作、角色扮演等环节的口语表达能力，关注学生的语音、语调、表达流畅性等方面。

2.阅读理解：通过课后阅读任务，评价学生的阅读理解能力，关注学生对文本内容的把握、观点的提炼和批判性思维。

3.实践活动：评价学生在实践性活动中的表现，如手抄报、演讲比赛等，关注学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。

（四）学期评价

1.期中、期末考试：组织期中、期末考试，全面检测学生的学习成果，分析学生的知识掌握情况，为教学改进提供参考。

2.成长记录：建立学生成长记录，记录学生在学习过程中的点滴进步，鼓励学生自我反思，培养自主学习能力。

3.家校沟通：与家长保持良好沟通，分享学生的学习表现和成长变化，共同关注学生的全面发展。

在教学评价过程中，教师要关注每个学生的个体差异，尊重学生的个性，以鼓励和引导为主，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。同时，教师要根据评价结果及时调整教学策略，提高教学质量，确保教学目标的有效达成。板书设计①重点详细阐述：

1.知识点：生字词、重点句子、故事情节。

-生字词：用不同颜色标注，突出重点，便于学生记忆。

-重点句子：用特殊符号标记，引导学生注意语法结构和表达方式。

-故事情节：用流程图形式展现，清晰呈现故事发展脉络。

2.词语解释：对课文中的难点词汇进行解释，简洁明了，便于学生理解。

3.语法点：提炼课文中的语法知识点，如句式结构、时态等，进行图示或表格展示。

②艺术性和趣味性：

1.图文结合：使用课文插图或相关图片，配合文字板书，增加视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.创意布局：采用故事地图、思维导图等形式，将板书设计成有趣的图形，增强趣味性。

3.颜色搭配：使用彩色的粉笔或贴纸，使板书更加生动活泼，吸引学生注意力。

③激发学习兴趣和主动性：

1.互动板书：在板书设计过程中，邀请学生参与，如让学生上台书写生字词，提高学生参与度。

2.游戏元素：将板书设计成游戏形式，如填空、连线等，让学生在游戏中学习，增强学习主动性。

3.成就展示：在板书上设置“佳作展示区”，展示学生的优秀作业或创作，激励学生学习积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.丰富多样的教学方法：本节课采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性，提高了教学效果。

2.实践性强的教学活动：通过角色扮演、实验、游戏等实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高了学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够紧凑：在课堂教学中，教学环节之间的过渡不够流畅，导致课堂时间利用不够充分。

2.教学评价不够全面：在教学评价中，过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的综合素质评价。

（三）改进措施

1.优化教学组织：在下节课中，将加强教学环节之间的衔接，提高课堂时间的利用率，确保教学目标的顺利实现。

2.完善教学评价：在今后的教学中，将注重学生的综合素质评价，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的口语表达、团队合作、创新思维等方面的能力。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《罗梭的故事》系列图书，让学生在课后阅读更多关于罗梭的趣事，进一步了解这个角色的性格特点，培养阅读兴趣。

(2)视频资源：《快乐的小学生》系列故事，选取与教材主题相似的篇章，让学生在观看中体会快乐、积极向上的生活态度。

(3)成语故事：挑选与教材生字词相关的成语故事，帮助学生积累词汇，了解成语背后的文化内涵。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，如阅读课文相关的书籍、观看教育视频等。

(2)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效地进行拓展学习。

(3)引导学生关注课文相关的拓展内容，如作者背景、类似主题的故事等，拓宽学生的知识视野。

(4)鼓励学生进行课后自主学习和探究，如开展“我是小作家”活动，创作一篇短篇故事，发挥想象力，培养写作能力。

(5)组织学生参加课后拓展活动，如制作“快乐罗梭”主题手抄报，展示他们在课堂上学到的知识